-
li "data-url =" / api / sort / PersonaCategory / list_order "id =" folders ">
Чому я стала вчителем математики? Я працюю в ліцеї №2 міста Дзержинського Московської області 19 років. Я сама випускниця випускниця Бояркінской середньої школи Озерського району Московської області, яку закінчила із золотою медаллю. Учителем або лікарем я мріяла стати з самого раннього дитинства. Граючи в ляльки з друзями у дворі, я «лікувала» або «вчила» своїх підопічних. Дуже часто зі своїми подругами ми влаштовували у мене в кімнаті кабінет, де йшов урок, і мені дуже подобалося запитувати своїх подруг, виставляти червоною ручкою гарні оцінки в їх зошитах. Свою мрію стати вчителем я втілила в 1975 році, вступивши в Коломенський педагогічний інститут на фізико-математичний факультет. Закінчила цей навчальний заклад в 1979 році вже за фахом математика. Професія вчителя мені дуже подобається, за роки роботи в школі я нітрохи не розчарувалася в своєму виборі. Пропрацювавши в школі 19 років, я часто задаю собі питання: чому ж я стала вчителем? У моїй пам'яті спливають особи педагогів, вони як «зірки», які вказали шлях до цієї професії. Калініна Зоя Олександрівна - моя перша вчителька. Добра, енергійна, талановита, захоплена своєю роботою, закохана в свою професію. Вона вміла організувати навчальний процес так, щоб ми, захоплено граючи, вчилися азам шкільних наук. Зоя Олександрівна своєю працею і прикладом виховала у мене прагнення до знань і любов до вчительської професії. Куликова Раїса Степанівна вчила мене математики довгі сім років. Сувора, вимоглива, добре знає свій предмет, вона змушувала думати, вирішувати складні завдання, шукати виходи з важких ситуацій, на її уроках мені було і легко, і важко. Не завжди розуміла ту чи іншу теорему, доводилося спочатку «зубрити», а потім я вже відповідала з глибоким розумінням даного матеріалу, і сувора вчителька оцінювала мої відповіді високо. Вчитися мені було легко, і я вперше зрозуміла: «Я люблю математику, я без неї не зможу». Люблю свою професію і дітей. За ці роки роботи в школі, я часто користуюся методами роботи своїх вчителів і вивела для себе свою «педагогічну філософію». Будь-урок - найголовніший. Мій учень - головна людина для мене. Я можу запалювати світло в їхніх серцях, закликати до добра, задавати мета, бачити сенс в будь-якій справі. Мені надали велику довіру: я працювала вчителем математики про Посольстві СРСР в Нігерії З перших днів роботи вчителем математики намагалася прищепити своїм учням любов до свого предмету, застосовуючи на практиці елементи гри, займалася після уроків з тими, кому математика давалася важко. З кожним роком я розуміла, що прийшла вчити дітей не дарма. Я бачила в них позитивні паростки мого копіткої праці. А мої учні радували мене на перекладних екзаменах, олімпіадах, при здачі ЄДІ і ДПА. Дітям цікаво, вони постійно приносять нове, а я при цьому вчуся і вдосконалююсь разом з ними. Чи шкодую я про те, що життя склалося таким чином? Проживши в педагогіці дев'ятнадцять років, я зрозуміла, що вчитель - не стільки покликання, не так талант, обдарованість, скільки - доля. Одній людині ця доля дана, іншому немає. Напевно, в житті багато чого можна пояснити, але щось в ній нез'ясовно, бо доля будь-якої людини несе в собі якусь таємницю.