БУТИ БАТЬКАМИ - ЦЕ ОТВЕТСТВЕННО, АБО ЯК СПІЛКУВАТИСЯ З ДІТЬМИ? (Батьківські збори)
Спілкування оточує людину все його життя, супроводжує в сім'ї і на роботі, під час дозвілля і в дорозі - всюди. Будучи органічною частиною життя людини, спілкування як найбільше з усіх задоволень і самий чудовий дар здатне зробити життя людини прекрасною, наповненою. Однак в рівній мірі при його відсутності життя людини перетворюється на щось безцінне, неповноцінне.
Саме в спілкуванні відбувається становлення особистості, формування найважливіших її властивостей, моральної позиції, світогляду.
Кожна людина з моменту народження відчуває потребу в спілкуванні. Початок накопичення позитивного емоційного багажу відбувається в дитинстві і залежить від стилю спілкування, перш за все - батьків з дитиною. І хоча ще немає шкіл з навчання мистецтву спілкування, проте необхідно цьому вчитися і вчити інших, оскільки від правильно побудованого спілкування багато в чому залежить процес виховання і розвитку дитини.
Людина постійно пов'язаний з іншими людьми тисячами невидимих ниток, в яких відбивається все багатство людських відносин. Однак з таких ниток будуються взаємини в сім'ї. Для всіх батьків своя дитина унікальний. Для дитини його батьки - також особливі люди, які спочатку є єдино близькими людьми. У процесі спілкування досягається взаєморозуміння, причому спочатку - на самому зовнішньому рівні, з часом набуваючи глибинні, змістовні форми. Це відбувається завдяки тому, що спілкування в сім'ї - найщиріше, доброзичливе, вільний. Воно будується на невимушених відносинах між дітьми і батьками, дозволяючи найбільш повно розкритися всім особливостям дитини, її внутрішнього світу.
Сім'я надає дітям багату різноманітну інформацію з різних проблем, сприяє формуванню ідеалів і зразків поведінки, прийнятих в суспільстві. Дитина набуває і освоює знання про себе, оточуючих, світі, в якому він живе, від найближчих йому людей. Такий спосіб отримання знань найбільш ефективний. У передачі досвіду дорослих дітям полягає інформаційно-пізнавальна функція спілкування.
Тепла, радісна атмосфера в сім'ї в наш час сприяє досягненню комфортного стану дитини. дозволяє йому розслабитися, зняти нервову напругу, викликає позитивні емоції і переживання.
У молодшому шкільному віці закладається установка на те, як дитина буде реагувати в різних ситуаціях.
ü «Зараз же замовкни!»
По-друге, загрози, попередження, моралі, проповіді, нотації:
ü «Ще раз зробиш погано, випорю!»
ü «Без кінця крутишся, ось і робиш помилки»
По-третє, критика, звинувачення, висміювання, розслідування:
ü «Знову все зроблено не так!»
По-четверте, здогадки, виспрашіваніе:
ü «Я все одно знаю, що ти говориш»
ü «Мабуть, знову крутився на уроці».
Подібні способи руйнують довірчі відносини в родині, створюють величезну дистанцію між батьками і дітьми, викликають у дитини почуття несправедливості і захисну реакцію у вигляді агресії або депресії по відношенню до себе і батькам. Це призводить до формування негативних рис характеру, таких, як ворожість, агресивність, нервозність, невпевненість, нервові зриви. У таких сім'ях батько не «бачать» свою дитину, або активно уникають спілкування з ним, вважаючи за краще тримати його на відстані. Батьки можуть висловлювати співчуття на словах, частіше уникати розмови ( «Заспокойся», «Не звертай уваги!», «Відчепися зі своїми розпитуваннями!»), Підкреслюючи при цьому формальне ставлення до дитини, віддаляючи його від себе. Дитині самотньо в такій сім'ї, він відчуває себе нещасним і не знає виходу з даної ситуації. Згодом у нього виникає відчужене ставлення до людей, невміння встановити контакт з ними.
Найбільш ефективним стилем спілкування в сім'ї є сприятливий стиль, для якого характерно безумовне прийняття дитини в будь-яких ситуаціях. При такому спілкуванні дитині постійно висловлюють любов і доброзичливість, з ним грають і розмовляють на його цікавлять теми. Він знає, що таке «хочу» і «треба», і вміє дисциплінувати себе. Це не означає, що до сина (дочки) не пред'являється ніяких вимог. Вони пред'являються, виходячи з правильного розуміння батьками ситуації, що виникла. У таких сім'ях батьки уважно вислуховують проблему дитини, не залишаючи його наодинці зі своїми переживаннями. Під час бесіди дорослому необхідно повернутися обличчям до дитини, очі при цьому повинні знаходитися у них на одному рівні.
В результаті ведення бесіди у дітей:
· По-перше, зникає або сильно слабшає негативне переживання дитини;
· По-друге, при активному слуханні дитина викладає про себе набагато більше інформації;
· По-третє, він сам починає розуміти, як вирішити проблему.
Використання даного способу дозволяє показати дитині, що ми його приймаємо, безумовно, з усіма його скаргами, сумнівами, відмовами.
10 заповідей для батьків:
1. Вивчіть особливості своєї дитини. Визнайте і затвердите почуття власної «Я» у дитини. Підкреслюйте його значимість ( «Який (а), ти молодець! Ти мені прекрасно у всьому допомагаєш»).
2. Не прагніть до того, щоб управляти життям дитини. Не втручайтеся в його заняття, з якими він справляється сам. Підтримуйте в дитині відчуття його самоцінності і унікальності ( «Як добре, що ти у нас є», «Ти найрідніша наша людина», «Ти дивовижний наш дитина»).
3. Виробіть єдиний підхід по відношенню до дитини, не дивлячись на ймовірне присутність різних стилів спілкування в сім'ї серед дорослих.
4. Не ведіть спілкування один з одним типу: «відчепися від мене ..., ну що ти за людина ..., ти б краще ..., ти можеш хоч раз ..., я тисячу разів тобі говорила ...».
5. Частіше вживайте в сімейному спілкуванні доброзичливі, емоційні вирази ( «З тобою мені так легко ...», «Я б ніколи не змогла зробити це так добре, як ти ...»).
6. Встановіть з дитиною довірливі, щирі відносини. Використовуйте при цьому посмішку, доброзичливий тон, ласкавий дотик, активне слухання.
7. Правильно і вміло спілкуйтеся з дитиною: намагайтеся зрозуміти і прийняти його. Використовуйте в повсякденному спілкуванні привітні фрази, наприклад: «Мені добре, коли ти поруч», «Все у тебе вийде ...», «Ми раді тебе бачити, нам було дуже нудно без тебе».
9. Проявляйте до дитини інтерес, співпереживайте йому і цінуєте його, будьте співучасником всякої його діяльності. Допомагайте дитині висувати близькі й далекі цілі його життя. Розділіть з ним відповідальність за результати.
10.Бережно торкайтеся до внутрішнього світу дитини, показуйте йому, що він дорогий і важливий для вас.
Список використаних джерел
9. Чечет В.В. Чи вміємо ми спілкуватися з дітьми. Мн. 1987.
КГБСКОУ СКОШVIII виду 3,
м Комсомольськ - на - Амурі