Чому дитина погано говорить?
Причин може бути декілька:
1.Подражаніенеправільной мови оточуючих - не тільки дорослих, а й дітей.
Докладіть зусиль до того, щоб правильну мову Ваш малюк чув частіше, ніж дефектну. Так само важливо стежити за тим, щоб при спілкуванні з дитиною Ви уникали так званого «сюсюкання». Пам'ятайте, що аудіозаписи і мультфільми не замінюють і не заповнюють живого спілкування, для розвитку мовлення дитини і формування навичок зв'язного мовлення необхідний діалог.
2.Слабость м'язів мови. губ або невелике розлад координації рухів, тобто дитина не може виконувати мовою і губами точні цілеспрямовані рухи.
Для того щоб перевірити чи не є це причиною неправильного вимови звуко ст. необхідно запропонувати виконати ряд вправ, які Ви йому покажете.
Під час виконання дитина повинна бачити себе в дзеркалі. Краще, якщо Ви представите все у вигляді казки. яку будете показувати разом.
Вправа у вигляді Казки:
Жили-були Пузир (надуваємо щоки) і Соломинка (втягуємо щоки).
Вранці Пузир завжди посміхався (губи в широкій посмішці, видно верхні і нижні зуби).
А Соломинка на нього сердилася (губи тягнуться вперед трубочкою), тому що той не хотів вмиватися.
Вони йшли разом чистити зуби. Спочатку вони чистили верхні зубки (широкий мову за верхніми зубами).
Вони дуже старалися і чистили їх вправо, вліво, всередині, зовні (відповідні рухи широким мовою).
Потім вони чистили нижні зубки (повторення рухів мовою за нижніми зубами).
В кінці вони полоскали рот (почергове надування щік - губи щільно зімкнуті).
Наставав час сніданку. Соломинка ставила самовар, який сопів ось так (надування обох щік одночасно, з подальшим випусканням повітря через губи).
І смажила млинці, ось такі (широкий мову лежить на нижній губі).
Личак із задоволенням їв млинці (пошлёпиваем губами розпластаний язичок, виходить звук «пя-пя-пя»).
Слизової варення з губи ось так (облизуємо широким мовою верхню губу спереду назад).
Сніданок був таким смачним, що Личак облизувався (кінчик язика облизує губи по колу).
Після сніданку Соломинка сідала шити, а Личак їй допомагав. Він брав голку (вузький мову витягнуть вперед) і намагався потрапити в вушко ниточкою (вузький мову рухається вперед-назад), але у нього нічого не виходило (вузький мову рухається вліво вправо).
Нарешті, Личак вдягають нитку в голку, і Соломинка пришивала ґудзики, з початку одну, потім другу (кінчик язика впирається то в одну, то в іншу щоку).
Друзі йшли на вулицю гойдатися на гойдалках (широкий мову ставиться поперемінно то за верхні, то за нижні зуби).
І кататися на конячці (повільне цокання з натягуванням під'язикової зв'язки).
Якщо ваші побоювання про слабкість м'язів підтвердилися. то допоможіть дитині в їх зміцненні: давайте погризти сухарики, м'ясо шматочками, виконуйте мовну зарядку. Не забувайте про дрібної моторики, вона тісно пов'язана з артикуляцією.
Дитина просто не чує свого неправильного вимови, він думає, що говорить вірно. Фонематичного слуху можна розвивати спеціальними вправами.
4.Проблеми через особливості будови артикуляційного апарату.
Часто зустрічається коротка під'язикова вуздечка. Її або розтягують, або підрізають. Високе небо також може бути причиною неправильного вимови звуків.
Всі ці проблеми необхідно вирішувати спільно з логопедом.
Ми їх опублікуємо на сайті!
Рекомендую прочитати:
Моя дочка вже рік займається з логопедом. Прогрес на обличчя. І вдома теж з нею постійно займаюся - артикуляційна гімнастика, розвиток дрібної моторики і т.п. Але все одно вона, якщо поспішає, то каже часом нечітко. Я завжди змушую її повторити фразу чітко і виразно. Ми з чоловіком ніколи не говорили з нею на "малюковому" мовою. А ось батьки чоловіка досі з нею сюсюкаються, але ж їй уже 5,5 років. Всі мої доводи, що доньці просто необхідно чути правильну мову - це горохом об стінку. Свекор взагалі заявив, що я позбавляю дитини дитинства - це він з приводу занять з логопедом.
Свекра і свекруха не переробити =) Спробуйте пояснити дитині, що вона вже велика і розмовляти повинна як дорослі люди, а не як малюки.