Фото ІТАР-ТАСС / Сергій Карпов
За даними Міністерства охорони здоров'я, зараз в нашій країні живе понад 540 тисяч дітей-інвалідів. Як відзначають експерти, законодавча база, що забезпечує їм умови для утворення і розвитку, опрацьована досить добре. Однак вся підтримка держави спрямована на дитину, а його сім'я об'єктом соцдопомоги, на жаль, не є. Змінити цю ситуацію пропонують сенатори Лілія Гумерова і Едуард Ісаков.
Сім'ї один на один з проблемою не залишать
Читайте по темі
Визначено розмір щомісячної виплати на ліки для дітей-інвалідів
Перші пілотні проекти з організації супроводу сімей з дітьми-інвалідами показали, що законодавство в цій сфері необхідно змінити - зараз споживачем послуг виступає тільки дитина, підтвердила перший заступник голови Комітету Ради Федерації з науки, освіти та культури Лілія Гумерова. «Ми виступаємо за те, щоб не залишати сім'ю один на один з проблемою дитячої інвалідності. Для нас справа честі подумати про законодавче оформлення цієї ідеї », - підкреслила сенатор.
У реабілітації допоможе адаптивний спорт
Найважливішим засобом в реабілітації і соціалізації особливих дітей експерти називають спорт. У ряді регіонів вже склалися успішні практики: в Югрі, наприклад, успішно працює «Центр адаптивного спорту», що займається інтеграцією людей з інвалідністю в суспільство за допомогою фізичної культури для розвитку їх людського потенціалу, розповів сенатор Едуард Ісаков. А в Москві на базі Науково-практичного центру дитячої психоневрології реалізується пілотний проект з розвитку паралімпійського спорту, повідомила директор центру, депутат Мосміськдуми Тетяна Батишева. «Аналогів програми в країні немає. Щорічно реабілітацію у нас проходить вісім тисяч особливих дітей », - сказала вона.
Лілія Гумерова ФОТО: Юрій Інякін
Школи також заявляють про готовність підключитися до спільної роботи з розвитку адаптивного спорту для дітей з особливостями розвитку. Для цього необхідно підготувати тренерів, які будуть займатися з такими хлопцями. Втім, підвищувати кваліфікацію варто і педагогам: щоб інклюзія була ілюзією, вчителі повинні вміти працювати з дітьми-інвалідами. Ця проблема стоїть як і раніше гостро, нагадує заступник директора Інституту проблем інклюзивної освіти МГППУ Олена Кутепова.
Законодавство передбачає введення підвищувального коефіцієнта для вчителів за навчання хлопців з обмеженими можливостями. Правда, така практика реалізується далеко не у всіх регіонах. «У зв'язку з цим ми плануємо направити запит в регіони, щоб з'ясувати, скільки суб'єктів ввели підвищувальні коефіцієнти. Крім того, ми постараємося з'ясувати число особливих дітей, які навчаються на дому, оскільки часом саме в це і перетворюється інклюзія, - повідомила сенатор Лілія Гумерова. - Після цього ми проведемо експертне обговорення, щоб зрозуміти, як наблизити освіту до особливим дітям », - уклала парламентарій.
