Багато вчителів з класними журналами під пахвою, зошитами або дороговказами в руках поспішно покинули велику вчительську.
Фізрук дістав з-під уламків пом'ятий портрет, розправив його і поклав на стіл.
- М-да! - вимовив він із сумом. - Вміли хлопці малювати! Скоро 20 років буде, як вони своїми руками повісили його на це місце, з тих пір так і висів!
А потім, патетично підняв праву руку і граючи в повітрі вказівним пальцем, продекламував вислів, написане під портретом мислителя:
- Геніально сказано! Чи не так?
Про двох причинах, що заважають педагогу розуміти дітей
Чому іншим вчителям важко зрозуміти своїх учнів?
З багатьох причин хочу виділити такі.
По-перше, є вчителі, у яких, мабуть, стерті в пам'яті спогади про своє дитинство. Чи були вони коли-небудь дітьми чи ні? Шкоду б були, але це було там, в тому далекому минулому, воно вкрите якимось туманом. Враження, які дитина отримує в двох-, трьох-, ну, ще в чотирьох-і п'ятирічному віці, можуть повністю або частково забутися. Вони, як правило, залишають свій слід у розвитку дитини, а не в пам'яті, яка потім, через десятки років, воскрешає образні картини твоїх тодішніх вчинків. Що поробиш, так зволила мати-природа, і ми примирилися з цим, хоча сумуємо про щось безповоротно минулому. Але коли людині не віриться, що він дійсно міг бути таким же дитиною, як його учні, то йому важко розуміти дітей.
Чи ходив ти, Учитель, в коротких штанцях?
Чи пам'ятаєш ти, як одного разу образив свою подругу, назвавши її кирпатій?
- Ні, щось не пригадуєш? Ти цього не міг зробити ?!
А одного разу, їдучи по коридору, ти сильно зіткнувся з тією ж дівчинкою, вона впала на підлогу, заплакала, але ніхто з старших не бачив цього, а вона нікому не поскаржилася. Ти залишився безкарним.
Теж не пам'ятаєш?
Сумний випадок залишив на твоєму обличчі (може бути, на руці, на нозі або десь ще) ледве помітну білу смужку. Ти тоді кричав від переляку, побачивши кров.
Було таке, вірно? А не пригадаєш чи, що тоді сталося? Ну добре!
Заглянувши в бабусину скриньку для прикрас, ти взяв звідти якусь яскраво-жовту штучку і проміняв її у якогось хлопчиська на продірявлений гумовий м'яч. Бідна бабуся досі розуму не докладе, куди міг пропасти подарунок дідуся.
Не хочеш визнати, що це могло статися з тобою?
Всі діти - твої товариші - один за одним стрибнули в обрив, хто впав, хто подряпав ногу, руку, а ти стояв нагорі і боявся стрибнути. Але, коли побачив, що та сама дівчинка, не раз ображена тобою, дивиться на тебе і сміється, ти ризикнув.
Якби не було цієї дівчинки, ризикнув би ти тоді? Ну, навіщо говорити, що нічого подібного не було, що ти стрибнув в урвище одним з перших! Хочеш зам'яти дитяче минуле? Це ж смішно!
Якщо в твоєму дитинстві нічого не було або ти не пам'ятаєш, було чи ні, то, значить, дитинство минуло тебе, і мені шкода тебе, тому що ти не прожив казковий світ дев'яти сонць і дев'яти веселок, тисяч радощів і задоволень і стількох же прикрощів і неприємностей.
У цьому світі діти творять і інші справи: співпереживають, допомагають, діляться, радують.
Таких випадків, по всій ймовірності, пригадаєш більше?
Так, мені шкода тебе! Ти прожив в світі дитинства як в тумані; шкода, що ти не можеш розвіяти цей туман, щоб побачити там хлопчиська в коротких штанцях, який боявся стрибнути в обрив. Може, це професійна біда тих педагогів, які вважають, що дитячі пристрасті - лише перешкода у вихованні? З голови такого вчителя обов'язково зітруться картини його дитинства, І він стане людиною без дитячого минулого. Як же такого педагогу розуміти своїх дітей?
Але це ще півбіди. Друга причина нерозуміння дітей більш складна. Інші вчителі не розуміють, чому існує дитинство в житті кожної людини. Навіщо людині така нестійка, нелогічний період життя? Там стільки непорозумінь, стільки нерозкритих таємниць, стільки примх, хвороб, пустощів, небезпек! Наділила б мати-природа людська істота розумом з першого ж дня появи на світ. Хіба так важко їй було зробити це? Бувають же істоти в тваринному світі, які, як народяться, відразу приступають до самостійної і «розумною» життя! Навіть мої діти змогли відкрити такий дивовижний факт природи. У нашому акваріумі гуппі-мати почала народжувати маленькі точкові істоти. «Рибки, рибки народяться!» - закричала Тамріко, яка перша помітила це явище, і все відразу зібралися навколо акваріума. Ось з живота матері вискакує точка, і якщо вона відразу не розкриється і не втече подалі від матері, яка не сховається в водоростях, то сама мама тут же проковтне свого щойно народженого дитинча. Значить, могла ж природа наділити людська істота розумом з першого ж дня народження? Як вона полегшила б цим працю мільйонів вихователів минулих, нинішніх і майбутніх часів! Скажеш дитині всього один раз, і він відразу зрозуміє, як вести себе, що добре і що погано. Зрозуміє без тисячі повторень, без педагогічних хитрощів, коли часом втрачаєш самовладання і забуваєш, що ти не є такою ж звичайна людина, як всі, що ти вихователь, вчитель, педагог.