Конспект бесіди з дітьми старшого дошкільного віку на тему: «Посуд»
I. Організаційний момент
1. Психологічний настрій
Вихователь. Правда, хлопці, сьогодні хороший день?
Діти. Так
Вихователь. Тоді давайте візьмемося за руки, злегка потиснемо їх, подивимося ласкаво один одному в очі, сміявся. Правда, стало добре?
Діти. Так
Вихователь. Які ж ви, хлопці?
Діти. Добрі, веселі, ласкаві ...
Вихователь. А ви б хотіли, хлопці, красиво і правильно говорити?
Діти. Так
Вихователь: А що ми робимо для того, щоб навчитися красиво і правильно говорити? (Гімнастика, чистоговорки, скоромовки).
2. Артикуляційна гімнастика
Губки стиснемо і рот прополощіть,
І самоваром пихкає, що є сили.
Блюдця поставимо - покладуть млинці нам,
Чашки поставимо, щоб чаю налили.
На ніс подули, ми чай остудили,
Чаю попили - ні хто не ображений
Смачний був сніданок - ми губки Оближіть.
II Основна частина
Вихователь. Послухайте загадку.
. Біля лісу на узліссі
Троя їх живе в хатинці
Там три стільці, три подушки
Вгадайте без підказки
Хто герой цієї казки? (Три медведі)
Вихователь. А їх звуть?
Діти: Михайло Потапич, Настасья Нікулішна, Мишко
Вихователь: Правильно, Михайло Потапич, Настасья Нікулішна і Мишко прийшли до нас в гості.
Мишко: Ви вмієте розгадувати загадки?
Діти: Так
Мишко: Тоді слухайте уважно.
. Я рукотворна. звучна
Води не боюся, для їжі пишаюся,
А вдарять, розіб'юся. (Посуд)
Мишко: Що це?
Мишко: Подивіться, я намалював для вас малюнок, але у мене все переплуталося.
Допоможіть мені розібратися.
Гра на розвиток уяви «Картинки переплуталися»
(Діти знаходять, називають і обводять знайдений предмет, називають його значення) [/ i]
Вихователь: Що ви бачите на малюнку Мишка?
Вихователь: Який предмет зайвий? Чому?
Настасья Нікулішна. Дивіться, що я вам принесла. Що це?
Діти: Скриня
Настасья Нікулішна. А що таке скриню?
Настасья Нікулішна. Хочете дізнатися, що в ньому? Тоді слухайте мою загадку.
1) На вогні я стою. Їду смачну варю.
Діти: Каструля
Настасья Нікулішна. Що таке каструля?
Діти. Каструля це посуд, - в якій готують гарячу їжу.
Настасья Нікулішна. Відкриваємо мій скриню. Є там відповідь на нашу загадку?
(Якщо відповідь вірний діти дістають потрібний предмет)
Настасья Нікулішна. А яку ще посуд, ви знаєте, в якій можна готувати гарячу їжу?
Діти. Чайник, сковорода і т.д.
Настасья Нікулішна. А як можна назвати цю посуд?
Діти. Кухонний посуд
Настасья Нікулішна: Куди її віднесемо?
(Діти розподіляють посуд за відповідними ігровим зонам)
Діти: На кухню
Настасья Нікулішна: Слухайте наступну загадку.
2) При вигляді їжі не вважають ворон,
Впадають дружно з обох сторін
Один розрізає, інша вистачає,
Обом роботи в тарілки вистачає.
Діти: Ніж, вилка - це столові прилади.
Настасья Нікулішна. Яку ще ви знаєте столовий посуд? (Діти перераховують)
Настасья Нікулішна. Подивіться, чи є вона в моєму скрині?
Настасья Нікулішна: Куди ви її віднесете? (в їдальню)
Настасья Нікулішна. Яка ще є посуд в моєму скрині?
Діти. Чашки і блюдця
Настасья Нікулішна. Для чого потрібна чашка, блюдце?
Діти. Чашки і блюдця потрібні для пиття чаю
Настасья Нікулішна. А посуд для пиття чаю, як назвемо?
Діти. Чайний посуд
Мишко. Чому К.И Чуковський, так назвав свою казку? (Тому що в казці розповідається про Федора, від якої втекла вся посуд, і вона дуже засмутилася)
Вихователь: - А чому посуд втекла?
Вихователь: Яка посуд був? (Брудна)
Гра «Пантоміма»
Вихователь: Уявіть, що ви брудний посуд і покажіть її за допомогою міміки і жестів.
Вихователь: Яка була Федора?
Вихователь. Чи можемо ми, допомогти, Федоре впоратися зі своїм горем? Як?
Діти. помиємо посуд
(Діти миють забруднений посуд «дитячу»)
Вихователь: Тепер посуд, яка? (Чиста)
Вихователь. Як ви покажіть чистий посуд?
Вихователь. Хто пам'ятає, куди втекла посуд?
Вихователь. Що з нею може трапитися в лісі?
Вихователь. Є ще один варіант, що може статися з посудом. Вона перетвориться в казковий ліс.
Мишко. Я вже уявив, як посуд перетворилася в казковий ліс і навіть намалював. Подивіться хлопці, яким він.
Показ «Казкового лісу»
Вихователь. Що ми бачимо в лісі? (Ялинки, грибочки, тощо)
Вихователь. А якщо придивитися, на що перетворилася посуд?
Мишко. Ой, хлопці поки ви тут уявляєте цей чудовий казковий ліс, мені захотілося перетворитися в листочок і прогулятися в цьому казковому лісі.
Фіз. хвилинка
Три ведмеді йшли додому.
Папа був великий-великий.
Мама з ним трохи менше зростання.
А синок- малятко просто.
Дуже маленький він був
З брязкальцями ходив.
Дзинь-дзень-дзень. (2 рази)
Вихователь: Повернулася чи посуд до Федора? Чому?
Вихователь: Яка стала Федора (показ ілюстрації)
Вихователь: Хто пам'ятає, що пообіцяла Федора своєї посуді?
Діти: «Ох, не буду, Ох, не буду я посуд ображати
Буду, буду я посуд, і любити і поважати ... »
III. підсумок
Мишко: Молодці, хлопці, навчили Федору, як піклуватися про свою посуді. Але піклується, потрібно про всі речі, іграшках, і не тільки вдома, але і в дитячому садку.
Вихователь: А зараз Михайло Потапич, Настасья Нікулічна, Мишко запрошують нас на частування покуштувати меду та варення.
Чаювання.
Рекомендуємо подивитися:
Конспект заняття з екології. Старша група Конспект НСД по мовному розвитку в старшій групі Конспект заняття для дітей старшої групи на тему: Зима Конспект ООД по пізнавальному розвитку в старшій групі. Порівняння кроликів і зайців