1) Це не кішка, дивись-бережися, йде на полювання підступна ____________.
3) Сонний ведмедик ліг в ліжко, тільки слон не хоче _______________.
4) Сонце гріє цілий ______________, від спеки я ховаюся в _____________.
5) Ви послухай, хлопці,
Я хочу вам розповісти,
Народилися у нас кошенята.
Їх за рахунком рівно _____________.
Розташуй пропозиції так, щоб вийшов розповідь.
Склади розповідь з пропозицій.
На лузі зеленіє трава. Хлопчик жене на луг гусей. Ось луг. Великий гусак сичить на нього.
Спиш, підкресли букву ь.
З даних слів випиши слова з м'яким знаком.
Мел, дрібно, мілину. Їли. ялинка, ялина. Вугілля, кут, вуглинки.
Лити, був, сіль. Писати, думати, ганок. Пеньки, Ольга, брат.
Дні, добу, осінь. Степ, луг, дзвіночок. Жар, жито, тінь.
Сполучення жи, ши.
Спиш пропозиції, подчерки поєднання жи. ши.
Жили миші біля ставка. Прийшла весна. Миші пішли на гірку. Там жила лисиця.
Вона була рада, що миші прийшли.
У Гриші були санки. Маша і Петя сіли на сани. Вези сани, Міша.
А у Михайла немає сил.
Жила в лісі білка. У білки були дітки. Вони сиділи в дуплі. білка носила
Склади і запиши пропозиції з слів.
Кот, у, Тишка, жив, Михайла
запашна, лузі, на, трава
Віри, лижі, у, нові
пухнасті, кружляли, сніжинки
груші, малюки, соковиті, їли
Спиш і підкресли в словах жи і ши.
1.Груші, їжаки, калюжі, чижі, калюжі, йоржі, вужі, лижі.
2.Жіть, дружити, кружляти, служити, шити, поспішати.
3.Малиші, конвалії, очерети, тиша, шина, сніжинка.
4.Шішкі, пружина, курені, стрижі, миші, вуха.
Запиши, диктуючи собі по складах. Допиши пропущене слово.
1.Кот живе у нас на даху, а в комірчині живуть.
2. Не поїде без бензину ні автобус, ні ....
3.Якщо з даху потекло і замети нижче ─ значить, сонце припекло, прибирайте ....
4. За полях біжать струмки, на дорогах .... Скоро вийдуть мурахи після зимової ....
Відгадай загадки. Спиш. Напиши відгадки.
1.Белие горошки на зеленій ніжці. ()
2.Покружілась в повітрі зірочка трошки,
Села і розтанула на моїй долоньці. ()
Склади з складів слова.
Жи, ми, але, ли, ши, ка, лу, на, ма, чи, су дахах, ло.
Образ слова з даних складів:
да, ча, ту, си, чу, хо, кри, чай, д е, чу, са, ка
Спиш, підкресли ча і чу.
Чай, годинник, хмара, дача, чашка, чайник, чайка, вівчарка. свічка.
Колода, чурка, чуйно, чавун, панчохи, чудо.
Зустріч, стукаю, видобуток, чудеса, часто, частий, внучата, зайчата, галчата.
Гарчати, стукати, виручати, кричати, дзюрчати, мовчати.
Мчу, вчуся, ховаюся, плачу, кричу, мовчу, ричу, стукаю, вчу.
У зайчихи були галчата
У Грачиха були зайчата
У галки були граченят
У Вовчихи були. галчата
Остання буква (встав ча або чу).
Так ..., ту ..., кру ..., кри ..., доби ..., све ..., заду ..., хо .... шу ...
Спиш, підкресли ча, чу.
Світить весняне сонечко. Дзюрчать струмки. На деревах набубнявіли бруньки.
У гнізді у Грачиха скоро запищать граченят.
Спиш, підкресли ча, чу.
Настало літо. Діти їдуть на дачу. Близько дачі гай. Діти часто ходять в гай.
Спиш, підкресли ча, чу.
Коля і Валя були на лузі. Темна хмара закрила небо. Застукали часті краплі дощу. Хлопчики помчали додому.
Порахуй, скільки пропозицій в тексті.
Був теплий день. Яскраво світило сонечко. Діти їдуть в машині на дачу.
Добре влітку в селі.
Склади з слів пропозиції.
кіт, чуйно, спить, Мурзик
бабуся, у. була, лікаря
сплять, кущем, під, зайчата
гайвороння, у. дзьоб, гострий
по, пливла, неба, темна, хмара
рись, в, частіше, зникла
йдуть, в, діти, гай
Додай перше слово в кожне речення, запиши.
____________ веселий вітерець. ________ яскраве сонечко.
_________ йдуть в ліс.
Слова для довідок: дме, світить, хлопці.
Схожі документи:
завдань дляіндівідуального виконання. для 7, 8 і 9 класів задачник-практикум, дидактичні. матеріалдляорганізаціі практичної работинауроках і домашньої роботи учнів. У ньому містяться завдання як для теоретичного виконання, так і для.
ЄДІ наурокахОрганізація узагальнюючого повторення вивченого матеріалу в 7-11 класах з фізики науроках і консультаціях Індивідуальні консультації для батьків.
науроке читання в 3 класі. на якому вчитель для узагальнення матеріалу. роботи. фронтальний, індивідуальний метод; словесний, наочний, пошуковий, метод контролю; організація самостійної роботи учнів науроке; використання дидактичних.
робота самостійно з оптимальною для себе швидкістю); розширення обсягу пропонованої навчальної інформації; поліпшення організацііурока (дідактіческійматеріал. умовах фронтальної работинауроке так само, як і в ситуації індивідуальної діяльності.