44 >> А Вам не здається, що всіх трьох питаннях містяться поради?
Ні, мені не здається. Але можу порадити, що робити, якщо кому-то что-то здається :)))))) Або самі знаєте. )))))
44 >> А не Ви писали в сусідній гілці: "п.61 Я багато їжджу з леціямі і бачу ці особливості."
Я писала. ))) Але я ж не писала: "Я багато їжджу з леціямі по сільським школам та бачу ці особливості - по два класи в одному кабінеті!" :))))
Я читаю в коледжах СПО, вузах, навчальних центрах, НДІ.
44 >> намагається дати раду, не розбираючись в ситуації. виглядає безглуздо.
Ну ми вже, думаю, розібралися, що це були не поради. ))) А звідки переконання, що я не розбираюся в ситуації? І як Ви це змогли зрозуміти. )) Ви екстрасенс. )))
Від імені себе, В.Пупкіна і Б.Клінтона дякую за особливу увагу до наших персон. )
На 45.
"Але можу порадити."
У 41 Ви вже порадили.
"А звідки переконання, що я не розбираюся в ситуації? І як Ви це змогли зрозуміти?"
А Ви спочатку розберіться з "клас-комплектами", а потім перечитайте п.41. Зрозумієте самі.
"Від імені себе, В.Пупкіна і Б.Клінтона."
Зустрінетеся, передайте від мене привіт. )
46 >> В 41 Ви вже порадили.
46 >> А Ви спочатку розберіться з "клас-комплектами", а потім перечитайте п.41. Зрозумієте самі.
Вам процитувати про класи-клмплекти?
Будь ласка:
Так в чому питання-то? А точніше навіть не питання, а Ваше незрозуміле мені зауваження "Зрозумієте самі"?
Ми ж не вороги дітям і собі. Намагалися якось розвести.
АЛЕ: Чинний наказ N122 ще 1984 р І бухгалтерія його свято дотримується.
Коли у нас тільки з'явився перший клас-комплект, ми намагалися розвести їх хоч на 1 урок в день. Але нам сказали - "гроші за зайві години вишукуйте самі, ми вам нічого понад покладений оплачувати не будемо". Грошей не знайшлося. І методичного забезпечення теж немає. І ..
Важко, що тут говорити. Не стільки навіть фізично - хоч і втомлюєшся, але це вже звично. А від того, що уроки неповноцінні виходять. Цього не встигла розповісти. На це треба було звернути увагу, але при такому темпі - мимо пройшло. І на наступну тему теж 20 хвилин. Якщо у другому класі пояснення відразу зрозуміють, і самі відразу зроблять, а якщо будуть питання.
Я ж пам'ятаю, як я ці уроки давала раніше. Які досліди з природознавства показувала, які загадки підбирала. Тепер на цю "лірику" немає часу. (Якщо я намагаюся заглибитися в тему з одним класом, інший клас не отримує належної уваги.)
Задоволення від роботи немає.
52 >> Ще раз - страшно далекі ви від народу!
А народ - це хто в даному випадку? І хто я, якщо я не народ. )
52 >> І іноді ваше поради просто викликають смуток: (((
А Ви теж питання приймаєте за поради. )))
Пояснюю: в 41 репліці були питання, а ось в 56 репліці - поради.
52 >> Ймовірно так само і в уряді всі думають, що це ж просто, зробіть ось так, не розуміючи яка трясовина при цьому ще існує.
Мені складно сказати, що думають в уряді. Але будь-який народ має таку владу, на яку заслуговує. "Будь-яка влада є відображенням концентрованих уявлень народу про природу влади. А традиція сприйняття влади - основа основ стабільності держави" (М. Ходорковський)
56.
>> В результаті у дітей 1 кл. буде замість 4-ох полуроков 3 повноцінних, а у 3 кл. замість 5 полуроков - 3 повноцінних.
А повинно бути 5. Хотілося б повноцінних, звичайно. Але у них в тиждень має бути 24 години, а при такому розкладі виходить тільки 15. Що залишимо? Російська, математику, інформатику, навколишній світ - інше нехай вдома вивчають? Або початкову школу продовжити на 1 рік?
Кружка немає, є індивідуальне навчання (ЗПР).
У другій вчительки теж немає гуртка, є література в 5 класі. Жертвувати особливо нічим.
Мабуть, в найближчому майбутньому проблема вирішиться сама собою. Ходять чутки про "оптимізацію" старших класів (ну це ж страшенно не економно: вчити по 3 людини в класі - є і такі). Цікаво, по 2 будуть з'єднувати, або відразу по 3, щоб до мінімуму в 14 довести? Люди поїдуть (вже їдуть, саме через школи), і селища не буде.