Яким би сильним не було прагнення дітей догодити батькам, разом з тим вони хочуть задовольнити і свої власні бажання. В результаті виникає конфлікт. Дошкільник тягне час за сніданком, а матері потрібно якомога швидше випровадити його в дитячий сад, щоб самій піти на роботу. У садку він захоплений грою зі своїми друзями, але тут підходить час післяобіднього сну. Семирічний школяр сидить за комп'ютером і навіть не думає робити уроки. У кожній з цих цілком звичайних ситуацій закладений потенціал для конфлікту.
Чи справді ці діти такі вже неслухняні? Ні, вони просто діти. Їм іноді хочеться визначити межі дозволеного. Якщо до них постійно і послідовно доводити думку, що правила завжди однакові, то бажання відчувати їх на міцність поступово зникне.
Батьки часто розповідають мені, що діти добре поводяться в школі, але вдома влаштовують справжній терор. Практично завжди, коли діти в одному місці поводяться добре, а в іншому - погано, проблема полягає не в дитині, а в дорослих.
Чому діти порушують дисципліну?
Психологи називають цей феномен дефіцитом прояви на відміну від дефіциту вміння. При дефіциті вміння дитина не може добре себе вести ні в якій обстановці. Рішення полягає в тому, щоб виявити проблему дитини і усунути її. Зазвичай для цього достатньо допомогти йому освоїти якесь вміння або навчити відповідними правилами поведінки. Якщо ж у дитини дефіцит прояви, то він може демонструвати хорошу поведінку в одній обстановці і відмовлятися робити це в інший. Створення постійної структури часто допомагає вирішити таку ситуацію. Як тільки дитина зрозуміє, що йому всюди і завжди необхідно дотримуватися однакові правила, він дуже швидко змінить свою поведінку, щоб відповідати пропонованим до нього вимогам.
Дисципліна завдасть шкоди психіці дитини?
У деяких сім'ях проблема з дисципліною виникає тому, що батьки бояться встановлювати для дитини обмеження. На початку 1920-х років Зигмунд Фрейд помітив, що жорстоке поводження з дитиною в ранні роки може завдати серйозної шкоди його особистості. Протягом цілого століття цю його думку неодноразово інтерпретували на різні лади. Навіть сьогодні деякі батьки все ще знаходяться під впливом міфів і вважають, як наука завдасть шкоди психіці дитини. Крім того, постійні дискусії в школі і на телебаченні про жорстоке поводження з дітьми змушують деяких дорослих побоюватися, що дитина сприйме їх виховні заходи як емоційне або фізичне насильство. Хоча подібні думки цілком зрозумілі, батьки повинні усвідомити, що існує величезна різниця між насильством і послідовним дотриманням дисципліни, норми якої доводяться до дитини в доброзичливій формі і носять справедливий характер.
Деякі батьки вважають, ніби встановлюють для своєї дитини ті ж самі обмеження, які свого часу встановлювали для них батьки. Насправді ж, якщо проаналізувати ситуацію, можна помітити, що в даному випадку мова йде не про систему обмежень, а про реакцію на поведінку в конкретний момент. Не маючи чітких стандартів, батьки кажуть «так», оскільки не можуть в потрібний час знайти вагому причину, щоб сказати «ні». Або, навпаки, вони автоматично кажуть «ні», але потім змінюють своє рішення, коли дитина починає нити і вмовляти їх. Вони просто плутають свою моментальну реакцію з ясними і незмінними правилами. Хіба можна в такій обстановці дивуватися, що дитина не в змозі контролювати свою поведінку?
В процесі розвитку дитини і вдосконалення його умінь і навичок батьки повинні допомагати йому ставати сильною і раціонально мислячої особистістю, здатною приймати розумні рішення в дорослому житті. Це нелегке завдання, і вирішити її дозволяє дисципліна, заснована на далекоглядності, сталості та, звичайно ж, кохання.
Інші статті на цю тему: