Нерідко трапляється так, що дитина, яка була відмінником у школі, у дорослому житті стикається з безліччю проблем. Група вчених бенкету (Психологічний Інститут Російської Академії Освіти) проводила дослідження на цю тему під керівництвом професора М. С. Єгорової. Про те, як допомогти відмінникові подолати постають на його шляху бар'єри, розповідає психолог бенкету Анна Диордиева.
- Анна, вважається, що одна з найскладніших проблем відмінників - це завищені вимоги до себе? Від чого це відбувається?
- Подібне ставлення часто провокують батьки, які оцінюють дитину за його досягнення: «Здобудеш п'ятірку - будеш коханим і чудовим». Для такого учня навіть четвірка, не кажучи вже про трійку - стрес! Він стає в школі своєрідним прикладом для наслідування і несе на собі далеко не дитячий тягар відповідальності. Йому доводиться постійно думати про те, як не вдарити в бруд обличчям перед вчителями і однокласниками. Прагнучи зберегти репутацію відмінника, він завищує і без того високу планку - не допускає для себе, що його знання з кожного предмету можуть бути оцінені нижче, ніж на «п'ятірку».
- До чого може привести подібне ставлення?
- Як і в будь-якій ситуації тут є і плюси, і мінуси. З одного боку, дитина звикає робити свою роботу якісно. З іншого, постійна напруга може призвести до нервових і емоційних перевантажень. У дитини може виникнути відчуття, що він всім винен і не має права на помилку. Або з'явитися неадекватне ставлення до самої помилку: він буде вважати, наприклад, що якщо отримав погану оцінку, значить, її не справедливо занизили.
- Як батьки можуть допомогти своїй дитині?
- У відмінників, як правило, мало друзів. З чим це пов'язано?
- Уникати поширеної помилки і змушувати відмінників спілкуватися з різними людьми і знаходити з ними спільну мову. Хоча, звичайно, це не змусить дитину проводити час з тими, хто його навряд чи зрозуміє. Якщо у вашого відмінника не складається спілкування в класі, допоможіть йому знайти «своїх людей» в інших місцях. Це можуть бути різноманітні гуртки, літні школи та почасти навіть віртуальне спілкування.
Здавалося б, проблеми бути не повинно: за статистикою близько 90% відмінників і так відвідують позашкільні заняття - клуби, гуртки, секції. Але вся біда в тому, що і там їм ніколи спілкуватися - з одного місця потрібно встигнути в інше. Дитина розвивається, але часто виявляється позбавленим теплоти і радості дружнього спілкування. Крім того, бажання обійняти неосяжне може привести до ще однієї серйозної проблеми: дитина може переоцінити свої можливості, а в результаті - здоров'я його виявиться підірваним. - Так що ж, дитині потрібно відмовитися від своїх бажань?
- У тому-то й справа, що не всі гуртки, в які він ходить, дитина вибирає сам. Дуже часто захоплення йому нав'язують батьки. А ось цього робити не варто: якщо насолоду улюбленою справою додає силу і енергію, то нав'язане захоплення, забирає сили і вносить в життя хаос. Не варто забувати про те, брак часу часто пов'язана з невмінням його організувати. Хотілося б зробити невеличкий відступ і згадати, що в 70 - 80 роки ХХ століття в багатьох школах дітей навчали азам системи наукової організації праці. За спогадами колишніх відмінників, яким зараз по 35 - 40 років, це сильно полегшило їхнє життя в школі, і по сьогоднішній день вони продовжують застосовувати основні принципи цієї системи. До речі, дослідження психологів доводять, що сьогодні саме ця група відмінників найбільш успішна - має високі досягнення в кар'єрі, вміє адаптуватися до ситуації, що змінюється. Спробуйте освоїти з дитиною ази методики, що дозволяє оптимізувати робочий процес, поєднувати роботу з відпочинком. Таких методик зараз досить багато - від варіацій тайм-менеджменту до getting things done Девіда Аллена (в російській перекладі «Як розібратися зі справами»). Як надихаючого художнього читання можна порадити книгу Данила Граніна «Це дивне життя». У багатьох дітей є проблеми з організацією часу. І чим раніше вони навчаться з ними справлятися, тим більше розвинеться їх потенціал.
- Деякі відмінники надходять після школи відразу в кілька вузів. З чим, на вашу думку, це пов'язано?
- Дійсно, багатьом відмінникам дуже важко вибрати справу до душі і визначитися - де б вони хотіли вчитися далі. Вони змушені однаково добре - по вищому розряду - готуватися до всіх шкільних предметів, тому часто не мають можливості зрозуміти - що їм ближче і нерідко роблять вибір на користь престижного навчального закладу. Але це не означає, що батькам потрібно підганяти дитину з вибором професії. Дослідження американських фахівців показали, що більшість талановитих дітей визначається з майбутньою спеціальністю не в шкільному віці, а набагато пізніше. Можливо, розширити уявлення дитини про світ і знайти своє покликання допоможе захоплення заняттям, що не входять в число шкільних предметів: акторською майстерністю, художнім дизайном, музикою, бісероплетінням, туризмом. Але варто пам'ятати: все, що ви можете зробити в даній ситуації - це запропонувати і порадити. І ні в якому разі не наполягати і не нав'язувати, про що вже говорилося раніше.
- Часом відмінник, який звик до похвали, набуває згодом залежність від неї. Як від цього позбутися?
Але, звичайно, це не вирок. Постарайтеся пояснити дитині, що не варто таке велике значення в житті надавати похвали. Заохочуйте його не тільки за шкільні - за інші життєві досягнення: добре прибрав квартиру, полив квіти, погуляв з молодшою сестричкою, сходив в магазин. Вказуйте йому і на прорахунки: не купив хліба, насмітив в кімнаті, не привітав бабусю з днем народження. Переведіть стрілки на інші життєві критерії. І оцінка перестане відігравати важливу роль в його житті. Ну, а якщо комплекс очікування похвали глибоко «засів» у особистість дитини, то це привід для спільної роботи з психотерапевтом.