Почати слід з того, що всі установи бувають трьох видів: бюджетні, казенні та автономні. У автономних є ряд переваг. Вони мають можливість самостійно формувати штатний розклад і план господарської діяльності. Їм, на відміну від казенних і бюджетних організацій, гроші виділяються відразу на рік, і вони самі ними розпоряджаються. Також у них є наглядова рада, до якої входять і батьки дітей. Контролюючий орган стежить за тим, на що і куди йдуть гроші, вирішує, скільки витратити на ремонт, скільки на закупівлю нового обладнання і т.д. Всі витрати узгоджуються. Також автономні організації можуть і повинні займатися платною додатковою діяльністю. Це різні секції, гуртки, клуби за інтересами. Всі кошти, отримані від їх роботи, переходять у розпорядження безпосередньо автономного установи.
«Існує міф, що якщо установа автономне, то освітні послуги платні. Це не так. Середню освіту у нас безкоштовне. Це гарантовано статтею 43 Конституції РФ. Платні ж послуги можуть надаватися і в казенних, і в бюджетних установах. І будь-який батько може відмовитися від них. Спочатку діти отримують те, що входить в обов'язковий мінімум, після - що завгодно. Зрозуміло, все за бажанням », - розповів заступник міністра загальної та професійної освіти Свердловської області Павло Креков.
В кінці тижня буде проходити навчання тих, хто працює в установах, які прийняли рішення про автономність. За словами заступника міністра, заробітна плата співробітників в установах, що мають статус автономних, на 15% вище.
Щоб побачити на ділі всі нововведення, ми відвідали ліцей №110 по вулиці Бажова, 124 і дитячий садок №103 на Новгородцева, 3а.
«Я дуже задоволена новою системою, тому що всі гроші, які заробляються школою на додаткові послуги, витрачаються безпосередньо на потреби наших дітей, на те, щоб їм було комфортніше навчатися. Також це матеріально стимулює педагогів. Ми бачимо звіти про те, як витрачаються виділені нам гроші, беремо участь в їх розподілі », - розповіла« АиФ-Урал »Олена, мама двох учнів ліцею №110.
За останні два роки, як ліцей перейшов на автономію, він помітно змінився в кращу сторону: став красивим, доглянутим - приємно подивитися. Була відремонтована покрівля, спортивний зал, побудований стадіон.
«Я вважаю, що перехід до автономії - це важливий етап у нашому розвитку. Все, що заробили самі і заощадили, ми витрачаємо на покупку устаткування, нових меблів, на навчання вчителів, їх матеріальне стимулювання, - розповіла директор МАОУ «Ліцей №110 імені Л.К. Гришиной »Ірина Виноградова. - Середня зарплата педагога в нашому ліцеї - близько 30 тисяч рублів ».
Як ми з'ясували, план фінансово-господарської діяльності автономного установи складається в кінці календарного року. Наглядова рада обговорює і затверджує його. Таким чином, повз його очей нічого не проходить. Протягом року публікуються звіти про використання коштів.
«Мені подобається працювати в автономному установі, - каже Валентина Комолова, учитель економіки. - Ми одні з перших в місті перейшли на таку систему управління, а бути першовідкривачем завжди цікаво. Тепер майже в кожному класі у нас є проектори, інтерактивні дошки, а це підвищує можливості навчального процесу як для нас, так і для учнів ».
Що стосується дитячого садка №103, то там автономія існує всього 9 місяців, але результати вже в наявності. «Ми за цей час відремонтували підлоги, музичний і спортивний зали, поставили склопакети, нові двері, закупили гарні меблі, повністю підготували медичний кабінет, - розповіла завідуюча Мадоу« Дитячий садок №103 «Джерела» Ніна Шликова. - Тепер ми самі, наприклад, можемо вибрати постачальника продуктів харчування, у якого не тільки найдешевші продукти, а й найякісніші, адже мова йде про наших дітей ».
За помірну плату (70-80 рублів за заняття) дітворі надаються послуги розвиваючого і оздоровчого характеру. Багатьма секціями керують самі вихователі, що дозволяє їм заробити. Оплачується батьками гурток по факту. «Ці гуртки ми ввели тільки після того, як провели маркетингове дослідження серед батьків. Вони працюють тільки після обов'язкових занять », - пояснює Ніна Шликова.
До наглядової ради дитячого садка входить 9 осіб (їх кількість може варіюватися від 5 до 11): троє від засновників, троє від громадськості, в тому числі і батьки, і три людини - працівники садочка. Збирається рада не менше одного разу на квартал - і частіше, якщо є необхідність.
Чому раніше установи не могли організовувати додаткові платні секції та гуртки, адже, на думку фахівців, це приносить стільки додаткових можливостей? Про це ми запитували і у Крекова, і у директора ліцею, і у завідуючої садком, і у батьків, і у вчителів - ніхто не зміг чітко відповісти на запитання. Також ми намагалися з'ясувати, чи існують якісь мінуси, підводні камені автономної системи, - але все, з ким ми поспілкувалися, в один голос говорять тільки про те, як здорово стало тепер їм жити. Чи то правда автономна система управління така безхмарна і скоро все установи на неї перейдуть, то нам, як завжди, чогось недоговорюють ...