Науковий керівник: доктор психологічних наук, професор,
академік РАО І.В. Дубровіна
доктор психологічних наук, професор,
академік РАО Д.І. Фельдштейн;
кандидат психологічних наук, доцент Н.В. Морозова
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Матеріали дослідження можуть бути використані при складанні навчальних програм для підготовки практичних психологів освіти і як посібник для викладачів «Основ безпеки життєдіяльності» в школі по темі "Психологія впливу».
Основні положення, що виносяться на захист:
Результати дослідження апробовувалися в ході їх обговорення на засіданнях лабораторії наукових основ дитячої практичної психології Психологічного інституту Російської Академії Освіти
Робота складається з вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел. У дисертації 19 таблиць графіків і діаграм.
Джерело - статистико-моніторингова компанія «Комкон-Вектр».
Однак, зупинимося на усвідомленні особливостей розуміння психології дитинства в Росії. Підсумовуємо для цього погляди видатних російських педагогів і психологів, які є представниками культурно-історичного підходу до вивчення психіки, - найбільш розробленого у вітчизняній психології.
Проведене дослідження дозволило нам зробити наступні висновки.
1 "Дитинство" з великої літери, щоб зробити акцент на цьому слові, що визначає
вихідний, неповторний етап у становленні кожної людини.
1 Виготський Л.С. Зібрання творів у 6-ти томах, т. 3. - М. Педагогіка, 1983