Перехід дитини від дошкільного до молодшого шкільного віку, супроводжується нормативним кризою. Називається він - криза семи років.
Розвиток дитини відбувається нерівномірно, спокійні періоди змінюються періодами, так званих криз. Кожен новий етап розвитку починається з нормативного вікової кризи, який проходять всі діти відповідного віку.
Криза 7 років не перший: в своєму розвитку дитина вже пройшов кілька подібних криз - криза новонародженості, криза першого року і трьох років.
Початок кризи семирічного віку, як правило, збігається з моментом вступу дитини до школи.
Завдяки заняттям у дитячому садку і спілкуванню з друзями, які вже стали школярами і демонструють перед малюками свою дорослість, діти до 6-7 років, як правило, вже знайомі з особливостями і правилами шкільного життя.
Дитина розуміє, що навчання в школі накладає на нього нові обов'язки, але він готовий виконувати їх, оскільки йому хочеться швидше відчути себе дорослим.
У дитини з'являється нова психологічна характеристика - поваги до самого себе.
Але не всі діти виявляють бажання вчитися в школе.Уход з дитячого садка відбувається складно, вони хочуть залишатися маленькими і беззахисними.
Чому ж це відбувається?
На таку поведінку дитини може впливати позиція дорослих, які оточують дитину.
Багато хто з нас незадоволені сьогоднішнім життям і своїм місцем в ній.
Найчастіше, почуття невдоволення батьки намагаються компенсувати за допомогою дітей.
Від мам, що призводять своїх діток на консультацію до психолога перед вступом до школи, можна чути фрази типу: «Моядочка дуже розумна і сообразітельнаядевочка, я впевнена, що вона буде вчитися краще за всіх в класі!».
Нерідко такі батьки не бачать наявних проблем розвитку дитини, не сприймають даються вчителями та психологами рекомендації, вважаючи, що їх дитина краще за всіх.
Вони лають дитини, коли він робить щось не так, не розуміючи, що дитина не може навчитися всьому і відразу. Ребенкунудно докласти масу зусиль, щоби в дійсності виявитися таким, яким його хочуть бачити мама і тато.
Дуже добре, коли батьки підтримують свого сина чи дочку, формуючи у нього позитивну оцінку.
Гірше, коли ця підтримка абсолютизується, коли дитина, справді починає сприймати себе особливим, самим хорошим і розумним.
В цьому випадку у малюка може сформуватися боязнь опинитися неспроможним, страх не виправдати ті величезні надії, які на нього покладаються.
Так само, причиною небажання дитини вчитися в школі може стати і те, що сучасні програми навчання і виховання в дитячому саду стають все більш наближеними до шкільних.
Уже в садку дитина починає звикати до уроків і вчительці, яка приходить займатися до них в групу, до шкільного режиму дня.
У цьому випадку надходження в школу перестає сприйматися дитиною як щось особливе, він втрачає інтерес до цього, у нього знижується прагнення приміряти на себе нову роль - роль школяра.
Підбивши підсумок вищесказаного, можна зробити висновок, сто основне новоутворення кризи 7 років - самоповага.
Шести-семирічна дитина прагне продемонструвати, що він уже став дорослим, що він багато знає і розуміє, він хоче постійно участь у розмовах дорослих, висловлювати свою думку і навіть нав'язувати його оточуючим.
Діти цього віку люблять надягати дорослий одяг, часто приміряють мамині туфлі або татів піджак, девочкіпитаются використовувати мамину косметику.
Як правило, все це викликає невдоволення батьків, вони постійно зупиняють малюка, закликаючи його не заважати мамі чи татові, вести себе пристойно.
Таким чином, ми з вами, шановні батьки, вільно чи мимоволі придушуємо потреба дитини відчувати себе дорослим і поважати самого себе.
Це відбувається тому, що дорослі в своєму внутрішньому сприйнятті дитини, як правило, відстають від його реального розвитку, т. Е. Наша дитина здається нам більш слабким і менш самостійним, ніж він є насправді.
Несвідомо ми з вами хочемо, щоб дитина весь час залишався таким же маленьким і беззахисним, яким він був, коли лежав у своїй колисці, і ми прагнемо всіляко відгородити його від труднощів і негараздів життя, пригнічуючи його здатність і потреба бути самостійним.
Таким чином, в сприйнятті дитини себе і сприйнятті його батьками є часом суттєва різниця.
Не отримуючи з боку дорослих можливості бути самостійним, демонструвати оточуючим свою думку, дитина шукає нові способи реалізації існуючої потреби.
Не отримуючи можливості говорити прямо, дитина починає кривлятися, вередувати, привертаючи до себе увагу дорослих доступними йому способами.
Тут проявляється ще один розрив, характерний для кризи 7 Років.
З одного боку, дитина хоче здаватися дорослим і самостійним, з іншого, - використовує для цього дитячі форми поведінки (кривляння, капризи і т. П.).
Такі реакції психологи називають регресивними формами поведінки.
Якщо ви стали помічати, що ваш 6-7 - річна дитина все частіше привертає до себе увагу, стає примхливий і дратівливий, при цьому прагне брати участь у всіх ваших справах і розмовах, можна припустити, що малюк вступає в черговий кризовий період свого розвитку.
Які ж можна дати рекомендації батькам? Як спілкуватися з дитиною в цей непростий для нього період?
Сподіваюся, ці поради допоможуть вам швидко і безболісно подолати наявні труднощі.
Заохочуйте самостійність і активність дитини, надайте йому можливість діяти самостійно.
Постарайтеся взяти на себе роль друга і порадника, а суворого вихователя. Допомагайте дитині в складних для ньо го ситуаціях.
Залучайте дитину до обговорення різних «дорослих» проблем.
Поцікавтеся його думкою з обговорюваного питання, уважно вислухайте його, перш ніж крітіковать.Возможно, в тому, що говорить дитина, є раціональне зерно.
Дайте йому можливість висловитися і тактовно поправте, якщо він у чомусь помиляється.
Будьте поруч з дитиною, покажіть, що ви розумієте і цінуєте його, поважаєте його досягнення і можете допомогти в разі невдачі.
Покажіть дитині спосіб досягнення бажаного і не забудьте похвалити його в разі успіху.
Заохочуйте навіть найменший успіх дитини на шляху досягнення целі.Ето допоможе йому зміцнити віру в себе, відчути себе сильним і самостійним.
Будьте послідовні у своїх требованіях.Еслі ви щось не дозволяєте дитині, то стійте на своєму до кінця. Інакше, сльози й істерики стануть для нього зручним і звичним способом настояти на своїй думці.
Слідкуйте за тим, щоб всі навколишні пред'являли до дитини однакові вимоги. В іншому випадку то, що не дозволяють тато із мамою, буде дуже легко випросити у бабусі чи дідуся і тоді всі зусилля будуть марними.
Подавайте дитині приклад «дорослого» поведінки. Чи не демонструйте при ньому образу і роздратування, невдоволення іншою людиною.
Дотримуйтесь культуру діалогу. Пам'ятайте, що ваш малюк в спілкуванні у всьому наслідує вам, і в його поведінці ви можете побачити дзеркальне відображення своїх звичок і способів спілкування.