Людина відчуває потребу в адаптації, коли вступає у взаємодію з системою. з якої має певне неузгодженість, і це призводить до необхідності змін. Вони можуть бути пов'язані з самою людиною або з системою, з якою він вступив у взаємодію або ж з характером цієї взаємодії. Пусковий механізм адаптації людини це зміна навколишнього середовища, в результаті якої його звична поведінка виявляється малоефективним або неефективним і це породжує необхідність подолати труднощі, пов'язані конкретно з новизною умов.
Адаптація це одне з найбільш загальних понять, які визначають зв'язок людини із середовищем. У 1865 році його ввів Ауберт, щоб позначити зміни чутливості під час тривалого впливу адекватного подразника. Згодом це поняття стало одним з основних в «життєвих» науках: психології, медицині, фізіології, філософії.
Адаптація в сучасних науках
Адаптація в трактуванні В.А. Якуніна це процес взаємодії людина - довкілля, результатом якого є виникнення стратегії і моделі поведінки, адекватних умов, які змінюються разом в цьому середовищі.
- Урівноваження це встановлення рівноваги між індивідом і середовищем, з проявом взаємного терпіння до стереотипам поведінки і системі цінностей.
- Псевдоадаптаціі поєднує в собі зовнішню пристосованість до обстановки і негативне ставлення до її вимогам і нормам.
- Пріноравліваніе це прийняття і визнання основних цінностей в новому середовищі.
- Уподібнення це психічна переорієнтація індивіда, перетворення його колишніх установок, орієнтацій і поглядів.
Така модель досить умовна, її стадії можуть виступати одночасно або ж взаимозаменяться.
стадії
Стадії адаптації особистості студента першого курсу, його навчальної групи, до нової соціокультурному середовищі, виділені Є.В. Осіпчуковой:
Результатом здійснення особистісного адаптаційного потенціалу при адаптації можна назвати адаптованість - певний стан особистості, яка виступає підсумком процесу адаптації. Забезпечити досягнення будь-якого рівня адаптованості дозволяють стратегії адаптивної поведінки, вибираючи які людина, взаємодію з навколишнім середовищем, досягає поставленого рівня чи ні.
Серед стратегій адаптивної поведінки можна виділити наступні:
- Активне зміна себе;
- Активне зміна середовища;
- Відхід від контакту з навколишнім середовищем і поглиблення у внутрішній світ;
- Відхід з середовища, пошук нової;
- Пасивне підпорядкування умов навколишнього середовища;
- Пасивне очікування змін всередині себе;
- Пасивне очікування зовнішніх змін.
Деякі дослідження показують, що кращого адаптивного ефекту, який буде відображати високий рівень адаптованості, можна досягти при поєднанні стратегій, спрямованих на одночасне і активне зміна не тільки себе, але і навколишнього середовища. Помірний результат адаптації досягається при зовнішньому пристосуванні суб'єкта навчання до середовища, яке не викликає змін всередині особистості, і дві моделі поведінки: вичікування внутрішніх і зовнішніх змін або відхід з середовища. Характеризується негативним ефектом в адаптації низький рівень адаптованості виникає при відмові суб'єкта взаємодіяти з середовищем і поглиблення в власний внутрішній світ.
Фактори впливу на адаптацію
Будь-яке навчання, а вузівська особливо, справа не з легких. Пов'язано це з численними причинами методичного, організаційного та психологічного характеру. Труднощі можуть бути загальними, типовими для всіх студентів, і приватними, характерними для студентів перших курсів. До останніх, наприклад, відноситься стрес, що виник при переході випускників шкіл до іншої форми навчання. З перших днів вони виявляються в зовсім інший, незнайомій життя. Щоб вирішити питання успішної адаптації, потрібно виявити типові проблеми, які чекають учнів при вступі до студентське життя. Серед таких проблем найзначнішими можна назвати:
- Зростання обсягу навантаження;
- Складність при засвоєнні нових дисциплін;
- Складність взаємовідносин в новому колективі;
- Побудова системи відносин з новими викладачами.
Педагогічне управління адаптацією.
З огляду на багатофакторність адаптації студентів до нового середовища ВНЗ, варто сказати про роль педагогічного управління даним процесом. Для цього залучається педагогічний склад та куратори курсів. Щоб забезпечити ефективну адаптацію першокурсників до нового середовища, необхідно виконати кілька шаго в:
У тому, щоб адаптація до ВУЗу була ефективною зацікавлені не тільки першокурсники, а й викладачі ВНЗ. Успішний початок навчання допомагає студенту в подальшому навчанні, позитивно впливає на побудову відносин всередині колективу і з викладачами. Від того, наскільки успішною буде адаптація студента до ВУЗу, залежить його особистісний розвиток і подальша професійна кар'єра.