БІОЛОГІЧНІ УМОВИ РОЗВИТКУ ПСИХІКИ
Необхідно розрізняти складну прижиттєво формується психічну діяльність людини (мислення, мова) і більш елементарні природні функції (наприклад, співвідношення і особливості процесів збудження і гальмування). Психічна діяльність включає в себе серед багатьох інших компонентів і ці елементарні функції. Елементарні, природні властивості, звані зазвичай задатками, входять до складу більш складних, що формуються під впливом зовнішніх умов психічних функцій людини.
У певних випадках, при недорозвиненні або порушення елементарних функцій, останні починають визначати більш складну психічну діяльність. Наприклад, при травмі потиличної-тім'яної області кори головного мозку порушується елементарний просторовий синтез, і це призводить до порушення рахунки (акалькулія).
В умовах нормального розвитку певні задатки є лише однією з умов розвитку психічної діяльності, яка аж ніяк не зводиться до даних елементарних функцій, а тому може прямо не залежати від них. Було доведено навіть, що і самі елементарні функції розвиваються під впливом спеціально організованого впливу.
Однією з спадково передаються особливостей функціонування мозку гіпотетично вважається тип вищої нервової діяльності. Він характеризує силу, рухливість і врівноваженість нервових процесів. Однак і це ставлення психологічних і фізіологічних особливостей розвитку далеко не однозначно і саме включено в більш складну систему структури особистості дитини та процесу її розвитку і багато в чому визначається ними. Наприклад, висока рухливість нервових процесів може при одних умовах бути частковим підставою швидкості кмітливості, можливості перебудови способу діяльності, при інших - сприяти отвлекаемости і імпульсивності.
Поділіться на сторінці
Схожі глави з інших книг
Нарис III. Про співвідношення розпаду і розвитку психіки Проблема співвідношення розпаду і розвитку особистості завжди привертала увагу не тільки медиків, а й психологів. Л. С. Виготський неодноразово стверджував, що для повного висвітлення проблеми розвитку і дозрівання психіки
Нові біологічні дані, а також трансформації афекту і шляхи розвитку, що призводять до РАС Модель, яку ми представляємо як опис різних стадій трансформації афекту, пов'язаних з розвитком символічних, мовних і розумових здібностей, а також як гіпотезу
Глава 5 Рушійні сили та умови розвитку особистості Середовище, спадковість і розвиток лічностіСекрет будь-яких вічних проблем в науці полягає в способі їх постановки, який визначається прийнятими в даній науці нормами і установками наукового мислення. Якщо протягом
Особистість і умови її розвитку і здоров'я [29]. В. М. Бехтерєв <...> Які ж причини згубно впливають на розвиток особистості, призводять до її занепаду і які причини сприяють її розвитку? Звертаючись до вирішення першого питання, ми не будемо тут зупинятися на тому, в який
Рушійні сили та умови розвитку особистості [49]. А. Г. Асмолов Дана А. Н. Леонтьєвим (1983) характеристика предмета психології особистості являє собою приклад тієї абстракції, розгортаючи яку можна створити конкретну картину системної детермінації розвитку особистості.
Особистість і умови її розвитку і здоров'я [62]. В. М. Бехтерєв Якщо ми, користуючись зробленим нами визначенням особистості, звернемося до з'ясування її ролі в суспільному житті, то повинні будемо визнати, що особистість являє собою ту основу, на якій грунтується сучасна
Умови розвитку душі в Світі Душ Мої Суб'єкти заявляють, що вони постають перед своїм Радою відразу ж після закінчення життя, і багато розповідають, що вони відвідують Рада вдруге, безпосередньо перед новим втіленням. З двох зустрічей перша, схоже, робить
Свідомість як вища ступінь розвитку психіки У психології свідомість розглядається як особлива форма відображення, яка є загальною якістю описаних психічних функцій. Розвиток усіх психічних функцій у взаємодії забезпечує формування у людини
Лекція № 19. Розвиток психіки в онтогенезі. Рушійні сили розвитку психіки дитини Поштовхом до розвитку психіки людини є наявність культурних, громадських, діяльнісних чинників, які оточують людину в повсякденному житті і є невід'ємною частиною
Психічні патології і стадії розвитку психіки Теорія психосексуального розвитку пов'язує психічні порушення не стільки з конкретними одиничними травмами, скільки з порушенням в процесі психічного розвитку - фиксациями на певних стадіях.Псіхіка
ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ РОЗВИТКУ ЗНАНЬ, МЕХАНІЗМІВ ЇХ ЗАСТОСУВАННЯ ТА РОЗВИТКУ ЗАГАЛЬНИХ ВЛАСТИВОСТЕЙ ОСОБИСТОСТІ Доведено, що крім загальних закономірностей розвитку дітей в процесі навчання, важливо враховувати і конкретні педагогічні умови, специфічні для різних сторін
2. Умови розвитку професіоналізму в професійній освіті 2.1 Професійні освітні програми для дорослих: постановка задачі В попередньому розділі було сформульовано фундаментальна вимога до освітнього процесу, який передбачає