Дитячі малюнки. Як перетворити малювання в гру?
Для чого ми (ДОРОСЛІ) малюємо з малюком?
- Пробуємо зобразити який-небудь предмет або живий об'єкт так, щоб він був схожий на реальний, розширив уявлення крихти про світ?
- Вчимо малюка правильно користуватися фарбами, пензлем, фломастером, олівцями?
- Намагаємося дати карапузові якісь уявлення про форму, розмір, колір?
Відповіли? Відмінно! Впевнена, що всі вищеназвані варіанти в якійсь мірі Вам підійшли.
А для чого малює ДИТИНА?
Не стала довго вигадувати гіпотези і задала це питання 5-річному сину. Почула дуже простий і очевидний відповідь: «Мама, ні для чого! Просто мені хочеться! »
Як просто! І разом з тим складно! Адже вже розучилися малювати ПРОСТО ТАК. Без приводу і причини, без дидактичної мети і сверхценной педагогічного завдання. Малювати, тому що хочеться! Малювати, тому що приємний свербіж в руках і думках! Малювати, тому що це весело!
Думаю, фразу «Ти малюєш, як дитина» можна вважати компліментом.
Згадаймо, як це робиться? Кілька порад від «Галки-Ігралкі», які особисто мені - мамі і педагогу здорово полегшують художні гри з дітьми:
Правило №1: Лист - це не безмовне простір, яке потрібно чимось (або кимось) заповнити! Це - територія гри. А раз на аркуші гра, значить має бути дія, динаміка!
Поспостерігайте за малюком. Напевно він не малює яблуко заради світло-тіней і круглої форми! Чи не малює машинку заради того, щоб зрозуміти її пристрій! А доріжку, щоб навчитися проводити паралельні лінії. А що ж він малює?
Та він і не малює. Грає! Запам'ятовує те, що сильно сподобалося! Що справило яскраве враження, викликало сильні емоції, запам'яталося!
«Ой! Що це за крапельки! Кап ... Кап ... Кап ... Це ж дощик! Ура! Ух, який сильний! »
«Яблучко ... Яскраве, ошатне! Ось тільки що таке їли, і тут захотілося намалювати! Смачне яке ... Кого б пригостити? Маму пригощу! Або Зайчика! Здорово вийшло! »
«Машинка - Вррррум - вррррум! Поїхали! Ого! У машині хтось сидить! Це ж тато! А я де? Так ось він я! Поряд! »
«Ррраз - доріжка! Ух, здорово! Ще хочу! Ррраз! Ррраз! Багато доріжок! »
Правило №2: Ідеї для ігор беремо прямо з життя! Не женіться за достовірністю і фотографічною точністю зображення! Легко зобразити Вам - просто повторити дитині!
Побачили на вулиці пташку? Вирвався з рук і полетів повітряна кулька? Вийшли на подвір'я і побачили сніговика? А може бути самі зліпили? Пекли ароматні пироги, а малюк крутився поруч? Відмінно! Адже все це буде шикарним емоційним приводом для десятка різних ігор! У тому числі - художніх.
«Мишко! Приходь до нас на чай! Ми з Наташею пиріжки печемо смачні! З малиною! »
І намалювали пиріжки. Яскраві, жовті, помаранчеві, з яскравою скоринкою-колесо до воза. А подекуди начинка визирає. Мммм, смакота яка!
Правило №3: Герой гри на аркуші паперу - такий же її учасник, як і ми - малюють! Адже все, що нами зображено, відбувається з ним.
І ця рада теж про дію і розвиток сюжету. Намалювали Мишко, то можна придумати для нього цікаве розвиток подій: «Дощик пішов! Мишка, ховайся! Ось тобі парасолька! »І даємо Михайлу парасольку, який тільки що в три секунди вирізали з кольорового паперу!
Малюк дуже любить собачок? Відмінно! Буде дуже весело, якщо ми покажемо волохату Жучку! І, не встигнувши зійти з кінчика пензля, вона дзвінко тявкнет (Вашим голосом, зрозуміло!): «Рррир, гав! Пррррівет, Малюк! А кісточка є у тебе? »
Так, звичайно є, про що мова! «Машенька, давай Жучку погодуємо. Дуже вже вона голодна! »І щаслива Маша вже малює тарілочку, а на ній соковиту солодку кісточку. «Їж, Жучка, угощайся!»
Правило №4: Озвучуємо відбувається на аркуші!
Здавалося б, що простіше? Але ж ні. Мовчимо, крекчучи, малюємо. І ні словечка. А даремно! Адже слова - та ж гра, її логічне і необхідне продовження! Вони можуть бути прелюдією, налаштовувати і надихати нас на створення захоплюючого сюжету:
«Мяу! Мяу! - Хто тут кричить? (Малюємо швидко вушка, бешкетну мордочку) - Кіса! Привіт киця! Будеш з нами грати? »
Далі малюкові ох, як цікаво! Можна кицьки молочка «налити», можна мишку на лист пустити, а можна і доріжку намалювати, нехай гуляє по ній! А ще слова можуть бути продовженням, як в прикладі з собачкою!
Правило №5: Чи не вчимо! Чи не критикуємо!
Дуже складне правило. Мабуть, найскладніше з усіх! Я і зараз іноді ловлю себе на словах: «А що це у тебе? Ааааа, так це борсук! А я думала, що слоник! »Ось вже прикро, так прикро! Адже намагався, як міг! А криво - так, мама, мені не 32, і моторика у мене на мій вік розвинена! І уявлення про форму і колір ще не таке стереотипне, як у тебе! І взагалі, хто мені вчора читав про мишу-балерину? А тепер говориш, що так не буває?
Складно з-під навісу життєвого досвіду не підказати малюкові, що не буває синіх яблук, що зайці не їдять тортики, а кіт не може їхати за кермом автомобіля! І взагалі, цей жук більше схожий на матрац, а рибка на метелика. Складно. Але можливо!
Малюйте самі! Сядьте поряд з карапузом, візьміть чистий аркуш, кисть або фломастер і пограйте ДЛЯ СЕБЕ! І не забувайте розповідати про те, що відбувається: «Ого! Дивись, хто це у мене тут біжить! Це ... »
Поруч з нами чудові вчителі, і у них завжди знайдеться нескінченний запас терпіння, любові та ідей!
Анна Маковей, фахівець з методики Теплякова і грає мама.
Хочете навчитися творчості з малюком, розвиваючи при цьому дрібну моторику, уяву і навички письма? Тоді приходьте на наш тренінг "Граємо і творимо". Проводьте час цікаво і з користю!