Дітям не потрібні іграшки ...
Дітям не потрібні іграшки, іграшки потрібні батькам, друзям, родичам, і всім, хто не знає, що робити з дітьми. А ще іграшки потрібні виробникам, магазинам, які торгують купою непотрібного мотлоху.
Нещодавно мені довелося вести цікавий діалог про розвиваючі іграшки, я почула про неймовірну користь кубиків для розвитку мови, і ще масі створених технік і додаткових інструментів для розвитку і розваги дітей, проте підсумок очевидний, цяцьки не потрібні.
І так, чому не потрібні іграшки з точки зору психології і розвитку дитини в цілому, поговоримо далі.
Почнемо з звичайних іграшок і функцій, які вони виконують. Звичайні іграшки створені для розваги дитини, з усіх великих ідей які ми можемо собі придумати, іграшка має на меті тільки розвага дитини. Ніякого ефекту, який доведено вченими, або дослідження підтверджують, не має. Іграшка - це спроба оточення відвернути дитини або навпаки привернути увагу. З приучением до іграшок, батьки отримують новий спосіб маніпуляції дитиною, а якщо в сім'ї проблеми з проявом почуттів, то ще й спосіб маніпуляції дитиною батьків.
Якщо трохи відійти від теми іграшки і поговорити, про те, стані, яке багато хто забуває з кожним роком все більше. Стан необхідної самотності. Дорослі люди забувають, що це таке, більш того, панічно бояться залишитися з думками наодинці. Стан тиші в будинку, в останні роки викликає не заспокоєння, а тривогу. Дуже допомагають телевізори і гаджети в боротьбі з думками і тривогою тиші. Однак, для нормального розвитку і адекватної мозкової активності дітей потрібно, саме стан тиші. Чи не розвиваючі іграшки, не розвага, а тиша і трохи самотності.
Сучасні мами спокійні тільки тоді, коли їх дитина спить. Весь інший час, щоб почуватися гарною матір'ю, мами годують, одягають / роздягають, щось миють, і всіляко розважають власне чадо. Всі ми часто чуємо фразу, я можу щось вдіяти тільки коли діти (дитина) сплять. Що відбувається? Чому потрібно вести себе як іграшка для дитини? Скажімо так, це риторичне питання і кожен подумає про це сам. Іграшки потрібні мамам для того, що б дитина була зайнята. Поки він грається, мама може помити посуд. Дуже часто, гра дитини, як і миття посуду - це втеча від чогось.
Період розвитку дитини до року, закладає в дитини масу відволікаючих об'єктів. При цьому розвиток дитини до року, стає процесом розвитку, а процесом активного розваги, в який лише зрідка включено розвиток. Природа досить продумана, все, що стосується необхідної адаптації дітей до життя на землі, але навіть тут людина примудряється влізти, причому не найкориснішим чином в цей самий процес.
Йдемо далі, від року до трьох. Дитина освоює мова, ходьбу, туалет. Перші відгомони ми отримуємо саме в цій віковій період. Хоча, поява примх можна отримати ще в піврічному віці. На даний віковий етап приходиться пік покупки іграшок. Чому так відбувається? Звичайною брязкальцем, яка може затьмарити плач дитини, і його проблеми, вже не відбутися. Тепер потрібна артилерія серйозніше. Відволікаючі об'єкти мають один дуже важливий недолік, вони не несуть ніякої інформації, а тому швидко втрачають привабливий вигляд, і потребують оновлення. А дитина, яка звикає з народження до зміни таких об'єктів, цілком нормально себе веде, коли вимагає щось новеньке. Другою важливою складовою цього періоду дитинства - це бажання батьків. Вони купують все те, чого самі б хотіли в дитинстві, тепер, офіційно можна, у моєї дитини точно повинна бути така іграшка, адже у мене такої не було. Батьки наповнюються самі. І ще один момент, це бажання друзів і родичів.
Наповнюючись за рахунок маленької дитини, ми забуваємо про найголовніше завдання батьків, забезпечення виживання свого покоління. Адаптації до цього світу і, найголовніше це інтерес до цього світу, без об'єктів замінників, відволікаючих об'єктів. Дитина повинна за цей період освоїти повністю всю квартиру, вивчити предмети на міцність, вивчити все, що реально небезпечно і що не можна, і чимось навіть навчитися користуватися. Тоді інтерес піде далі. Будинок стане безпечним і вивченим, і вже розігріте цікавість переходить в новий формат. Замикаючи дитини на відволікаючих об'єктах, ми втрачаємо суть виховання.
Одне з найскладніших наслідків переповнення дитини такими об'єктами в даний віковий період - це безперервне розвага. Хочу нагадати, а може і відкрити одну важливу думку, розвиток - це завжди подолання дискомфорту, відстрочка задоволення, подолання фрустрації. Як би ми не тішили себе думками про те, що навчання можливе, коли дитина розважається. Надмірне розвага дітей, призводить до проблеми посидючості, і взагалі не бажання чогось навчатися. Страждає мова. Однак, порушення мови не пов'язано на пряму з іграшками, це пов'язано з ситуацією в родині. Багато іграшок, часто говорить про великий «любові» до дитини. В яку, часто входить термінове і беззаперечне виконання вимог дитини. Мова потрібна не дитині, а оточенню, що б з'явилася мова, потрібно дитині подолати внутрішній дискомфорт, а з якого дива? І так все добре і все є. Лікування, звичайно, є і досить просте, це прибрати «любов» або точніше замінник любові у вигляді покупки іграшок або відволікаючих об'єктів. Дати зрозуміти дитині, що мова потрібна йому, а не мамі.
І так рубіж трьох років пройшов, всі батьки наповнені, родичі охолонули і заспокоїлися, життя входить у звичайний ритм. Період покупки іграшок переходить у фазу спаду. Ось тут починається справжнє катування і для дитини і для батьків. Дитина чудово «видресерован» кількістю відволікаючих процедур, знає як себе вести в магазині, як сильно кричати і вимагати. Одним словом система налагоджена, але раптом дає найсильніший збій. В цьому періоді ми отримуємо ті самі спогади дорослого, коли 20ти річний мужик згадує мамі, а пам'ятаєш той паровозик, який ти мені так і не купила!
Дитину навчили, як треба жити і чого хотіти, а тут раптом все це відбирають і вимагають дивних речей. Чистимо зуби, одягаємося, взувати, а то в садок не візьмуть. А ми награлися і хочемо побути без дитини. Центр всесвіту протягом трьох років знятий з п'єдесталу. В цьому періоді іграшки вже переходять в нову стадію, об'єкти маніпуляції. Від трьох до шести років, ваш вже взрослеющий дитина потрапляє в світ предметів і об'єктів, а не любові і відносин. Адже саме в цьому віці формується і добудовується вже створений світ. Іграшки більше не несуть функцію розвага дитини, іграшки - це можливість отримати бажане. Дитина хоче іграшку, як навчили, адже як це не хотіти іграшку, якісь не здорові діти не хочуть іграшки. А батьки хочуть, що б діти говорили, взувалися, і виконували хоч якісь завдання. До речі, ось тут на допомогу мамам і татам приходячи розвиваючі іграшки. За умови, звичайно, що вони не з'явилися раніше. Адже, розумний виробник точно знає, що в два роки ваша дитина зобов'язаний щось вміти і активно розвиватися. При цьому, розсудливо написав на упаковці, що використання можливе не раніше трьох років.
Знову ж, дорослі іграшки набагато дорожче дитячих, а що б їх отримати, ми повинні старанно працювати і заробляти. І скільки неймовірною радості отримує дівчина, отримавши заповітну дорослу іграшку до 30ти років, або чоловік, який багато років працював і відкладав, що б купити автомобіль.