Тема 2: Основні закони і принципи правильного мислення.
Завдання 1: Який закон логіки порушений в наступному міркуванні? Відредагуйте його відповідно до вимог закону логіки.
В результаті автопригоди він отримав травми, чим порушив ст. 17, 18, 125 і 156 «Правил дорожнього руху».
Відповідь 1: В даному міркуванні порушений закон достатньої підстави
У доказі необхідно йти від реального слідства до реальної причини. Тоді правильно це міркування має виглядати так. Він порушив ст.17,18,125,156 «Правил дорожнього руху» через що сталася автопригода, в якому він отримав травми.
Завдання 2: - Чи правильне твердження про те, що формальна логіка вивчає деяких законів мислення? - запитав викладач слухача А.
- Ні, це твердження не відповідає дійсності, - відповів слухач А.
- Яка ваша думка? - запитав викладач слухача Б.
- Я згоден з А. Помилково думати, ніби формальна логіка вивчає всі закони мислення.
Вимоги яких законів логіки порушує кожен із слухачів?
Відповідь 2: У даному міркуванні порушений закон несуперечливий: «Два протилежних судження не можуть бути істинними в один і той же час і в одному і тому ж відношенні». Слухач А стверджує що формальна логіка не вивчає деяких законів мислення, а слухач Б згоден з А, але стверджує про те що формальна логіка не вивчає всі закони мислення.
Завдання 1. Дайте логічну характеристику наступних понять, обмежте і узагальніть кожне з них:
а) Лейтенант поліціі- співробітник МВС, який закінчив спеціальну юридичну освіту і займає відповідну посаду.
Узагальнення: Поліцейскій- співробітник МВС, який займає спеціальну посаду і має спеціальне звання.
Обмеження: Оперуповноважений карного розшуку, лейтенант поліціі- співробітник МВС, який займає конкретну посаду і має спеціальне звання.
б) «Лівий дохід» - дохід отриманий людиною, незаконним шляхом, неоподатковуваний податком.
Узагальнення: дохід-грошові кошти отримані людиною або організацією за ту чи іншу діяльність виконану за певний проміжок часу.
Обмеження: Взятка- прийняті посадовою особою матеріальні цінності в інтересах хабародавця, яке ця особа могла або повинна була зробити в силу свого службового становища.
Завдання 2. Встановіть за допомогою кіл Ейлера відносини між такими поняттями:
Студент, дід, чоловік, водій автомобіля, мужність.
Відповідь 2: Для вирішення цього завдання, необхідно позначить кожне слово буквою, приблизно ось так: А-студент, Б-дід, В-чоловік, Г-водій, Д-мужність.
Завдання 3. Встановіть правильність визначення:
Хрест - це конструкція, утворена в результаті перехрещення двох перекладин.
Відповідь 3: Хотілося б відповідати на це питання за принципом виключення.
Я вважаю що в даному визначенні порушено правило пропорційності.
Правило пропорційності - обсяг визначається поняття повинен бути дорівнює обсягу визначає поняття. У нашому випадку це правило порушено, тому що хрест - це не тільки конструкція, хрест так само може бути і намальований, і тоді він вже не буде конструкцією. Так що завдяки цьому правилу ми замінимо слово конструкція на слово фігура,
ну а раз немає конструкції. то немає і перекладин, замінимо це слово на ліній.
Після застосування правила пропорційності визначення буде виглядати наступним чином: «Хрест - це фігура, утворена в результаті перехрещення двох ліній».
Завдання 4. Встановіть правильність розподілу:
Україна ділиться на правобережну і лівобережну.
Відповідь 4: В даному реченні зроблена помилка «вузькості» - сума обсягів членів поділу менше обсягу діленого поняття, так як Україна ділиться західну Україну. східну. південну. північну і центральну.
Завдання 1. табличній способом обґрунтуйте правильність висновку:
Якщо Іванов є учасником злочину, то він знав потерпілого. Іванов не знав потерпілого, але знав його дружину. Потерпілий знав Іванова. Отже, Іванов - злочинець.
Відповідь 1: Дане складне судження містить три простих судження:
А - Якщо Іванов є учасником злочину, то він знав потерпілого.
Б-Іванов не знав потерпілого, але знав його дружину.
По-Потерпілий знав Іванова. Отже, Іванов - злочинець.
Формула даного складного судження: (((А Б) В) В) (А V Б)
Завдання 2. Визначте суб'єкт, предикат і вид судження по об'єднаної класифікації.
Тільки раз буває в житті зустріч.
Відповідь 2: S - Зустріч; P - то, що буває раз в житті; зв'язка-є.
Вид судження - общеутвердительное.
1. Визначте структуру, фігуру і модус силогізму. Які правила силогізму порушені в наступному випадку?
Всі люди смертні. Собаки - не люди. Собаки безсмертні.
2. Зробіть висновок з таких міркувань:
Жоден поліцейський не має права бути членом політичної партії. Ті, хто не має права бути членом політичної партії, не повинен керуватися її рішеннями.
3. Доповніть відсутню частину наступного силогізму:
Кожен бажає чесноти, тому що кожен бажає щастя.
4. У наступному умовивід покажіть, до якого типу він належить. Де бракує укладення, слід вивести його. Якщо в умовиводі є помилка, то слід показати, яка і чому.
Якщо у людини забрати останню надію, то він падає духом.
Тема 6: Логічні основи теорії аргументації
1. Визначте, які помилки в наступному доказі:
Те, що повинно бути, є добром. Але зло повинно бути. Значить зло є добро.
2. В одному старому китайському анекдоті йдеться про те, що люди, які не є ровесниками в цьому році, в наступному можуть виявитися ровесниками.
Народилася в сім'ї дівчинка. Приятель прийшов до батька і став сватати дівчинку за хлопчика, якому було всього два роки. Батько розсердився і сказав:
- Моїй дівчинці лише рік, а хлопчику вже два. Коли їй буде двадцять років, йому буде вже сорок. Навіщо мені видавати свою дочку за старого нареченого?
Його слова почула дружина і заперечила:
- Зараз нашій дочці один рік, а в майбутньому їй буде два, і вони стануть ровесниками.
У чому помилка міркувань батька і матері?
У міркуванні батька видно, що він вважає, що хлопчик у два рази старша за нього дочки, коли його дочки буде два роки, то хлопчикові 4, коли його дочки буде 4, то хлопчикові 8, його помилка в тому, що не завжди хлопчик буде в два рази старша за нього дочки.
Помилка матері, навпаки, в тому що вона вважає що її дочка на наступний рік стане старше на один рік і вони будуть ровесниками, а й хлопчик теж стане старше і все також залишиться старше дівчинки на один рік.
Схожі документи:
Основна освітня програма
правильно змінити слово? »для вирішення питань правильності мовлення; - правильно. алгоритмічного та евристичного мислення; духовно-моральний розвиток. Конституція - Основнойзакон Російської Федерації. рядом принципів. Відповідно до принципу.
Основна освітня програма
конструкторсько-технологічного мислення. просторової уяви. над правильністю мови: над правильним наголосом. Конституція - Основнойзакон Російської Федерації. ключових компетенцій. Принципи відбору основного і додаткового змісту.
виконувати відповідні практичні завдання; використовувати основниепрінціпиправільногомишленія в навчальній і професійній діяльності. студенти повинні знати: основні поняття лінгвістики; основниезакони розвитку російської мови ;.
Основна освітня програма
самостійно оцінювати правильність виконання дії. мислення. виключає ризик розвитку формалізму мислення. формування псевдологіческіе мислення. Конституція - Основнойзакон Російської Федерації. Педагогічні принципи і підходи. Принципи.