Активні форми навчання на уроках права в початкових класах

Заняття з прав людини в початковій школі - незвичайні уроки, це відверті і душевні бесіди, що стосуються особистості дитини, його ставлення до інших людей, ставлення оточуючих до нього, що розкривають духовний світ людей. Під час занять діти знайомляться з міжнародними документами з прав людини - Загальною декларацією прав людини і Декларацією прав дитини. Використання ігрових форм створює сприятливі умови для розуміння і засвоєння моральних норм в природних для дітей ігрових діях.

Мета занять. знайомство уч-ся з основними правами дитини, сприяння вихованню морально-правових норм.

Завдання занять. передати школярам знання про права дитини, сприяти вихованню переконання, що право вибору нерозривно пов'язане з відповідальністю за свої вчинки, формувати правову культуру людини.

Атмосфера уроків. уроки права не можуть бути звичайними з традиційними опитуваннями. На таких заняттях необхідно створити атмосферу доброзичливості, щирості, в якій кожному учневі хотілося б висловити своє ставлення до обговорюваних питань. Думки не діляться на "правильні" і "неправильні". До думки кожного слід ставитися з повагою. В ході міркувань учень сам переконається, істинно воно чи ні. На уроках використовую завдання творчого характеру, які не тільки допомагають вивченню даного навчального матеріалу, а й роблять навчальний матеріал емоційно забарвленим. Ігровий характер подачі матеріалу надає вчителеві широкі можливості урізноманітнити заняття, перемикати увагу дітей на обговорення відомих літературних героїв.

Активність, творчість і зацікавленість проявляють і батьки при виконанні завдань по праву, таких як:
  • виготовлення генеалогічного древа,
  • професії моїх батьків,
  • герб моєї сім'ї.

Вікові особливості дітей молодшого шкільного віку, зокрема, їх особлива сприйнятливість до ігор, бажання і вміння грати сприяє ефективному застосуванню на уроках навчання правам людини різних ігрових методик:

Гра "Я - це я"

Учитель просить дітей намалювати на листку коло і пряму лінію. Потім просить вийти з листочком 3-4 хлопців. Підводить до висновку, що всі малюнки різні, і люди все теж різні, несхожі один на одного. Скільки в світі людей, стільки й різних особистостей. Але одне у нас спільне - це наші права і обов'язки, вони загальні для всіх. І ми в рівній мірі повинні їх виконувати. Існують документи, в яких прописані наші права. На сьогоднішньому занятті ми познайомимося з одним з таких документів.

Гра "Хрестики-нулики"

Гра "Подорож на планету ЗІП" (закон і право)

Клас ділиться на команди. Учитель просить "пристебнути ремені" і приготуватися до подорожі. Грі можна присвятити цілий урок або серію уроків. Етапи подорожі збігаються з етапами уроку. Можна запросити дітей в "тренажерний зал", поки "корабель набирає висоту" - физкультминутка. Учителем оголошується "схема польотів" - основний етап уроку, в якому використовуються різні види робіт з вивчення прав людини. "Мій настрій" - заключний етап уроку, релаксація.

Гра "Чарівний мікрофон"

Діти стають в коло. Гра починається з того, що вчитель говорить: "У моїх руках" чарівний мікрофон ", і кожен з нас має право сказати щось дуже важливе будь-кому, що стоїть в колі: це можуть бути добрі слова, якусь пораду, який ви хочете сказати або просто поділитися хорошим настроєм з іншими. "Чарівним мікрофоном" може бути будь-який предмет (ручка, олівець, іграшка ...)

Гра "Компліменти"

Діти стають в коло. Учитель говорить про те, що у кожного з вас є можливість сказати один одному компліменти. Давайте зробимо так, щоб у кожного був гарний настрій, щоб урок вийшов не тільки корисним, але і радісним. Виберіть, кому ви хочете сказати комплімент. Отже, гра починається.

Гра "Кухарчуки"

Учитель запитує: "З чого варять суп?"

- Виберіть, роль якого овочу ви хочете зіграти в нашій грі.

- Починаємо варити суп. А правила гри такі: я буду вимовляти назву овоча, а ті, у кого співпало назву з задуманим, голосно плескає в долоні. Отже, граємо! (Картопля, капуста, морква)

- Як ви думаєте, що допомогло легко зрозуміти гру? (Правила гри) У нашому житті теж є правила, які називаються правами.

Гра "Чим ми схожі і чим відрізняємося один від одного"

Учитель говорить про те, що у кожної дорослої людини є паспорт. Давайте і ми намалюємо свій паспорт. На одній зі сторінок намалюйте свій портрет "Як я уявляю себе". На іншій стороні покажіть піктограму "Мої права". Діти помічають, що всі сторінки паспорта у всіх різні, але тільки одна вийшла у всіх однакова - про права людини. Гра закінчується думкою про те, що всі люди мають однакові права.

Як приклад використання активних форм навчання - урок права в 2 класі "Я і мої права". Всі види робіт учнів на уроці спрямовані на вивчення прав людини, місце їх в нашому житті.

Урок у другому класі "Я і мої права"

Мета: вдосконалення знань про права людини, сприяння вихованню морально-правових норм.

1. Гра "Кухарчуки"

- Хлопці, у нас сьогодні на уроці багато гостей. Давайте посміхнемося гостям

і з хорошим настроєм почнемо наш урок.

- Я пропоную вам пограти в гру, яка називається "Кухарчуки". хто

знає, з чого варять суп (з овочів)?

- Виберіть, роль якого овочу ви хочете зіграти.

- Починаємо варити суп. А правила ігритакіе: я буду вимовляти назву овоча, а ті, у

кого співпало назву з задуманим, голосно плескає в долоні. Отже, граємо!

- Чи легко вам було грати?

- Як ви думаєте, що допомогло легко зрозуміти гру? Що я вам розповідала перед грою? (правила гри)

2. Бесіда про права.

- У нашому житті теж є правила, за якими живуть люди. як

називаються ці правила? (права людини)

- В якому документі поміщені права людини? (Декларація)

- Давайте розповімо Буратіно про те, які права є у всіх людей. (Право на життя,

право на працю, захист, розвиток, сім'ю, вільне переміщення ...)

3. Робота в групах.

- Сьогодні будемо працювати групами, пам'ятаємо, що кожного потрібно вміти вислухати, тому

що в групах повинні дотримуватися рівних прав.

1группа - право на розвиток, навчання,

2 група - право на захист,

3группа - право на сім'ю.

- Чи буває в житті ситуації, коли права людини порушуються?

- Подивимося, чи порушуються права казкових героїв в казках.

- Прочитайте уривки з казок і визначте, яке право порушують казкові герої:

Завдання для групи №1

Відьма вирішила погубити братика Іванка та сестричку Оленка (право на життя).

Завдання для групи №2

Зла стара викрала дітей з колиски. Коли виросли, хлопчик Золотий Чубчик і дівчинка Золота Коса зібралися шукати своїх батьків (право на сім'ю, право на життя).

Завдання для групи №3

Ледарка і примовляє: "Стану я себе втомлювати та пальці морозити!

Авось старий і не помітити не збиту перину! "(Право на працю)

4. Бесіда про порушення прав у казці "Пригоди Буратіно".

- Згадаймо казку "Пригоди Буратіно".

- Що сталося з Буратіно, коли він опинився у Мальвіни? (Мальвіна посадила Буратіно в комору).

- Про яке право нагадує Мальвіна? (Право на навчання, розвиток)

- Чи розуміє Буратіно важливість цього права?

- Як ви займаєтеся своїм розвитком в школі? А вдома?

- Чи займаєтеся розвитком в гуртках, секціях? Що в собі розвиваєте?

5. Творча робота.

- Молодці, хлопці, ви чудово впоралися із завданнями уроку.

- У вас на партах лежать чарівні квіти, але чарівник забув їх розфарбувати. Давайте і ми

станемо на мить чарівниками: розфарбуйте квіти і подаруйте один одному!

Схожі статті