Чому на уроках фізкультури є нормативи, оцінки та заняття "за планом", а не за бажанням хлопців
Обговорюючи дві останні трагедії зі столичними школярками. багато батьків ставили під сумнів необхідність оцінок і навчальних нормативів на уроках фізкультури. Розмови про безотметочной системі вже не перший рік йдуть і на міністерському рівні.
Прихильники таких вольностей аргументують свою позицію тим, що в гонитві за високими балами діти перенапружуються і отримують проблеми зі здоров'ям. Логіка в цих міркуваннях є: чому дитина не може прийти на фізкультуру і вибрати заняття до душі, не отримуючи за це оцінку? І для здоров'я користь, і стресів ніяких.
Але поки урок фізкультури в нашій країні як і раніше чітко регламентований: прописано, якими видами спорту можуть займатися школярі, в яку пору року, з якою інтенсивністю і за що на уроках отримують позначки.
«Навчальна програма - це серйозний державний документ», - підкреслює її розробник Віктор Овчаров. Разом з колегою, практикуючим учителем фізкультури і членом наукового колективу Світланою Хваловой він розповів нам про деякі особливості цього несерйозного, з точки зору батьків, предмета.
Хто вирішив, що лижі потрібні, а плавання не надто
Сьогодні білоруські школярі займаються фізкультурою три рази в тиждень: два стандартних уроку і один «годину здоров'я і спорту».
Всі заняття фахівці розділили на базові, тобто обов'язкові для виконання у всіх школах без виключення, і варіативні - тут вчитель може вибирати. До стандартного набору відносяться гімнастика, акробатика, легка атлетика, лижні гонки і 4 командні ігри: волейбол, баскетбол, гандбол, футбол.
Віктор Овчаров називає ці види спорту базовими, оскільки, вивчивши їх, дитина може перейти до будь-яким іншим. Крім того, є поняття «довічного виду спорту».
- Подивіться, що у нас влітку на пляжі відбувається? У що грають? У волейбол і в міні-футбол, а це приклад довічних видів спорту. Цілий рік люди ходять в басейни. Потреба є, а виникла вона після того, як учитель навчив в школі.
Плавання не виявилося в базовому наборі з однієї простої причини: школи з басейном - як і раніше в Білорусі рідкість. Забезпечити школярів лижами простіше, тому цей вид спорту, навпаки, входить у програму.
До варіативним видів спорту розробники віднесли той же плавання, настільний теніс, аеробіку, атлетичну гімнастику і деякі ігрові види спорту. У середніх класах з 70 уроків по обов'язковій програмі повинні проходити 60, а в старших - 50.
Чому не можна вибирати заняття за бажанням
Дозволити школярам займатися на фізкультурі тим, що подобається, поки неможливо, вважають розробники програми. «Взагалі це прекрасна думка! - підтримує Віктор Овчаров і відразу ж виступає проти. - По-перше, це буде розвивати дитину дуже однобічно. А по-друге, це нереально з точки зору організації уроків ».
Світлана Хвалова погоджується з колегою. «Одна дитина може сказати, що хоче займатися волейболом, другий - баскетболом, третій - настільним тенісом. Як можна натягнути в спортивному залі волейбольну сітку і одночасно грати в баскетбол? ».
Учитель нагадує, що в багатьох школах сьогодні зали переповнені, а вчителів фізкультури не вистачає. Надати учням право вибору сьогодні можуть одиничні школи, наприклад, ліцей № 1 Мінська. Там хлопці приходять на урок і розходяться по декількох груп, до різних вчителям, розповідає Хвалова. «Це шикарно, це конче, але мало де можна застосувати». За словами фахівця, свого часу в Білорусі навіть створювалася ініціативна група з пропозицією дозволити учням 10-11 класів займатися фізкультурою за своїм сценарієм. Але ідея розбився об матеріальні можливості школи.
«А ви уявіть, що ви з сільським учителем розмовляєте, який один на всю школу? - вступає Овчаров. - Чим конкретніше програма, тим легше вчителеві від цієї бази переходити на ті види діяльності, до яких більше тягнуться діти ».
Дітям, до речі, в більшості своїй подобаються ігрові види спорту, розповідають фахівці. А ось на заняття з легкої атлетики школярі найчастіше приходять через силу, особливо їм не подобається кросова підготовка. Але це не означає, що потрібно йти на поводу у бажання школярів і виключати з програми тренує витривалість біг, зазначає Віктор Овчаров. На його думку, в неприязні до фізкультури потрібно винити не програму, а окремих непрофесійних вчителів.
- Груба помилка деяких початківців вчителів полягає в тому, що вони відразу ставлять дітей на старт і змушують бігти, замість того, щоб вчити, як бігти, як зберігати темп, як поставити дихання, щоб від бігу отримувати задоволення, а не негативний емоційний сплеск. Зрозуміло, що після цього хлопці часто можуть сказати: та ну її, цю фізкультуру, я не бігав і бігати не буду! Тут питання в учителів.
Звідки взялися навчальні нормативи
Перелік нормативів, які здають сьогодні школярі, білоруські розробники також взяли не з повітря. Існує система контрольних вправ «Єврофіт» - їй користуються європейські країни і Всесвітня організація охорони здоров'я. Білоруські хлопці підтверджують рівень своєї фізичної підготовленості за тестовими вправ з європейського списку.
На початку і в кінці навчального року дівчатка і хлопчики, дівчата і юнаки різного віку виконували одні й ті ж тестові вправи. Отримані результати для кожного класу вибудовували по спадаючій в вертикаль. Верхні 10% - це результат на десятку, від 80 до 90% - на дев'ятку і так далі. Доказом того, що таблиці складені правильно, має бути перевага середніх результатів. Так, за минулий рік в середині виявилися понад 82% учнів, високий результат - у 14% і вкрай низький - всього у 4%.
Сам принцип формування оціночної шкали говорить про те, що школярі не можуть поголовно здавати нормативи на "відмінно", як того хочуть батьки. «А до нашого предмету чомусь хибне ставлення, подумаєш" фіз-ра "! Чому там сім? А коли з фізики сімку принесе, так ще й похвалять: ой, молодець! З фізкультури всі хочуть мати чомусь не нижче дев'ятки », - обурюється Віктор Овчаров.
Нормативи дозволяють судити про те, в чому добре підготовлені сучасні хлопці. Так, з року в рік дівчинки непогано здають піднімання тулуба на час, нахил вперед, що демонструє гнучкість. Хлопчаки, як правило, добре пробігають короткі дистанції. А ось стрибки в довжину з розбігу і кросовий біг сучасним хлопцям даються складно - ці вправи вимагають тривалої цілеспрямованої підготовки.
Чи стали діти швидше, вище, сильніше
Цікаво порівняти сьогоднішні нормативи з радянськими, коли фізкультура була в особливій пошані.
Візьмемо учнів випускних класів. У далекому 1987 році, щоб отримати п'ятірку в бігу на 100 метрів, юнакам потрібно було вибігти з 14,2 секунди. Сьогодні таких швидкісних якостей відмінникам буде недостатньо: ту ж дистанцію треба пробігати в 13,8 секунди. Але для середніх балів норматив змінився на користь сучасних хлопців: з 14,5 до 14,8 секунди. Мінімальний результат теж пом'якшав: було 15,0 секунди, стало 15,7.
Радянські юнаки могли підтягнутися 12 разів і отримати п'ятірку. Сьогодні десятка дається школярам набагато складніше - мінімум 16 підтягувань. Середня оцінка в минулому ставилася за 10 підтягувань, сьогодні посереднім результатом вважається 8 разів. Програма-мінімум в минулому - ті ж 8 підтягувань, у сучасних хлопців в цій графі значиться цифра 1 - всього одне підтягування.
максимальний - 16
середній - 8
мінімальний - 1
Нескладно помітити, що з часом змінилося ставлення до максимальних результатів - вони повинні бути дійсно видатними. Зате середні показники розробникам довелося пом'якшити, щоб вони були по зубах більшості сучасних школярів. Фізична підготовка юного білоруса в середньому стала трохи гірше в порівнянні з радянськими часами.
Чи мають нормативи значення для підсумкової позначки
Порівняння результатів в динаміці - одна з причин, для чого потрібні шкільні нормативи, пояснюють фахівці. Вони не розуміють батьківських хвилювань з приводу поганої оцінки за човниковий біг або стрибок в довжину - це всього лише показник підготовленості, не більше того.
Мало хто батьки знають, що в 5-8 класах нормативи взагалі не враховуються при виставленні четвертної відміток. Хлопці виконують покладені вправи для контролю власних навичок, але позначки отримують за теоретичні знання, техніку виконання вправ і домашні завдання. І тільки починаючи з 9 класу нормативи стають одним з чотирьох компонентів для виставлення підсумкової позначки за чверть і за рік. Неспортивних відмінникам фахівці нагадують, що навіть «шістка» з фізкультури не виключає отримання ні золотий, ні срібної медалі.
Якщо підліток не допущений до виконання хоча б одного з нормативів (підготовча група здоров'я), його четвертна відмітка також не залежить від тестових вправ. Виходить, що реальне значення нормативні цифри мають тільки для старшокласників основної групи здоров'я (за неофіційними даними, сьогодні в Білорусі без обмежень фізкультурою займаються всього близько 70% школярів).
Не можна забувати і про лояльність педагогів, які рідко ставлять виконання нормативу на чільне місце.
- У мене, наприклад, такий підхід, - ділиться досвідом Світлана Хвалова. - Діти здають норматив, і я виставляю результат такий, який він є, - і двійки, і трійки в тому числі. Через деякий час ми повторно виконуємо цю вправу, і я дивлюся на динаміку, хоча б на частки секунди. Тобто дитина може як і раніше перебувати в діапазоні двійки, але якщо у нього є динаміка, я ставлю поруч хорошу оцінку, таким чином компенсую спочатку погану підготовленість.
Навіщо взагалі потрібні позначки
Світлана Хвалова переконана, що відмітка дуже добре стимулює школярів. «Ми посадимо дітей на лавку, якщо приберемо позначку. Вони просто перестануть намагатися », - вважає вчитель. Серед її вихованців все по-різному ставляться до позначок. Хтось скаржиться на те, що вчителі «намагаються оцінити їх здоров'я», а хтось, навпаки, радіє, що може за допомогою фізкультури «легко підвищити бал атестата».
Близько 10 років тому Віктор Овчаров керував науковим експериментом по безотметочного навчання на базі Стародорожской школи № 1. Результати тоді були суцільно позитивні. Питання відвідуваності уроків фізкультури зник сам собою, нормативи діти здавали навіть трохи краще, ніж ті, хто займався з виставленням оцінок. Об'єктивних мінусів виявлено не було. Спеціаліст передбачає, що цей досвід тоді не взяли до уваги, тому що школа готувалася до переходу на 12-річне навчання - було не до цього.
Сьогодні в робочій групі по розробці навчальних програм немає прихильників безотметочного навчання. «В окремо взятій одній школі на рівні експерименту це можна організувати. Але при сучасній правовій базі ніхто не піде на те, щоб виокремлювати з системи якийсь один предмет і протиставляти його іншим ».
Як часто школярі отримують травми
- Були у нас, на жаль, смертельні випадки на фізкультурі і раніше. Медична діагностика показала, що педагоги не причетні до наслідків, що спричинило смерть дитини. Найчастіше це або помилка у встановленні діагнозу, або неякісне, формальне проведення медобстеження. В результаті вчителю приносять довідку про основній групі здоров'я і вводять його в оману.
Дуже давно, розповідає фахівець, траплялися трагедії, коли частково були винні і вчителя. Причини лежали на поверхні.
- Років 15 тому дівчинці-випускниці стало погано на уроці фізкультури, врятувати її не змогли. Але мати відразу ж написала заяву на те, що вона не має претензій ні до школи, ні до вчителя фізкультури. Виявилося, що у учениці був вроджений порок серця. Дівчинка дуже хотіла поступати в БГУ на престижний факультет, а там неприпустимо було мати «зараховано» в спецмедгруппи. Мама вмовила вчителя, щоб він з нею займався, як зі звичайними дітьми, і поставив їй оцінку.
Якщо група здоров'я визначена правильно, ризик для дитини отримати важку травму мінімальний, запевнив Віктор Овчаров. Школярі з спецмедгруппи займаються окремо від інших хлопців по щадить програмі, лікувальна група взагалі не ходить на уроки фізкультури - хлопцями займаються лікарі.
Що стосується травматизму в цілому - забитих місць, розтягнень, вивихів, переломів - їх на уроках фізкультури в республіці відбувається близько 300 на рік. Застрахуватися від них не може ні один учитель, наголошує Віктор Овчаров, оскільки фізкультура - це спочатку самий травмонебезпечний предмет в школі. Причому ще 8-10 років тому травматичність була вдвічі вище. Тоді фахівці посилили контроль за проведенням занять, ввели теорію і навчання страховці і самостраховки, прибрали з програми травмонебезпечні вправи.
Сьогодні до травм часто призводить неправильна екіпірування школяра. Типовий приклад - виконання човникового бігу у взутті на слизькій підошві. Розбитий ніс в цьому випадку - відповідальність тат і мам. На жаль, батьків зазвичай мало хвилює, як проходять заняття з фізкультури протягом року, зітхає Світлана Хвалова. Більшість цікавить тільки кінцевий результат - відмітка, в той час як головне на фізкультурі - прищепити у дитини інтерес до спорту, зазначає вчитель.
Світлана Білоус / Фото: Олександр Васюковіч / TUT.BY