- Історія створення
- композиційну будову
- образні засоби
Історія створення
Вірш було написано в 1840 році, в Петербурзі, де Лермонтов гостював у друзів перед своїм другим від'їздом на Кавказ. Очікування швидкої дороги та вивчення похмурого петербурзького неба, покритого хмарами, призвело до народження вірші, пронизаного мотивом вигнання, пошуку свого шляху, переживань почуттів самотності і туги.
композиційну будову
Вірш, що складаються з трьох строф, складається з двох основних частин, які співіснують один з одним на основі розгорнутого порівняння. Мчаться вперед хмари, гнані вітром, порівнюються з душевним станом ліричного героя вірша, також не знає до кінця, куди його занесе доля. Герой відчуває стан умиротворення, однак, відчуває себе чужим всьому, що бачить навколо. Він спокійний, самотній і вільний, але він розуміє, що це тимчасове і позірний спокій.
Мотив самотності і безпритульності поєднується з мотивами туги і любові до Батьківщини, яка не готова відповісти ліричному героєві відповідної взаємною любов'ю. Тема Батьківщини виникає в останньому рядку вірша:
«Вічно холодні, вічно вільні,
Немає у вас батьківщини, немає вам вигнання. »
Родина розглядається ліричним героєм як щось непостійне, що вислизає. Як жінка, яка потребує любові, але не завжди готова подарувати свою любов.
У вірші присутній два плани: це світ ідеальний - світ природної гармонії і краси, а також світ людський - світ недосконалості і пристрастей. Ліричному героєві хочеться вирватися зі свого недосконалого світу в світ природи, але він розуміє, що це можливо зробити, тільки пройшовши через смерть.
Якщо враховувати той факт, що самому поетові залишилося жити на землі трохи більше року, то цей вірш набуває містичний глибокий сенс як певна віха його творчого і життєвого шляху.
образні засоби
Аналізуючи «Хмари» Лермонтова, можна відзначити, що в цьому вірші використовується велика кількість різноманітних засобів створення образної виразності.
В першу чергу це епітети: «степ блакитна», «милий північ», «наклеп отруйна», «ниви безплідні».
У тексті використовуються інверсії для додання особливої образності вірша (сенс цього прийому пов'язаний з перестановкою слів в поетичному творі):
«Хмарки небесні, вічні мандрівники!
Степом лазурною, ланцюгом жемчужною. »
Підкреслює філософський зміст вірша використання в тексті анафори, що полягає в повторенні слова «або» на початку кожного ряду ( «Або на вас ....
/ Або друзів .... »).
У вірші використовується характерна для творчості Лермонтова антитеза: світ людський почуттів і переживання зіставляється зі світом природи. В даному випадку вічні вигнанці - небесні хмари, що мчаться по небу в незвідану даль, зіставляються з образом людських шукань, прагнення до пізнання сенсу життя, визначення свого життєвого шляху.
Підсилює цю антитезу прийом уособлення (поет звертається до хмар небесних так, як ніби перед ним живі істоти) і риторичні запитання:
«Хто ж вас жене: долі чи рішення?
Заздрість чи таємна?
злість ль відкрита?
Або на вас обтяжує злочин?
Або друзів наклеп отруйна? »
Точний і ємний образ небесних хмаринок стає символом самотності, неприкаяності і вічного пошуку сенсу свого буття. Завдяки цьому образу поетові вдається точно передати світ своїх сумнівів, пристрастей і переживань.
Аналіз вірша Лермонтова «Хмари» допомагає побачити, як створювалося це художній твір, допомагає читачам зрозуміти не тільки переживання ліричного героя вірша, а й пізнати світ власних почуттів і прагнень. Безумовно, цей вірш є не лише геніальним творінням М.Ю. Лермонтова, але і прекрасним твором російської класичної літератури.
Факти і висновки, наведені в цій статті, будуть корисні учням 6 класу при написанні конспекту або твори на тему «Аналіз вірша Лермонтова« Хмари »».