«Як працювати з батьками?»
Ткаченко Олена Іванівна,
вчитель російської мови, літератури та МХК
МБОУ «ЗОШ № 58» м Арзамаса
Освіта відіграє значиму роль у житті людини, сприяє його дорослішання і становлення, формування як цілісну особистість. Виховання, як один з не менш значимих процесів, що впливають на індивіда, пов'язане з утворенням нерозривному ниткою.
Кожен педагог об'єднує в собі риси не тільки вчителі, здатного доступно пояснити навчальний матеріал, а й мудрого наставника, вихователя. Природно, що вплив у виховних цілях на особистість учня не може бути повноцінним, якщо воно проявляється тільки з одного боку - з боку школи. Ефективним може вважатися лише той виховний процес, до якого залучені школа, батьки, учень. Тому робота з батьками є однією з пріоритетних. Вона сприяє не тільки формуванню уявлень про особистість вихованця, а й про обстановку, яка його оточує поза школою, про середовище, куди він поміщений і в якій відбувається процес його соціалізації.
Існує ряд форм роботи з батьками. Традиційними визнані такі з них: зборів, індивідуальні бесіди, відвідування на дому. Використовуючи на практиці лише названі форми роботи, педагог ризикує зіткнутися з таким явищем, як втрата батьківського інтересу до шкільних зустрічам. Для того щоб робота з батьками була насиченою, продуктивної і корисною слід звернутися до нетрадиційних форм її проведення.
Щоб батьківські збори не були схожими на лекцію-повчання вчителя, можна реорганізувати цю форму роботи, доповнивши її новими методами. Наприклад, провести батьківські збори в формі круглого столу. де на обговорення винесено ряд питань, вирішення яких буде знайдено посредствам бесіди, дискусії як педагога з батьками, так і батьків між собою. Завдяки цій формі роботи з'являється можливість налаштувати конструктивний діалог з батьками, йдучи від монологічного форми проведення подібних зустрічей. До того ж, сильною стороною методу круглого столу є ще й той факт, що кожен батько відчуває свою особисту значимість, свій внесок у вирішення поставленої проблеми або завдання.
Корисним буде організація спільно з батьками і учнями творчих вечорів; конкурсів-змагань, до того ж змагатися між собою можуть не тільки команди дітей, а й команди батьків; виставок сімейного майстерності; фотогалерей і подібного. Тобто можна продумати ряд заходів, в яких братимуть участь не тільки учні, а й їхні батьки. Таким чином, використання названих форм дозволить надати роботі школи з батьками інший характер - характер творчої співпраці.
Наведені приклади нетрадиційних форм роботи з батьками не є вичерпними. Слід пам'ятати, що ефективність виховання дитини багато в чому залежить від того, наскільки тісно взаємодіють школа і сім'я. Тому підбираючи цікаві методи і прийоми, необхідно зробити батьків своїми союзниками в процесі виховання і навчання дітей, до того ж відвести їм роль не пасивних спостерігачів, а активних учасників. Щоб допомога батьків була дієвою, їх потрібно навчати обмінюватися досвідом, обговорювати проблеми, спільно шукати шляхи і способи їх вирішення. В основі співробітницької взаємодії сім'ї і школи повинні лежати принципи взаємної довіри і поваги, підтримки і допомоги, терпіння і терпимості по відношенню один до одного.