Вступне слово вчителя. Хлопчики і дівчатка! Сьогодні тут зібралися учні сьомого, восьмого і дев'ятого класів. У кожного з вас своя задача. Восьмикласники приготували цікаві досліди, покажуть різні «чудеса» і розкриють секрет кожного з них. Дев'ятикласники, ви не просто глядачі. Уважно стежте за тим, що відбувалося, будьте готові відповідати на питання, які зададуть вам восьмикласники. Ваша роль, семикласники, полягає в тому, щоб вирішити для себе одне питання: цікава наука хімія, чи хочеться її вивчати? Звичайно, в хімії, як і в будь-якій науці, крім цікавого будуть зустрічатися і труднощі. Важко і цікаво - це те, що потрібно мислячій людині, щоб постійно розвиватися. В самому кінці нашої зустрічі я задам вам одне питання, на який мені хотілося б отримати відповідь. Але всьому свій час. А тепер приступаємо до чудес!
Виходять чотири учні.
1 учень. Спекотно тут. Хочу я пити. У кого б води запитати?
2 учень. Я б випив дуже багато газованої води без сиропу.
3 учень. Ой, а я люблю з сиропом, тільки щоб трохи, трохи.
4 учень. Братики, мені потрібна корова - молочка хочу парного!
Виходить 5 учень. В руках у нього колба з рідиною.
5 учень. Ви, хлопці, пити хочете? У колбі казкова рідина! Чудеса мені по плечу, я ж хімію вчу. Підставляйте-ка склянки! Досвід точно проведемо, все у нас за планом.
Хлопці беруть зі столу і підставляють склянки, в яких на денці поміщені розчини необхідних речовин. П'ятий учень з колби наливає кожному те, що він просив.
5 учень. Ось вода, ось газована вода, ось парне молоко. Вийшло дуже спритно, а секрет дізнатися легко.
Хлопці роблять вигляд, що хочуть випити вміст склянок.
5 учень. Стоп, хлопці, стривайте! Щоб не було біди, ви, будь ласка, не пийте ні сиропу, ні води. У цьому суворому кабінеті є серйозні заборони. Ви запам'ятайте, друзі: тут ні пити, ні їсти не можна.
1,2.3,4 учні. Ми знайомі з чудесами, їх вміємо робити самі.
5 учень. Диво перше відбулося, що в стаканах вийшло?
1 учень. А відповідь зовсім простий - у мене стакан порожній.
2 учень. У мене в склянці сода.
3 учень. Разом з нею метилоранж.
4 учень. У моєму - барію хлорид.
5 учень. Про що це говорить? Вгадай, дев'ятий клас. Ми сподіваємося на вас! Ну, звичайно, здогадалися без праці, що в колбі перебувала ...
5 учень. Знаєте, напевно, ви її назва?
Ідуть. Виходить 6 учень.
6 учень. В чудеса хімічних я вже гострий, без вогню, без сірників розведу багаття. Накладу лучінок-дров і багаття вже готовий. Візьму в руку ватку, спиртом намочу, на вогнище їм капніть: гори, коли я хочу!
Проробляє все, про що говорить. Багаття загоряється.
6 учень. Я відкрию свій секрет, ніякої тут таємниці немає. Під багаттям приховав тут запальну суміш. Ми знайомі з чудесами, робити їх вміємо самі!
Іде. З'являється 7 учень.
7 учень. У мене спокійний досвід, без вогню та полум'я. Буду ставити питання. Дев'ятий клас, увага!
Проробляє досвід з фенолфталеїном.
7 учень. Не страшні кислоти мені, навіть дуже сильні. Але в розчинах лугів стаю малиновим. Найяскравіше соку всіх малин, хто я?
Наступний досвід з метилоранж.
7 учень. У лугах я дуже жовтий, а в кислотах дуже корисний. І в середовищі нейтральної - колір помаранчевий, прекрасний. Індикатор дуже важливий, як мене звуть?
Досвід з папірцем універсального індикатора.
7 учень. Ця жовтий папірець все вкаже без праці: посиніє - в колбі луг, почервоніє - кислота. Коль нейтральне середовище - не змінить колір тоді. Ми за ці вказівки як кличемо її?
Іде. Входять 8 і 1 учні.
8 учень. Ми знайомі з чудесами, робити їх вміємо самі! Дев'ятий клас, увагу, буде вам завдання. На звичайну дощечку наливається вода, і стаканчик з талим снігом теж ставиться туди.
1 учень. Насипаю в стакан сіль, а ти, друже, заважати изволь. Я вважаю до п'яти, а ти все паличкою крути.
Повільно вважає, щоб стакан встиг примерзнути.
8 учень. Примерз стакан хімічний, процес ...
Ідуть 1 і 8 учні. Входить 9 учень.
9 учень. Все вода, сніг та розчин, обридлий розмова ... У мене інші плани: запалю на сітці полум'я.
Підпалює гору піску, просоченого спиртом.
Я ще не вмію, з піску полізуть змії. Страшні, кусючі, від страху не заплачете? Чи не боїтеся? Ну, дивіться. Не все відразу. Зачекайте. Щоб змійок подивитися, треба гарненько все прогріти.
Говорить і одночасно демонструє досвід.
Спирт горить і виділяє дуже багато теплоти. Соду жаром розкладає він до вуглекислоти. Він обугливает цукор - ось звідки чорнота. Бульбашками роздуває цукор ця вуглекислота. Все зрозуміло, ясно тут, змії чому повзуть. Ми знайомі з чудесами, робити їх вміємо самі.
Іде. З'являється 2 і 10 учень.
10 учень. Посміхніться скоріше, посміхніться веселіше. Ми сьогодні відкриваємо наше фотоательє.
2 учень. Ми готові приступити до непростої роботи. Моментально отримати можемо ваше фото.
Запрошують кого-небудь з семикласників.
10 учень. Ось на цей чистий аркуш подивися уважно. Веселіше посміхнися - це обов'язково.
2 учень. Цей знімок проявити ми зуміємо запросто: фотографію трохи збризніть з пульверизатора.
10 учень. Знову чистий аркуш паперу, спосіб є у нас інший, фотографію пропрасувати ми гарячою праскою.
Гладить лист праскою, всім показує «знімок». Запрошує ще семикласників.
2 учень. Є ще і спосіб третій, це ви собі відзначте, що нічим до аркушу паперу торкатися ми не станемо.
Цю фотографію виявляють в атмосфері аміаку під дзвоном.
10 учень. Подивіться, видно всім? А секрет простий зовсім.
2 учень. Тут в роботі допомагав нам знайомий індикатор. Показує перший знімок.
Малювали кислотою. Показує другий знімок.
Газом аміаком. Показує знімок під дзвоном.
2 і 10 учні. Ми знайомі з чудесами, робити їх вміємо самі.
Ідуть. З'являються 3 і 4 учні.
3 учень. Ось ще одна розвага: хто дасть руку на відсікання? Шкода руку на відсіч, тоді потрібен хворий для лікування.
4 учень. Оперуємо без болю, правда, буде багато крові.
3 учень. При кожній операції потрібна стерилізація. Допоможіть, асистент, дайте йод.
4 учень. Один момент. (Подає «йод»)
3 учень. «Йодом» змочивши ми рясно, щоб було все стерильно. Чи не крутитеся, пацієнт. Ніж подайте, асистент.
Робить ножем «розріз», тече «кров».
4 учень. Подивіться, прямо цівкою кров тече, а не вода. Але зараз я витру руку - від розрізу ні сліду.
3 учень. Цей досвід пояснити ми поки не можемо, в клас дев'ятий перейдемо - пояснення знайдемо.
Ідуть. Виходить 5 учень. Зачитує кілька строф з казки П. Єршова «Коник-Горбоконик» про жар-птиці.
5 учень. Казку згадали злегка, про коника, про горбунка. Там жар-Птіцин перо Вані щастя принесло. Прийшов час подивуватися, як горить перо жар-птиці.
Запалює спирт в чашках для випарювання, які містять розчинені солі натрію, калію, міді, стронцію і т.д. потім закривають чашки щільним листом картону.
5 учень. Відповідай дев'ятий клас, чому вогонь погас? Полум'я без чого помре? Йому потрібен ...
Іде 5 учень. З'являється 11 учень. Готову модель вулкана встановлює на столі. Запалює спиртівку, нагріває скляну паличку.
11 учень. А зараз, друзі, для вас з історії розповідь. Вночі або вранці рано спали городяни. Раптом з кратера вулкана здалося полум'я. Гул і гуркіт, через жерло ллють потоки лави. Так під лавою і під попелом загинуло місто славний. Покажу вам, як зумію, загибель міста Помпеї.
Торкається нагрітої паличкою, починається «виверження вулкана».
11 учень. Вам запам'ятається, хлопці, це виверження. Тип реакції, який тут?
Виходять всі учасники.
1 учень. Наш час минув.
2 учень. Але ми вам показали не всі, що вміємо робити.
3 учень. Ми ще вміємо згинати скляні трубки і свердлити гумові пробки.
4 учень. Говорити на хімічному мовою.
5 учень. Мідні монети перетворювати в «срібні».
6 учень. Влаштовувати грозу в пробірці.
7 учень. Отримувати водень і кисень.
8 учень. Підривати гримучий газ.
9 учень. Робити чорний порох і ще багато іншого.
10 учень. Цьому і ви навчитеся в майбутньому році.
11 учень. Якщо з захопленням будете вивчати найцікавішу науку - хімію.
Учитель. Ось і закінчився наш цікавий час. Через рік, шановні семикласники, і ви все це будете вміти, якщо захочете. Ви помітили, що дев'ятикласникам часто доводилося закінчувати фрази, говорити в риму. Це легко, якщо знаєш, що сказати. Так ось, зараз у мене до вас той самий питання, яке я обіцяла поставити на початку нашої зустрічі. Цікаві секрети приховані в цьому кабінеті. Зв'яжіться зі мною в майбутньому році. Що мені кожен скаже? Я ...
Учитель. Так приходьте! Я вас чекаю!