У зв'язку з тим, що виховання дітей в даний час сильно змінилося, сучасне покоління підлітків з 10 до 16 років стикається з приблизно однаковими проблемами.
Сенс життя у підлітків
Через неправильне виховання діти перестають усвідомлювати реальність такою, яка вона є для їхніх батьків. Якщо у батьків є цілі та інтереси, щеплені їм в житті їх батьками, то у сучасних підлітків немає таких орієнтирів. Власні цілі у них не з'явилися. Отримати сенс існування від батьків вони не можуть, так як смисли батьків в їх очах незначні, а інших немає. А без сенсу у підлітків починається панічне бажання сховатися від реальності.
При цьому сенсом життя для будь-якої людини є не матеріальна, а духовна мета і призначення. Причому навіть якщо ця мета не визначається чітким формулюванням, марно кожна людина приблизно відчуває, в ім'я чого він працює. Наприклад, людина, яка наполегливо працює, ставить собі маяком далекосяжні плани. Навіть якщо ці плани дуже розмиті і невиразні, вони все одно являють собою якесь бачення, уявлення про прекрасне і щасливе життя. Це прості, можна навіть сказати, побутові цілі, але саме вони тримають в напрузі і бажанні жити багатьох людей.
За великим рахунком, світ має обмежену суму смислів, і колись будь-яка людина її переростає. Проблема сучасного покоління ще в тому, що вони вже з самого початку орієнтовані на пошук вищого сенсу, а для того, щоб рухатися до цього, у них немає ні підтримки ззовні, ні внутрішніх напрацьованих ресурсів (впевненості в собі, своєї думки, досвіду, нарешті). Навіть слабкі спроби бути не таким, як усі, натикаються на стіну глухого відторгнення в середовищі однолітків, що ще більше посилює проблему.
Замість того щоб знайти себе, підлітки намагаються об'єднуватися в групи, щоб не відчувати відторгнення і самотності. У підсумку все одно відчувають себе самотніми і сенсу теж не знаходять. Це гостре і пронизливе почуття безпорадності не залишає підлітків ні на хвилину і терзає їх незміцнілі душі і свідомість.
Вони могли б піти за порадою і підтримкою до батьків, але ті часто зайняті або самі не можуть дати відповіді на такі питання, і часто навіть і не намагаються міркувати з дитиною про таких важливих речах.
Звичайно, сформулювати такі складні віхи в своїй душі підліток ще не в змозі. Він відчуває свою біль, як образи, несправедливість, порушені очікування, деякі підлітки вже в 10-12 років промовляють, що їм «нема чого тут жити» і «навіщо я тільки народився на цю планету, тут дуже нудно». Насправді, ймовірно, є глобальне завдання для цього покоління навчитися знаходити радість в життя, але якщо говорити більш приземленими словами, підліткам треба допомогти навчитися проживати своє життя і відзначати в ній позитивні і цікаві, захоплюючі моменти.
Адже якщо немає сенсу, то немає і інтересу до будь-яких дій. А відсутність інтересу породжує нудьгу і необхідність чимось заповнити вільний час, а заодно вгамувати гложущую душу тугу.
самотність
Самотність - основоположна причина, яка призводить до деструктивних процесів у розвитку особистості. Відчуваючи свою незатребувану оточенням унікальність, підліток не може стати лідером між однолітками, не усвідомлюючи, що він не цікавий їм не тому, що він поганий, а тому, що ці діти навколо нього такі ж втрачені і самотні. І кожен, по суті, тягне ковдру на себе, а на сусіда не звертає уваги.
При цьому страждає головна потреба особистості, що розвивається - потреба у визнанні і самоповагу. Самоповага розвивається дуже повільно, причому періоди розвитку неминуче включають стадії і завищеної самооцінки і надмірно заниженою.
Самоповага розвивається через сприйняття оточуючих людей, як об'єктів, перед якими можна проявити себе таким, яким ти є. Але зовнішні чинники завжди вносять свої корективи. Наприклад, через гіперопіки людина звикає, що все йому повинні. А в школі такого ставлення людина не отримує однозначно. Наша психіка влаштована так, що ми відразу думаємо, що з нами щось не так, раз оточення не зреагувало на наші звичні вчинки відповідним чином.
При цьому батьки часто навіть не намагаються вникнути в суть дитячих переживань. Ділять розмови на «дорослі» і «дитячі», позбавляючи підлітка права брати участь в нормальній комунікації. А потім дорослі дивуються, звідки у дитини раптова замкнутість і проблеми.
страх свободи
Свобода - це і жадане почуття, яке виношує кожен підліток, тщась таким чином ухилитися від докучливих вимог. При цьому він не розуміє, що вимоги - це певна ступінь безвідповідальності для нього самого. Коли настає свобода. доводиться приймати рішення. І нести за них відповідальність. А підказати вже нікому. І ось тоді підліток починає відчувати паніку. Йому простіше блокуватися від усвідомлення того, що скоро прийде день, коли доведеться думати самому, адже за нього все робили мати і батько. І він насправді дорослішати не хоче зовсім. Він хоче свободи, але при цьому такий, щоб всі плоди свободи підносили йому на блюдечку з блакитною облямівкою.
Страх смерті
Незважаючи на те, що підлітки промовляють, що життя нудне і безглузда і навіть обирають у якості своїх інтересів вкрай ризиковані для життя захоплення (наприклад, грають у «зацеперов», чіпляючись за виступаючі деталі машин і поїздів і так катаються), смерті підлітки бояться дуже сильно. Саме тому цей страх глушиться напускною бравадою. При цьому не менш болісно відчувають страх втратити батьків підлітки, які зовні ставляться до них зневажливо і зверхньо. Коріння цієї проблеми криються в глибинному комплексі страхів: залишитися на самоті, втратити сенс життя, залишитися наодинці зі своїми невеселими думами, не розуміти, для чого і як жити і так далі. Тобто батьки - це тил між підлітком і смертю, а себе в ролі вмираючих вони і зовсім бояться відчувати, тому що там, за межею, ще страшніше.
Страх смерті перетворюється в творення. Всі люди проходять через це хворобливе усвідомлення, і все по-своєму це переживають. Але підлітку потрібна підтримка, він ще, по суті, дуже маленький. І йому хочеться банально під крильце. Сховатися, щоб любили і шкодували.
Якщо усвідомити і обдумати всі перераховані вище причини, то виявиться, що не так вже й складно бачити в дитині особистість. Він турбується про те ж, про що колись хвилювалися і самі батьки. Потрібно просто намагатися проявляти більше уваги і тепла, а якщо ситуація з наркотиками вже стала реальністю, не соромитися звертатися за професійною допомогою. адже на кону життя вашої дитини!
Будь-яка людина це особистість, а залежна людина потребує зміни особистості для зміни якості життя. Програма реабілітації "ОСОБИСТІСТЬ"
Ми супроводжуємо наших пацієнтів, які закінчили курс реабілітації і курируємо їх до результату стабільної тверезості. Індивідуальний куратор тверезості до одного рік ремісії
Точка відліку в Іспанії
Здоровий спосіб життя і звичка жити тверезо формується поступово, а для формування нових життєвих цінностей ми практикуємо адаптаційний курс в Іспанії