«Яким повинен бути випускник»?
МЕТА: Створити модель випускника школи.
Хід ділової гри:
Що таке людина? Чи можна вважати його унікальним створенням на Землі? Яка природа людини? Який його внутрішній світ? Від чого залежить сенс і цінність людського життя? З відповіді на ці питання починається формування нашої духовності, нашої «Я», починається самосвідомість, самоосмислення, самовдосконалення, самовираження. Результатом може стати крок вперед в тій справі, за яке ти взявся. Крок вперед для справи, для людей, для людства, розуміння оточуючих і почуття спільності з ними - крок до співчуття, співпереживання, події з іншими. Але результатом може стати і крок без частки СО. Кожен сам за себе, кожен - сам по собі.
Ці та багато інших питань хвилювали філософів, поетів, письменників минулих років. Хвилюють вони сьогодні і вас, нинішніх випускників, що стоять на порозі нової, цікавої та нелегке життя. Хвилюють вони і ваших батьків, і нас, вчителів, і, звичайно ж, суспільство, яке є для школи замовником розумних, самостійних, грамотних, талановитих і творчих особистостей.
В ході сьогоднішньої ділової гри ми повинні з вами побудувати модель випускника, який потрібен суспільству, модель учня XXI століття, відповісти на дуже важливе питання: «Що значить бути учнем школи №14»? Для більш ефективної роботи я пропоную вам об'єднатися у творчі групи: «Випускники», «Суспільство», «Експерти», «Модельєри, візажисти, перукарі».
Для проведення ділової гри нам необхідно виробити єдині правила. Які правила ви хочете запропонувати?
(В ході дискусії виробляються правила)
Правила ділової гри:
Відстоювати свою точку зору аргументовано, не нав'язуючи її іншим.
Бути тактовним по відношенню до інших.
Чи не перебивати виступаючих.
Викладати свої думки чітко, лаконічно.
Дати можливість висловитися іншим.
Точка, точка, кома -
Вийшла пика смішна.
Ручки, ніжки, огірочок -
(Вивішується шаблон чоловічка на дошку, в учнів теж шаблони чоловічків на столах)
Що побачать ці ручки,
Що побудують ці ручки,
Далеко ці ніжки
(Вивішується зірка, в якій буде записуватися сенс життя)
У кожної людини повинні бути мета, мрія, сенс життя. Вони є серцевиною людської гідності і людського щастя.
«Можна по-різному визначити мету життя, але вона повинна бути, інакше - це не життя, а животіння», - сказав О. С. Пушкін.
читець:
Навіщо любити і ненавидіти?
Ростити квіти і зірки бачити?
Навіщо втрачати, навіщо шукати?
Навіщо колишнє згадувати?
У чому сенс життя укладений?
У чому укладений її закон?
І не дає спокою мені,
Моїй недитячою голові
Навіщо народився я і ріс?
Завдання №1: Визначте зміст, мету свого життя
(Учні обговорюють в групах, відповіді записують на зірочках, прикріплених на дошці)
Як він буде жити на світі -
Ми за це не у відповіді:
Ми його намалювали,
Тільки і всього?
Питання: Чи так це насправді? Хто ж у відповіді за ваше життя?
(В ході дискусії виробляють свою позицію)
(Групам лунають моделі чоловічків «Я - випускник»)
Завдання №2:
Напишіть сінквейн «Я - ідеальний випускник»
(Виконання завдання в групі, читання сінквейна)
Ви визначили, що суспільству потрібні в першу чергу грамотні, рішучі, талановиті, творчі, самостійні особистості. А які ж ви насправді?
Дайте портрет нинішнього випускника.
(Заповнюється на дошці «Портрет моїх ресурсів» в проектній матриці «Проект нашого« Я »)
Завдання №5: Напишіть сінквейн «Я - реальний випускник»
Ви чесно зізналися, що у вас багато як переваг, так і недоліків. Тому головне завдання - самовдосконалення!
Дуже, дуже, дуже важливо,
Щоб виріс він відважним,
Щоб міг знайти дорогу,
Це важко, це складно,
Але інакше неможливо:
Тільки так з чоловічка
Смоделируйте свою «Програму дій із самовдосконалення» - кроки на шляху до ідеалу.
(На дошці заповнюється проектна матриця)
Завдання № 7: Суспільству потрібні високо моральні особистості. Що значить - бути високо моральною особистістю?
(Заповнити ромашку або таблицю)
Ведучий: Так якими ж якостями повинна володіти високо моральна особистість?
відповіді:
Шанобливе ставлення до себе й інших людей.
Уміння жити повноцінним життям, вести гідний спосіб життя
Уміння розуміти інших
Готовність допомогти будь-якій людині
Готовність до співчуття
Уміння бути гуманним до всього живого
Уміння бути культурним і нести культуру людям
Прагнення до знань
Уміння відповідати за свої вчинки і слова
Він гарний у справах і вчинках
Не вміє бути байдужим
Уміння сказати «ні» приниження гідності, фізичним і моральним стражданням, будь-яких форм насильства
Уміння шанобливо ставитися до культурних цінностей
Уміння зберігати почуття власної гідності
Уміння жити в гармонії з навколишнім світом і з самим собою
Уміння нести тепло і радість людям, робить їх щасливими
Дотримання правила і норми суспільного життя
совісність
порядність
Поважаюча думку інших, цінує людське і власну гідність
Здібна самостійно і творчо вирішувати поставлені завдання, протистояти злу
Чи не здатна до аморальних вчинків, що живе гідно і чесно.
Духовно багата, внутрішньо вільна особистість
шляхетний
Чесний і добрий
Ніколи не зрадник і вміє жертвувати
Тактичний і культурний
патріотизм
комунікативність
доброзичливість
тактовність
ініціативність
цілеспрямованість
самостійність
Почуття обов'язку
ініціативність
організованість
дисциплінованість
Самоконтроль.
Багато що залежить від тієї атмосфери, в якій особистість виховується. Від атмосфери, яка вас оточує будинки і в класі.
Побудуйте модель класного колективу, в якому на ваш погляд, зможе сформуватися саме така особистість.
Твір «Що значить бути учнем 14 школи»?
(Спільно виробляються опорні слова)
сумлінно вчитися
Готувати себе до активної трудової діяльності
Діяти на благо школи, піклуватися про її честі
Підтримувати традиції школи
Достойно. Культурно поводитися, піклуватися про красу рідної мови
Проявляти повагу до старших, турботу про молодших
Поважати погляди і переконання інших
Поважати гідність інших
Дбати про здоров'я та безпеку дотримуватися правил особистої гігієни
Активна трудова і інтелектуальна діяльність
Учень 14 школи - це творча особистість!
Будь господарем своєї долі
Досягни успіху в тому, до чого прагнеш.
Внось внесок в загальну справу.
Строй свої відносини з людьми на довірі.
Розвивай свої творчі здібності.
Виховуй в собі сміливість
Піклуйся про своє здоров'я.
Не гай віру в себе.
Намагайся мислити позитивно.
Поєднуй матеріальне благополуччя з духовним.
позитивне світосприйняття
Гармонія з навколишнім світом і з самим собою
Почуття власної гідності
Пошук сенсу і цілей життя
Готовність до самостійного життєвого вибору
активність
високий інтелект
Подолання життєвих проблем
Здатність до співчуття, співчуття
Самовираження, самореалізація, творчість
Високо моральна особистість
відповідальність
Ділова гра «Яким повинен бути випускник»? Мета: Створити модель випускника школи. Хід ділової гри: Учитель
Методика організації та проведення ділової гри. «Ділова гра»
Лекція, пояснення, розповідь, читання, бесіда, діалог, консультація. Методи практичної роботи
Ділова гра «Випуск газети» Ділова гра - це моделювання реальних процесів. об'єкт моделювання
Урок-ділова гра. Учитель початкових класів мкоу «Терешківській ЗОШ» Белоконева Л. І. Тема уроку: Новий рік. Мета уроку: Ознайомити першокласників з історією виникнення свята
Модель випускника МДОУ дитячий сад №39 м Балаково, Саратовської обл
Мета: поглибити уявлення дітей про те, що таке дружба, яким повинен бути справжній друг; сприяти формуванню дружного колективу класу
Ділова гра «Ринок праці, або наймання працівника»
Яким повинен бути сучасний учитель?
Сучасний учитель англійської мови