Людмила Жура
Бесіда про весну. Заучування вірша С. Єсеніна «Черемуха».
1. Виховувати інтерес до російської поезії, показати співучість мови вірші. розвивати увагу і творчу уяву.
2. Розвивати зв'язне мовлення та пам'ять при заучуванні вірші. образне мислення.
3. Вчити визначати і висловлювати свої почуття, що виникають при прослуховуванні і вірші.
4. Вчити виразно розповідати вірш.
Попередня робота. читання віршів С. Єсеніна про природу. розгляд ілюстрацій квітучих дерев. Бесіда про корисні властивості, особливості черемхи. Аплікація «гілка черемхи».
Хід заняття:
В. А зараз хочете побачити як цвітуть дерева черемхи?
В. Сідайте на стільчики, постарайтеся не тільки побачити, а й відчути смак, запах весни. почути звуки.
В. Що побачили? (Прокидається природа, розпускаються листочки, квіти)
В. Що почули? що представили? (Спів птахів, голоси людей, шурхіт гілок, шелест листя, літаючих метеликів, дзижчання комах)
В. Вам сподобалася квітуча черемха. З чим би ви її порівняли?
(Черемха немов хмара; кульбаба, ромашка; пролісок; біле плаття нареченої)
В. Весна - пора року. що подобається всім. Люди творчі намагаються відбити свої почуття і емоції у творах.
В. Що роблять композитори? Художники? Поети? (Пишуть картини, складають музику, складуть вірші) Яким іншим словом можна назвати вірші. (Поезія)
В. Де народився і виріс поет (село Константиново).
Зараз воно називається Есенино.
В. Як ви думаєте, чому Єсенін писав вірші про природу. (Хотів, щоб люди дізналися, яку він бачив красу, ніж він милувався, чому радів; за допомогою віршів можна сказати красиво про природу; щоб розповісти про те, як виглядає черемха. Коли цвіте; щоб ми дізналися про його почуттях, бажаннях)
В. Сьогодні ми будемо заучувати і запам'ятовувати знайоме вам вірш «Черемуха»
В. Вам сподобалося вірш?
В. Що відчули? Чому? (Радість, смуток)
В. Про кого, про що розповів поет у вірші. (Про черемхи. Про струмку)
В. Що сподобалося у вірші?
В. Як ви думаєте, в яку погоду писав поет вірш. (Погода була спекотна, яскраво світило сонце)
В. Я відкрию вам секрет, поет писав вірш про черемхи. милуючись на неї вранці, а потім днем.
В. Уявімо себе черемхою в ранкові години. Сонце світить не яскраво, злегка висвітлюючи дерева і землю, дме легкий вітерець, дерева тихо погойдуються.
В: Черемуха запашна з весною розцвіла
І гілки золотисті, що кучері завила.
Кругом роса медяна сповзає по корі,
Під нею зелень пряна виблискує в сріблі
В. Як поет розповів про черемхи на початку вірша. (2-3 відповіді)
Черемуха запашна з весною розцвіла
І гілки золотисті, що кучері завила.
В. Черемуха запашна. а як її по-іншому можна назвати? (Ароматна, пахуча, смачна)
В. Яку черемху ви представили. коли почули ці рядки? (Велика, біла, вся в цвіту)
Питання: Чому я гілки золотисті? (Багато жовтих тичинок на квітах)
В. Черемуха дерево медоносна. Чому поет називає росу медвяної? (Крапельки соку черемхи схожі на крапельки меду, з запахом меду)
В. Квіти черемхи запашні. ароматні, а ось запах черемхи відлякує навіть комах. Чому? (Сильний, різкий)
В. Згадаймо, як про красу листя черемхи говорить поет. (2-3 відповіді)
Кругом роса медяна сповзає по корі,
Під нею зелень пряна виблискує в сріблі
В. А тепер згадаємо, як на початку вірша виглядала черемха?
Читання першого чотиривірші. (1-2 відповіді)
Черемуха запашна з весною розцвіла
І гілки золотисті, що кучері завила.
Кругом роса медяна сповзає по корі,
Під нею зелень пряна виблискує в сріблі
В. А про що ще йдеться у вірші. (Про струмку)
В. Де сховався струмок? (В траві, між коренів)
В. Я прочитаю як поет говорить про це.
В. А поруч, у проталінкі,
У траві, між коренів,
Біжить, струмує маленький
В. Хлопці, а тепер покажемо, як змінилася черемха днем.
В. Сонце світить яскраво, гілки черемхи розкрилися. тягнуться до сонця.
В. Черемуха запашна. розвісити, варто,
А зелень золотиста на сонечку горить
Струмок хвилею гримучу
Всі гілки обдає
І вкрадливо під кручею
В. Згадайте, яка стала черемха днем. (Відповіді дітей)
Черемуха запашна. розвісити, варто,
А зелень золотиста на сонечку горить
В. Давайте розповімо яким став струмок?
В. Струмок хвилею гримучу
Всі гілки обдає
І вкрадливо під кручею
В. Де протікає струмок? Що таке проталинку? (Місце, де розтанув сніг, відкрилася земля)
Питання: Чому я біля струмка хвиля гримуча? (Струмок гримить, шумить, тече, не стоїть на місці)
В. А як ви розумієте слово «обдає». Яким іншим словом можна замінити його? (Обливає, обливає, кропить)
В. Як ви розумієте вираз «викрадачів пісеньки співає». (Обережно, ніжно, ласкаво)
Виразне читання вірша дітьми.