Починаючи з другого року життя швидкість росту дитини швидко знижується. На зміну інтенсивному росту приходить якісна зміна властивостей дитячого організму. Пропорції тіла продовжують змінюватися, зменшується відносний розмір голови. Триває зростання щелеп і прорізування молочних зубів. Зуби з'являються на другому році життя в такій послідовності: предкоренние (14-15 місяців), ікла (18-19 місяців) і корінні (20-24 місяців). До трьох років у дитини повинні прорізатися всі 20 молочних зубів.
Скелетно-м'язова система
Зростання кісток триває, хоча далеко не так інтенсивно, як в перший рік життя. Кістки черепа до трирічного віку практично повністю зростаються, і після цього голова дуже мало збільшується в розмірі, причому головним чином за рахунок потовщення кісткової тканини. Швидкість зростання хребта також знижується, однак в ньому відбуваються важливі якісні зміни, пов'язані з формуванням вигинів.
Дуже важливо в цьому віці звертати увагу на розвиток зводу стопи і профілактику плоскостопості. Для цього необхідно стежити за якістю і зручністю взуття, а також заохочувати дитину до ходьби босоніж по грунту і траві в літню пору. Ця процедура буде одночасно служити і м'яким засобом загартовування.
Якщо тоническая мускулатура, яка забезпечує утримання пози, вже досить сформована і подальше її розвиток йде в бік кількісного наростання і підвищення функціональної стійкості, то фізичні м'язи, від яких залежать сила і швидкість, проходять в цьому віці лише черговий, далеко не останній етап свого розвитку . З цим пов'язано багато особливості рухів дітей цього віку, зокрема, велика повільність, плавність рухів, відсутність в рухових реакціях різких ривків.
Якщо однорічна дитина використовує кисті рук ще головним чином для хапання і утримання предметів і найпростішої маніпуляції з ними, то до віку трьох років з'являється здатність до деяких тонких рухів. Також примітно звернення дитини зі спортивними снарядами, м'ячем. Трирічний малюк із задоволенням відштовхує м'яч руками або ногами - такий рух відповідає рівню зрілості нервово-м'язового апарату. Ловити м'яч малюк в цьому віці ще практично не може, так як у нього слабка координація рухів рук. Ступінь розвитку скелетних м'язів і рівень скоординованості рухів багато в чому визначають вигляд дитини в цьому віці.
м'язова активність
М'язи однорічної дитини забезпечують йому можливість ходити прямо в невисокому темпі, а до трирічного віку він може вже пересуватися досить швидко (хоча справжній біг з'явиться тільки на наступному етапі - трирічний малюк не відриває ніг від землі, а істинний біг обов'язково включає безопорному фазу). Ні реальної сили, ні швидкості, ні витривалості дитина ще не проявляє: для цього не готові ні самі м'язи, ні керуючі ними нервові центри. М'язи-згиначі розвинені набагато краще, ніж м'язи-розгиначі. Дитина трьох років може утримуватися деякий час на вазі, вхопившись руками за поперечину. Однак підтягнутися він ще не в змозі.
терморегуляція
Хімічна терморегуляція поступово замінюється більш економічною і «прицільної» фізичної терморегуляцією, заснованої на судинного реакціях. У необхідних випадках до виробництва тепла можуть вже підключатися м'язи: у дитини на холоді виникає тремтіння. Однак механізми тепловіддачі ще недосконалі, і комфортна температура зовнішнього середовища все ще залишається вище 30 °. Дорогі батьки, врахуйте: у цьому віці майже неефективні гартують процедури. Хоча повітряні ванни і вмивання холодною водою - необхідні. Це важлива тренування механізмів фізичної терморегуляції, без якої на наступному етапі вікового розвитку вони не зможуть сформуватися.
живлення
Дитині у віці одного року необхідно отримувати з їжею 1 300 ккал, в два роки - 1500 ккал, а в три роки - 1800 ккал. При цьому співвідношення білків, жирів і вуглеводів в їжі має становити 1: 1: 4. Важливо, щоб тваринні білки становили близько 75% від загальної суми білків, що надходять з їжею, а жири, як мінімум, на 10% складалися з рослинних жирів. Це дозволяє забезпечити швидко зростаючий організм необхідними йому речовинами. Харчуватися дитина цього віку повинен 4 рази на день, причому обід повинен складати 35-40% від добового обсягу отриманої їжі (в енергетичному вираженні). У раціон дитини 1-1,5 років включають: хліб білий і чорний, крупи, макаронні вироби, бобові, картопля, овочі, м'ясо і рибу, яйця, вершкове і рослинне масло, сир, сир, цукор, сіль, печиво, фрукти, чай, кава (т. е. замінник кави -цікорій). Як і раніше найважливішим продуктом залишається молоко. Воно повинно складати близько 650-700 мл на добу від загальної кількості їжі. Після 1,5 років в раціоні дитини необхідно збільшити кількість чорного хліба, включити в нього сметану, солодощі, крохмаль і інші продукти.
імунітет
Другий рік життя дитини називається критичним періодом у розвитку імунітету. В цей час малюк переходить до нового способу життя, кількість і різноманітність його контактів різко зростає, а отже, збільшується і шанс зіткнутися з новими видами патогенних мікроорганізмів. У цьому віці істотно підвищується ефективність імунних реакцій, однак система місцевого імунітету залишається недостатньо розвиненою, і діти, як і раніше особливо чутливі до респіраторним вірусним інфекціям.
рух
Ранній вік - це період формування цілеспрямованих і появи нових різноманітних рухів: базових, спортивних, ігрових. До трьох років рухова активність малюка значно зростає. Різке збільшення кількості самостійних дій дитини в цьому віці є підставою його пізнавальної активності і формою адаптації до зовнішнього середовища. Зростає тривалість динамічних навантажень, підвищується витривалість до них, змінюється характер взаємодії працюючих м'язів: формується баланс м'язів-згиначів і розгиначів. Однак руху ще нестійкі, не дуже точні. Характерною особливістю цього віку є формування предметних дій. Дитина освоює велику кількість так званих інструментальних рухів - вчиться їсти виделкою і ножем, працювати ножицями, розчісувати, мити себе губкою (мочалкою), а головне - виконувати графічні руху.
В 1-1,5 року малюк міцно затискає олівець або крейда в долоні і отримує радість від самого процесу рухів руки. З трьох років його лінії стають більш визначеними, менш розкиданими. Овали виходять у малюка нерівні (це, мабуть, найважчі елементи).
Трилітки вчиться застібати і розстібати гудзики, шнурувати черевики, одягатися і роздягатися, виконувати координовані дії двома руками, складати кубики, мозаїку, пірамідки. Він легше розбирає, ніж збирає «Лего», із задоволенням працює лопаткою, пензликом, олівцем. Удосконалюється його ходьба, з'являються біг, стрибки, але структура цих рухів варіативна. Трирічний малюк виглядає незграбним, але ходьба йому дуже подобається, особливо по сходах, в гірку, з гірки.
Розвиток мовлення
Протягом перших трьох років життя вдосконалюється як розуміння мови, так і власна активна мова малюка. Ці процеси стимулюються спілкуванням з дорослими, особливо з матір'ю. При цьому розуміння мови випереджає розвиток активної мовної функції. В 1,5 року дитина засвоює близько 100 слів; з цього часу ініціатива мовного спілкування різко зростає. Кроха постійно вимагає, щоб йому називали різні предмети і намагається активно використовувати нові слова. Його словниковий запас до двох років становить до 300 слів, а до трьох - до 1500. Примітно, що мова дитини характеризується вираженим словотворчістю (він вживає змінені звукові форми слова, придумує власні нові слова).
Розвиток мовлення сприяє формуванню вербального інтелекту дитини. Якщо в цьому віці з малюком не розмовляють, не спонукають його до спілкування, розвиток його мови загальмовується, що самим негативному чином позначається і на його загальному розвитку. До 3-річного віку у дитини посилюється прагнення до самостійної діяльності без допомоги дорослих, формується самосвідомість ( «Я сам»). Самостійність намірів і задумів зовні проявляється в негативізм, впертість, некерованості. У психології цей період позначається як криза трирічного віку.