Мета уроку:
- Розглянути сутність імунітету
- Познайомитися з типами імунітету
- Виявити способи захисту людини від інфекційних захворювань
- Вивчити фактори, що сприяють збереженню і зміцненню імунітету
Завдання уроку:
- Розкрити матеріал про захисні властивості організму.
- Розвинути поняття імунітет.
- Ознайомити і пояснити сутність СНІДу, його профілактику.
Основні терміни:
- Імунітет - здатність організму знаходити чужорідні тіла і речовини і позбуватися від них
- Антигени - бактерії, віруси або їх токсини (отрути), чужорідні тканини і білки, а також перероджені клітини організму.
- Антитіла (імуноглобуліни) - білки, синтезовані організмом у відповідь на присутність чужорідного тіла (антигену).
Перевірка знань учнів
I. Тестовий контроль (перевірка з використанням комп'ютера)
1. Кров - це:
а) епітеліальна тканина;
б) сполучна тканина;
в) нервова тканина;
г) м'язова тканина;
2. Функція кровоносної системи:
а) регуляція процесів життєдіяльності;
б) накопичення поживних речовин;
в) газообмін;
г) перенесення речовин;
3. До елементів крові не належать:
а) лейкоцити;
б) кров'яні пластинки;
в) еритроцити;
г) нейтрони;
4. Еритроцити - це:
а) безбарвні клітини, мають ядро;
б) без'ядерні пофарбовані клітини;
5. Внутрішньої середовищем організму є:
а) кров і лімфа;
б) лімфа і тканинна рідина;
в) тканинна рідина, лімфа, кров;
6. У перетворенні фібрину в фібриноген бере участь:
а) лейкоцити;
б) плазма крові;
в) еритроцити;
г) тромбоцити;
7. Еритроцити:
а) беруть участь у згортанні крові;
б) переносять кисень;
в) захищають організм від інфекцій;
г) переносять поживні речовини;
8. Лейкоцити:
а) переносять кисень;
б) беруть участь в згортання крові;
в) захищають організм від інфекцій;
г) переносять вуглекислий газ;
9. Лейкоцити на відміну від еритроцитів:
а) мають округлу форму;
б) не мають ядра;
в) здатні самостійно пересуватися;
г) дуже дрібні;
Ключ до відповіді: 1-б, 2-г, 3-г, 4-б, 6-в, 6-г, 7-б, 8-в, 9-в.
Згадаймо характеристику лейкоцитів
Мал. 1. Характеристики лейкоцитів
Існує кілька різновидів лейкоцитів
Мал. 2. Різновиди лейкоцитів
Моноцити (фагоцити, здатні мігрувати крізь стінки капілярів).
Лімфоцити (утворюються в тимусі - вилочкової залозі і лімфоїдної тканини з клітин кісткового мозку, малорухливі, можуть утворювати антитіла - спеціальні білки).
Базофіли, нейтрофіли, еозинофіли (містять цитоплазматичні гранули, які фарбуються спец. Барвниками в різні кольори).
Антитіла (речовини сироватки крові) - від грец. «Анти» - проти антигену.
Роль антитіл встановив Ерміх.
Довгий час вчені не могли визначити функцію лейкоцитів.
Лише в 1882 році Мечников на основі відомого досвіду з прозорими личинками морської зірки. Ідея у Мечникова народилася раптово. Увечері він сидів один за своїм мікроскопом і спостерігав життя рухливих клітин в тілі прозорих личинок морської зірки.
Мал. 3. Мечников Ілля Ілліч
Імунітет - здатність організму позбавлятися від чужорідних тіл, зберігаючи постійність внутрішнього середовища.
До імунної системи відносять: кістковий мозок, вилочкова залоза (тимус) і лімфатичні вузли
Мал. 4. Імунна система
Мал. 5. Види імунітету
Проблема імунітету представляється і сьогодні настільки складною і суперечливою, що привертає до себе увагу не тільки фахівців - імунологів, а й вчених - хіміків, математиків, генетиків і навіть фізиків. Не випадково відомий фізик Д.Уілсон, коли його попросили написати про найбільш цікавою науці, вибрав імунологію і написав прекрасну популярну книгу «Тіло і антитіло».
Майже за 200 років вченим і лікарям вдалося ліквідувати чорну віспу, знайдені ефективні заходи попередження поліомієліту, дифтерії та багатьох інших хвороб.
Інфекційні захворювання
Збудники: віруси, мікроби, грибки і т.д. (При температурі -40 зберігаються роками); заразні, швидко поширюються.
Часті інфекційні захворювання: ГРЗ, грип, кір, коклюш, вітряна віспа, свинка (підкреслені «дитячі хвороби» - проти них виробляється стійкий імунітет), стобняк, СНІД, сифіліс.
Мал. 6. Інфекційні захворювання
висновки уроку
Головна профілактична міра - це здоровий спосіб життя: загартовування, дотримання правил особистої гігієни, повноцінне харчування, чіткий розпорядок дня, достатня рухова активність.
контролюючий блок
питання:
1. Що таке імунітет?
2. Що таке антитіло?
3. Який імунітет називають неспецифічним?
4. Який імунітет називають специфічним?
5. Яка роль Т-лімфоцитів в імунітеті?
6. Яка роль В-лімфоцитів в імунітеті?
7. Чому імунітет, який створюється шляхом введення вакцини, називається активним?
8. Чому труп померлої тварини або людини розкладається через кілька годин, а в живому організмі цього не відбувається? (Проблемне питання)
9. Чому білок курячого яйця, з'їдається людиною, є цінним поживним речовиною, а при введенні курячого білка в кров може наступити смерть? (Проблемне питання)
Домашнє завдання
Вирішіть задачу.
1 варіант
Учень 9 класу Ігор дуже любив подовгу грати в комп'ютерні ігри і дуже не любив займатися фізкультурою і носити головний убір у холодну пору року. Не дивно, що одного разу він сильно застудився і захворів. Лікар діагностував у Ігоря ГРВІ та ринофарингит і порадив лікуватися наступними лікарськими засобами:
• Анаферон - 115 грн
• Биопарокс - 225 грн
• себідін - 48 грн
• Нурофен - 190 грн
• Називин - 56 грн
• АЦЦ - 150 грн
• Полівітаміни - 220 грн
Розрахуйте, на скільки хвороба Ігоря звинуватила сімейний бюджет.
2 варіант
Доглядаючи за Ігорем, мама заразилася від сина ГРВІ та була змушена на тиждень взяти лікарняний лист. Який економічний збиток нанесла фабриці з пошиття одягу хвороба мами Ігоря, якщо в день вона виробляла продукції на 800 гривень?
Цікаво знати що.
1. Чума відома з глибокої давнини. Ось деякі статистичні дані: В VI столітті в Візантійської імперії хвороба тривала 50 років і забрала 100 млн. Чоловік. У XIX ст. в Європі загинула чверть населення - 10 млн. чоловік. Чуму називали чорною смертю. Що ж таке чума? Це зоонозних природно - вогнищева бактеріальна хвороба, з переважно трансмісивним механізмом передачі збудника, що характеризується інтоксикацією, лихоманкою, ураженням лімфатичної системи, сепсисом і високою летальністю. Збудник - грам поліморфна бактерія. Джерелами збудника є гризуни і їх ектопаразити .Епідеміі чуми практично перестала загрожувати людині, тому що майже зникла, витіснена сірим щуром, чорний щур, блохи якої і служили переносниками захворювання.
2. На початку XIX ст. з розвитком світової торгівлі стала поширюватися холера. Зареєстровано 6 великих епідемій холери. До Росії її завезли з караванами з Іраку і Афганістану, а пізніше із Західної Європи. Остання світова епідемія холери зі спалахами в різних країнах тривала 1902 по 1926 рр. У Росії до 1917 року за 59 холерних років захворіло понад 5 мл. людина, причому половина з них погібла.Что сьогодні відомо про холеру. Холера - це антропонозная бактеріальна інфекційна хвороба, що характеризується порушенням водно - сольового і білкового обміну. Збудником холери є холерний вібріон. Він добре зберігається у воді, легко переносить холод, але погано витримує нагрівання. Від хлорного вапна і хлораміну він гине. Тому при загрозі холерної епідемії рекомендують ретельно кип'ятити воду, молоко, а перед їжею ретельно мити руки.
3. Віспа була не менше небезпечна, від неї загинуло ще більше людей, ніж від чуми. У XVIII ст. в Західній Європі щорічно від віспи вмирало 400 тис. Нею занедужувало 2/3 народжених, з 8 чоловік троє вмирали. Люди з гладкою шкірою, без віспяних рубців, зустрічалися дуже рідко. Особливо небезпечна віспа для людей з 0 групою крові. Тому віспа, що потрапила в Америку, практично приводила до вимирання цілих племен індіанців, у яких переважала 0 група. У 1796 році Англійський лікар Е. Дженнер відкрив оспопрививание і поклав початок боротьбі з цією недугою. У 1980 році ВООЗ оголосила про те, що віспа остаточно переможена у всьому світі.
Список літератури
Змінено і вислано Борисенко І.М.
Над уроком працювали:
Карпова В.М.
Яблонська А.А.
Борисенко І.М.
Поставити питання про сучасній освіті, висловити ідею або вирішити назрілу проблему Ви можете на Освітньому форумі. де на міжнародному рівні збирається освітня рада свіжої думки і дії. Створивши блог, Ви не тільки підвищите свій статус, як компетентного викладача, а і зробите вагомий внесок в розвиток школи майбутнього. Гільдія Лідерів Освіти відкриває двері для фахівців вищого рангу і запрошує до співпраці в напрямку створення кращих в світі шкіл.