Особливу увагу слід приділяти виконанню завдань, які викликають у учнів найбільші труднощі. Як показують результати діагностичних і контрольних робіт, це завдання речеведческімі характеру, пов'язані з такими поняттями, як стиль, тип мовлення, засіб зв'язку між реченнями в тексті, засоби художньої виразності. Для більш повного, глибокого уявлення про мовні виразних засобах (стежках і постатях) і для міцності знань можна скласти разом з учнями таблицю узагальнюючого характеру. Наводжу приклад такої таблиці.
Також слід показати учням, що в якості засобу виразності в текстах можуть бути використані звичайні слова і синтаксичні конструкції. Треба пропонувати завдання, які будуть вчити їх розрізняти випадки використання мовних одиниць у власне читача і зображально-виразної функції.
Л.А. Аксьонова,
с. Тупкі,
Липецька обл.
Виразні засоби фонетики
Повторення в тексті однакових або схожих голосних звуків
І віють давніми
повір'ями
Її пружні шовку.
Підкреслює звучання окремих слів, створюють певний звуковий образ. Наприклад, в наведених рядках Блоку повтор вузького, закритого [е] підсилює таємничість, загадковість героїні.
Повторення в тексті (частіше поетичному) однакових приголосних звуків
Свище вітер, срібний вітер, // В шовковому шелесті сніжного шуму. (С. Єсенін)
У рядку Єсеніна скупчення шиплячих [ш '], [ж], [ш] передає шум вітру, шелест сухого снігу, створює звуковий образ хуртовини, яка не лякає, а вабить
Виразні засоби словотворення
Однокореневі слова, близькі за звучанням і за значенням
Лебеді летять над Лебедяни, // А в Мединя золотиться мед. (А.Межіров)
Надають тексту додаткову виразність
Різнокореневі співзвучні слова, зовсім різні за значенням
1) Не глухий, а дурний.
2) Справа йде на лад, що пошиє, то і распорется. (Прислів'я)
Створюють в тексті комічний або гумористичний ефект
Стежки (виразні засоби лексики)
Троп, при якому характеристика одного предмета (якості, особи) дається через відкрите зіставлення його з іншим предметом (речовиною, особою), що здійснюється за їх подібністю.
Морфологічні засоби порівняння:
1) за допомогою спілок: як, ніби, наче, ніби, точно, схоже;
2) за допомогою імені ім. в т.п. (Орудний порівняння);
3) за допомогою прийменників на зразок, подібно;
4) прикметник в порівняльної ступеня;
5) наріччя в порівняльному ступені;
6) негативні порівняння (побудовані на протиставленні)
1) І варто, немов дзеркало, ставок, відображаючи свої берега. (І. Бунін)
2) Чи озимина яскрава блиснула смарагдом. (П.Греков)
3) Дум, подібно білої трійці, // Скачет в хмару наверх. (М. Заболоцький)
4-5) Ти всіх миліше, всіх дорожче, російська, суглинна, жорстка земля. (А.Сурков)
6) Чи не вітер бушує над бором, // Чи не з гір побігли струмки, // Мороз-воєвода дозором // Обходить володіння свої. (М. Некрасов)
Надають тексту образність, емоційність, виразність, роблять абстрактні поняття «зримими» і конкретними, є засобом характеристики предмета (особи).
Порівняння є засобом, здатним передавати психологічний стан людини, давати позитивну або негативну характеристику особі, предмету
Слово або вираз, що вживається в переносному значенні, в основі якого лежить неназване порівняння предмета з будь-яким іншим предметом на підставі ознаки, спільного для обох зіставляються членів.
Види метафори:
1) проста (побудована на зближенні предметів чи явищ за одним якомусь загальному у них ознакою);
2) розгорнута (побудована на різних асоціаціях за схожістю);
3) лексична (мертва, скам'яніла, стерта) (початковий метафоричний перенос уже не сприймається);
1) Ніс корабля; ніжка столу; зоря життя; говір хвиль; захід палає і ін. Ранок року (О. Пушкін);
2) Ось охоплює вітер зграї хвиль обійми міцним і кидає їх з розмаху в дикій злобі на кручі, розбиваючи на порох і бризки смарагдові громади. (М. Горький);
3) Сталеве перо; стрілка годинника; аркуш паперу; дверна ручка;
4) «розриває на частини».
У вірші В.Маяковського «Прозаседавшиеся» реалізована ця метафора, створює фантастичний образ ( «сидять людей половини» і ін.)
Різновид метафори, привласнення предметів неживої природи властивостей живих істот; звернення до явищ природи як до живих і свідомим істотам, а також перенесення людських властивостей на тварин
Ночувала хмаринка золота на грудях скелі-велетня. (М. Лермонтов)
Руки милою - пара лебедів - в золоті волосся моїх пірнають. (С. Єсенін)
Допомагає розкрити найбільш характерна ознака зображуваного предмета або явища
1) Не те на сріблі - на золоті їв. (О.Грибоєдов);
2) Я три тарілки з'їв. (І. Крилов);
3) Його перо любов'ю дихає. (О. Пушкін);
4) Читав охоче Апулея, а Цицерона не читав. (О. Пушкін);
5) Місто шумів. (Ю. Олеша)
Як і епітети, метонімії звертають увагу читача на ті чи інші ознаки і якості предметів.
Роблять мову виразною, яскравою, динамічною
Різновид метонімії: значення з одного предмета або явища переноситься на інше за ознакою кількісного відносини між ними.
Для Синекдоха характерно вживання:
1) однини замість множини;
2) множини замість єдиного;
1) І чутно було до світанку, як радів француз. (М. Лермонтов);
2) ... що може власних Платонов і швидких розумом Невтонов Російська земля народжувати. (М. Ломоносов);
Роблять мова більш стислій і економною; яскравою, виразною, динамічною
3) певного числа замість невизначеного;
4) видового назви замість родового;
5) родового назви замість видового
3) Мільйон козацьких шапок висипав на площу. (М. Гоголь);
4) ... і гордий внук слов'ян. (О. Пушкін);
5) Ну що ж, сідай, світило. (В.Маяковський)
Художнє визначення, яскраво і образно малює найбільш суттєва ознака предмета або явища.
Можуть бути виражені:
1) прикметниками;
2) прикметники-епітети при субстантивації можуть виконувати роль підмета, доповнення, звернення;
3) іменниками, що грають роль додатків, присудків;
4) наріччям, виступаючим в ролі обставини;
5) деепричастием.
Епітети бувають:
- метафоричні;
- метонимические
1) Сиве море; полум'яна промова;
2) Мила, добра, стара, ніжна, // З сумними думами ти не дружити;
3) Золото, золото серце народне. (М. Некрасов);
4) Листя були напружено витягнуті за вітром;
5) ... як би швидшими та граючи, гуркоче в небі блакитному. (Ф. Тютчев)
- Ночувала хмаринка золота <…>, по блакиті весело граючи. (М. Лермонтов);
- Білий запах нарцисів, щасливий, білий весняний запах ...
Дають образну характеристику предмета; виступають як засіб деталізації, типізації та оцінки образу
У сто сорок сонць захід палав. (В.Маяковський)
Надає промови виразність; в фольклорі служить засобом створення художнього образу
1. Визначення предмета шляхом заперечення протилежної.
2. Художнє применшення
1) Не дорого ціную я гучні слова, // Від яких не одна паморочиться голова. (О. Пушкін)
2) Хлопчик-мізинчик
Є (як і гіпербола) засобом ідейно-емоційної оцінки предмета мовлення
Заміна власного імені, назви предмета описовим зворотом, в якому вказані істотні ознаки якого мається на увазі особи або предмета
Лермонтов у вірші «На смерть поета» називає Пушкіна «невільник честі», розкриваючи тим самим причини його трагічної загибелі і висловлюючи своє ставлення до нього
Вид іносказання, при якому за зовні позитивною оцінкою (відношення) ховається насмішка
Звідки, розумна, бредеш ти, голова? (І. Крилов)
У цих рядках криловской байки - тонка насмішка над дурістю осла
Зла, гірка або гнівна насмішка
У вірші М. Некрасова «Роздуми біля парадного під'їзду» звучить сарказм
Художній прийом, що підкреслює спотворення або усунення норм дійсності; заснований на сумісності контрастів: реального і фантастичного, трагічного і комічного, сарказму і нешкідливого гумору
Приклад гротеску - образ органчика з «Історії одного міста» М.Салтикова-Щедріна
Гротескні образи відрізняються різкою карикатурно, перебільшенням, контрастністю, вони руйнують гармонійне сприйняття життя, вносять тривогу, очікування нового і т.д.
Фігура, заснована на звуковому схожості слів або словосполучень, абсолютно різних за значенням
Наш медик в рот хворим без рахунку краплі ллє, // Однак від того ні краплі користі немає. (М.Херасков)
Зазвичай створює в тексті комічний ефект
Фігури (синтаксичні засоби
виразності)
Порушення прямого порядку слів.
Правилами граматики встановлено наступний порядок слів (прямий):
для головних членів
1) підмет + присудок (для тексту-розповіді);
2) присудок + підмет (для тексту-опису);
для другорядних членів
1) узгоджене визначення + обумовлений слово;
2) обставина способу дії + присудок;
3) присудок + інші обставини і доповнення
Біліє парус одинокий в тумані моря блакитному. (М. Лермонтов)
Підкреслює смислове значення окремих слів, надає всій фразі особливу інтонаційну і стилістичну виразність, підсилює емоційне забарвлення мови. Інверсія також може пов'язувати частини тексту. У поетичному мовленні створює співучість, мелодійність
Фігура у вигляді синтаксичної конструкції, всередині якої однорідні виразні засоби (епітети, порівняння, метафори і т.п.) розташовуються в порядку посилення або ослаблення ознаки
1) То не кінський топ, що не людська молвь, // Чи не труба сурмача з поля чується, // А Погодушку свище, гуде, // Свище, гуде, заливається. (О. Пушкін);
Додає особливу виразність фразі, підсилює смислове і емоційне значення попередніх слів. Допомагає передати почуття героя
2) А йти ставало все важче. Вітер ревів, бив людей холодними мокрими долонями, намагався звалити з ніг. Вгорі щось потворно величезне, що зірвалося з ланцюгів, то біснуватий став, плакало, вило. (О. Пушкін)
Художній прийом, в основі якого - різке протиставлення слів, образів, персонажів, елементів, композицій і т.п.
Вони зійшлися. Хвиля і камінь, // Вірші і проза, лід і полум'я // Не настільки різні між собою. (О. Пушкін)
Поєднання контрастних за змістом понять відтіняє їх значення і робить мову яскравою і образною. Застосовується як композиційний прийом
Стилістична фігура, в якій поєднуються зазвичай несумісні поняття, слова зі взаємовиключними значеннями
1) Таємниче шумить лісова тиша. (І. Бунін);
2) О, як болісно тобою щасливий я. (О. Пушкін)
Надає висловом оригінальність і виразність.
Поєднання в 2-му реченні слів болісно і щасливий підкреслює складність і багатоплановість почуття, що з'єднує в собі і муки, і щастя, показує можливість отримання щастя через труднощі
Фігура, в якій у формі питання міститься твердження. Він не потребує відповіді
Що шукає він в країні далекій? // Що кинув він в краю родном? (М. Лермонтов)
Є засобом емоційного впливу на слухачів, порушення їх уваги до зображуваного. Підсилює емоційний характер висловлювання
Фігура, в якій у формі вигуки міститься твердження
Орлам трапляється і нижче курей спускатися, // Але курям ніколи до хмар не зможе піднятись! (І. Крилов)
Фігури (синтаксичні засоби виразності)
Про Волга! після багатьох
років
Я знову приніс тобі привіт.
(М. Некрасов)
Мовний зворот, який полягає в тому, що пропозиція (або фраза) залишається недомовленим, розпочата мова раптово обривається.
На листі замовчування позначається трьома крапками
Але мені чи, мені ль, улюбленцю государя ... // Але смерть ... але влада ... але лиха народні ... (О. Пушкін)
Передає стан граничної схвильованості героя
Пропуск елемента висловлювання, легко відновлюваного в даному контексті або ситуації
У всіх вікнах - цікаві, на дахах - хлопчаки. (А. Толстой)
Надає висловом динамічність, інтонацію живої мови, художню виразність; надає промови схвильований характер.
Еліптичне побудова промови відрізняється більшою свіжістю
Однакове синтаксичну побудову сусідніх пропозицій чи відрізків мовлення
1) Він над хмарами сміється, він від радості ридає! (М. Горький);
2) Молодим усюди в нас дорога, // Старим скрізь у нас пошана.
(В.Лебедев-Кумач)
Підсилює енергію, силу затвердження думки. Надає промови ритмічність
Повторення однакових елементів (поєднань звуків, морфем, слів, синтаксичних конструкцій) на початку кожного паралельного ряду (вірша, строфи, прозового уривка)
1) Не дарма дули вітри,
Недаремно йшла гроза.
(С. Єсенін)
2). Чорнооку дівчину,
Черногрівого коня.
(М. Лермонтов)
Прикрашає, підсилює розмову, надає тексту яскравість, величність, жвавість. Підсилює енергію слів, які несуть в тексті основне смислове навантаження
Повторення одних і тих же елементів в кінці кожного паралельного ряду (вірша, строфи, пропозиції і т.д.)
Мені б хотілося знати, чому я титулярний радник? Чому саме титулярний радник? (М. Гоголь)
Епіфора дозволяє виділити слова, які несуть в тексті основне навантаження