«Техніка малювання по - мокрому листу»
Малювання аквареллю «по - мокрому».
Техніка ця досить важка через необхідної високої швидкості роботи, але виправдовує себе - результат виходить відмінний і завжди непередбачуваний. Навіть досвідчений художник, що вміє «підпорядкувати» собі подібний спосіб малювання, не може знати, наскільки точно втілиться його задум. До речі, саме від творчого задуму залежить, наскільки мокрій повинна бути папір.
ПЕЙЗАЖ. На верхню частину листа наносимо смужку води, а потім на це ж місце - акварель (блакитну, синю, фіолетову). Потім ставимо лист на нижнє ребро щоб фарба стікала, залишаючи такі ось розлучення. Таким же чином виростав і ліс, і його відображення у воді. "Решта з осені" колосся малюємо примакивание кисті (дітям дуже подобається цей прийом). Взагалі дітям подобається грати з розтікається фарбою. Вони із задоволенням розмірковують, яку пору року виходить на картині (це, до речі, багато в чому залежить від неба - каламутне або чисте.)
Акварель взагалі немислима без води, а в техніці "A la Prima" (малювання по сирій папері) від води, точніше, від її кількості, залежить результат всієї роботи. Папір потрібно не просто намочити, але ще і почекати, коли рідина трохи вбереться. Можна починати працювати після того, як пропаде водянистий блиск. Якщо після вбирання на папері залишилися «калюжки», їх можна прибрати за допомогою ватного тампона або губки.
Щоб папір не висихала занадто швидко, в воду додають трохи гліцерину, також можна підкласти під лист вологий поролон. Робочий лист рекомендується розташовувати не горизонтально і не вертикально, а під невеликим кутом.
Фарби наносяться легкими одиничними дотиками, на мокрій основі вони обов'язково потечуть в напрямку, заданому художником. Направити рух фарби можна за допомогою сухої кисті, їй же можна послабити колір. А ось який візерунок «патьоку» вийде - невідомо. Цей елемент несподіванки надає техніці непередбачуваність і деяку пікантність.
При техніці малювання «мокрим по мокрому» - з'єднання рідкої фарби з вологим аркушем створює розпливчасті контури, що тільки краще для польоту фантазії дитини - він протягом всього заняття продовжує творити образи. Коли дитина додає нову фарбу до вже розпочатого малюнку, в його фантазії часто виникає нова смислова зв'язок, яку він потім розвиває в подальшому малюванні.
На мокрому листі окремі фарби змішуються і перетікають одна в одну в багатьох місцях, і виникають проміжні кольори - зелений, оранжевий, коричневий, фіолетовий. Спостерігаючи за цими метаморфозами - діти радіють, і дивуються: вони - творці, вони - першовідкривачі! Так само як і у випадку з грою кольору на папері, дитина з цікавістю спостерігатиме за мінливим кольором води в стаканчику, якому промиваються кисті.
Коли весь лист вже зайнятий малюнком, і фарби світяться і блищать завдяки присутності в них елемента води, у дитини настає пік «художнього» задоволення! Потім, коли картина вже прибрана для просушки, вона вже не уявляє для дитини такого інтересу.
Як і багато інші здібності, вміння малювати найкраще купується дитиною-дошкільням - через наслідування дорослому. Чудово, якщо дитина може спостерігати за малюванням мами, або своїх старших братів і сестер. Він схоплює все на льоту, як побачив, відповідно до свого віку. Малюкові до 3-4 років, побачивши як малює мама, теж захочеться відразу малювати, в той час, як 5-6 річні хлопці можуть віддати перевагу малювати самі і в інший час.
А технічні процеси, пов'язані з малюванням - наприклад приготування матеріалу і його прибирання, промивання пензля, перед зануренням її в фарбу - стануть доброю звичкою завдяки наслідуванню дорослим, особливо, якщо вони буде залучати на це увагу дитини.
Діти за своєю природою мають потребу повторювати або наслідувати всім діям за іншими людьми, з якими безпосередньо спілкується. Тому багато в чому свідомі дії рідних і близьких дитині людей - впливають на нього набагато глибшим і сталих, ніж пояснення і повчання на словах.
