- познайомити учнів з новою одиницею маси - грамом,
- показати співвідношення між грамом і кілограмом,
- продовжувати відпрацьовувати обчислювальні навички, повторити рішення рівнянь,
- розвивати пізнавальні інтереси,
- розумові операції.
Обладнання: комп'ютер, мультимедійна установка, моделі ваг (давньоєгипетські, аптечні, коромислові, безмін, гирі)
I. Організаційний момент
Отже, друзі, увагу -
Знову пролунав дзвінок.
Сідаємо зручніше -
Зараз почнемо урок.
- У вас в зошитах записано число 561, дайте характеристику цього числа. Використовуючи цифри 5,6,1 запишіть всі можливі тризначні числа. Скільки сотень, десятків і одиниць в кожному з цих чисел. Назвіть найменше число, найбільше число. Порівняйте їх.
- При розподіл із залишком про що потрібно пам'ятати?
Завдання на кмітливість.
- Що важче 1 кг вати або 1 кг заліза?
III. Робота над новим матеріалом
- За допомогою якого приладу можна дізнатися масу предмета? (Слайд 1)
А чи знаєте Ви, що історія розвитку ваг налічує багато століть?
Вчені вважають, що ваги були відомі в Стародавньому Світі, в Стародавньому Єгипті. (Слайд 2)
Ваги - один з найдавніших приладів, винайдених людиною. Перша згадка про ваги відноситься до 2 тисячоліття до нашої ери. Ваги у вигляді равноплечевого коромисла з підвішеними чашками використовувалися в Стародавньому Вавілоні і Єгипті. Пізніше з'явилися неравноплечіе ваги з пересувною гирею. І в IV столітті до нашої ери Аристотель вивів їх теорію - правило моментів сил.
Ця конструкція являє собою модель старовинних єгипетських ваг. Здогадайтеся, як зважували за допомогою цих ваг. (Слайд 3)
А це модель давньоримських ваг. (Слайд 4)
Римський безмін - найпростіші ваги важелів. При зважуванні пересувається гиря, відлік ведеться по нанесеній на стрижень шкалою.
Уже в XIV столітті на Русі вживається і слово "безмін", походження якого загадково. Безмін міцно увійшов в народне життя. Він був хоч і менш точний, зате і менш вибагливий, ніж ваги-коромисла. Про нього складали загадки:- "Хто сам худий, а голова з пуд?",
- "Хто не хрещений, а правдою живе?"
- Хто знає - пут це скільки? (16 кг)
Раніше одиниці вимірювання маси мали інші назви, наприклад, золотник (менше, ніж кілограм), пуд.
Старовинні міри ваги знайшли своє відображення в російських народних прислів'ях.- Мала штучка червінчик, а ціна велика.
- Слава приходить золотником, йде рублями.
- Людини дізнатися, треба з ним пуд солі з'їсти.
- Свій золотник чужого пуда дорожче.
"Коромисленние ваги" з чашечками зверху винайшов французький математик Жиль де Роберваль в 1669 році (Слайд 4)
І з самого моменту винаходу ваг людей стало хвилювати питання їх точності. Навіть у Біблії сказано:
"Невірні ваги - мерзота перед Господом, а повна вага угодний йому".
2. Робота з ілюстрацією. Повідомлення цілей уроку
- Подивіться на малюнок.
- Що ви можете сказати про масу курки? (Більше 1 кг, але менше 2 кг). (Слайд 5)
- Чи достатньо одиниці вимірювання маси - 1 кг, щоб визначити її масу?
- Яка потрібна одиниця - більше або менше його?
- Хто знає, як називається одиниця маси менше кілограма?
- Для більш точного визначення маси предметів використовують більш дрібну одиницю, ніж кілограм, - грам.
- Як перекладається з грецької кіло? (Слайд 6)
1 кг = 1000г (Показ гир 1 кг, 2 кг, 5 кг) (Слайд 7)
- А де можна використовувати гирі в 1г, 2г, 5г. Адже в магазині такі гирі не використовується. Використовуються в аптеках - для виготовлення ліків. (Показ аптечних ваг і важків). Практична робота. Зважування гумки, кубика.
3. Закріплення нового матеріалу
- Для закріплення матеріалу давайте звернемося до підручника і усно виконаємо завдання на с.48, №1
- Які гирі треба взяти, щоб отримати 7г? 80г? 300? 600г? 745г? 900г?
V. Робота над пройденим матеріалом
- Прочитайте і поставте питання. (Скільки грамів важить вся покупка?). Розбір завдання. Вирішіть задачу різними способами.
1) 200 2 = 400 (г) - печиво
2) 50 2 = 100 (г) - чай