Світлана Носова
Доповідь «Професійна компетентність вихователів в питаннях здоров'язбереження дошкільників»
Мета. створення умов для професійного самовдосконалення, знайомство з досвідом роботи педагогів використовуючи сучасні педагогічні та здоров'язберігаючих технологи.
1. Теоретична частина.
Добрий день, шановні педагоги! Сьогодні ми з вами зібралися на черговому засіданні Школи молодого вихователя. вашій увазі буде представлено майстер-клас з використання здоров'язберігаючих технологій в ДОУ. Я прошу вас бути активними і відкритими до співпраці.
Перш ніж почати говорити про здоров'язберігаючих технологіях. визначимо поняття "технологія". (Вислуховуються відповіді педагогів)
Сутність педагогічної технології полягає в тому, що вона має виражену етапність (пошаговость, включає в себе набір певних професійних дій на кожному етапі, дозволяючи педагогу ще в процесі проектування передбачити проміжні і підсумкові результати власної професійно-педагогічної діяльності.
Що таке здоров'язберігаючих технологій. (Вислуховуються відповіді педагогів) .Здоровьесберегающіе технології в дошкільній освіті - технології, спрямовані на вирішення пріоритетного завдання сучасної дошкільної освіти - завдання збереження, підтримки і збагачення здоров'я суб'єктів педагогічного процесу в дитячому садку. дітей, педагогів і батьків.
Серед існуючих здоров'язберігаючих освітніх технологій можна виділити в три підгрупи:
1. Технології збереження та стимулювання здоров'я. Стретчинг, ритмопластика, динамічні паузи, рухливі і спортивні ігри, релаксація, технології естетичної спрямованості, гімнастика пальчикова, гімнастика для очей, гімнастика дихальна, гімнастика бадьорить, гімнастика коригуюча, гімнастика ортопедична.
2. Технології навчання здоровому способу життя. Фізкультурний заняття, проблемно-ігрові (ігротреннінгі і игротерапия, комунікативні ігри, бесіди з серії «Здоров'я». Самомасаж, точковий самомасаж, біологічний зворотний зв'язок (БОС).
3. Корекційні технології. арттерапія, технології музичного впливу, казкотерапія, технології впливу кольором, технології корекції поведінки, психогімнастика, фонетична і логопедична ритміка.
За домінуючою мети і вирішуваних завдань, а також провідних засобів здоровьесбережения і здоровьеобогащенія суб'єктів педагогічного процесу в дитячому садку, можна виділити наступні види здоров'язберігаючих технологій:
• здоровьесбережения і здоровьеобогащенія педагогів дошкільної освіти;
• валеологічного освіти батьків.
Форми організації здоров'язберігаючої роботи:
• самостійна діяльність дітей
• ранкова гімнастика (традиційна, дихальна, звукова)
• фізичні вправи після денного сну
• фізичні вправи в поєднанні з гартують
• фізкультурні прогулянки (в парк, на стадіон)
• оздоровчі процедури у водному середовищі.
Навіщо необхідно застосовувати здоров'язберігаючих технологій в сучасній освітньому середовищі? (Вислуховуються відповіді педагогів)
У цьому віці більш інтенсивно розвиваються різні здібності, формуються моральні якості, виробляються риси характеру. Саме в даному віковому періоді закладається і зміцнюється фундамент здоров'я та розвитку фізичних якостей, необхідних для ефективної участі дитини в різних формах рухової активності, що, в свою чергу, створює умови для активного і спрямованого формування і розвитку психічних функцій та інтелектуальних здібностей дошкільника. Ось чому застосування педагогами у своїй роботі здоров'язберігаючих технологій може підвищити результативність виховно -освітній процесу, сформує у педагогів і батьків ціннісні орієнтації, спрямовані на збереження і зміцнення здоров'я дітей.
2. Практична частина.
Сьогодні ми з Вами познайомимося з деякими формами здоров'язберігаючих технологій. які можна застосовувати в дитячому саду.
1. Будь-яка справа краще починати на позитиві - це забезпечить Вашої діяльності позитивний результат. Тому одна з ефективних форм - це комплекс проведення психологічних хвилинок в дитячому саду.
а) Одним з таких методів є мовна настройка. Вона проводиться вранці або перед яким - небудь новою справою. Мета - створення комфортної і емоційно сприятливої обстановки.
Приклад. Я пропоную Вам стати в коло.
Вихователь. Вітаю! Я дуже рада бачити Вас. Сьогодні нас чекають нові вправи, захоплюючі ігри для дітей. Я хочу, щоб наше засідання було цікавим і головне корисним для вас. І у нас все вийшло.
Головне умови успішного проведення - це емоційність і виразність педагога.
б) Інший метод - релаксація - знімає психічне і фізичне напруження. Проводиться в будь-який час протягом дня. Тривалість 1 - 5 хвилин.
Уявіть собі, що ви бачите перед собою на малюнку гарне сонечко, рот якого розплився в широкій посмішці. Посміхайтеся у відповідь сонечку і відчуйте, як посмішка переходить у ваші руки, доходить до долонь. Зробіть це ще раз і спробуйте посміхнутися ширше. Розтягуються ваші губи, напружуються м'язи щік ... Дихайте і посміхайтеся, ваші руки і долоні наповнюються усміхненої силою сонечка (повторити 2-3 рази).
В) Різноманітність видів діяльності, які освоює дошкільник. об'єднує одне - в них формується найважливіше особистісне новоутворення - довільна регуляція поведінки та діяльності, здатність до самоконтролю. Допоможуть їх розвинути такі вправи:
«ВОЗЬМИТЕ СЕБЕ В РУКИ» (для дітей з 5 років)
Дитині говорять. «Як тільки ти відчуєш, що занепокоївся, хочеться когось стукнути, щось кинути, є дуже простий спосіб довести собі свою силу. обхопи долонями лікті сильно притисни руки до грудей - це поза витриманого людини »
«Врости в ЗЕМЛЮ» (для дітей з 5 років)
Ти - могутнє, міцне дерево, у тебе сильне коріння, і ніякі урагани тобі не страшні. Це поза впевненої людини ».
А коли я сильно злюся, напружуюся, але тримаюся.
Щелепа сильно я стискаю і гарчанням всіх лякаю (гарчати).
Щоб злість полетіла, і розслабилося все тіло,
Треба глибоко вдихнути, потягнутися, посміхнутися,
Може, навіть і позіхнути (широко відкривши рот, позіхнути).
Вправа "Рот на замочку".
У мене є свій секрет, не скажу його вам, немає (піджати губи).
Ох як складно втриматися, нічого не розповівши (4-5 с).
Губи все ж я розслаблений, а секрет собі залишу.
Піджати губи так, щоб їх зовсім не було видно. Закрити рот на "замочок", сильно-сильно стиснувши губи. Потім розслабити їх:
2. Ще один метод оздоровлення дітей - це масаж і самомасаж.
Даний вид роботи може бути застосований як елемент заняття (фронтального, подгрупповие або індивідуального, як гра або в самодіяльної діяльності дітей.
3. Сон і пробудження дитини в умовах дитячого саду.
Виховно - освітній процес в дитячому садку насичений і різноманітний. Від емоційного перезбудження діти довго не можуть заснути або не засинають зовсім, тому підготовка до сну стає не простим процесом, як для педагогів, так і для самих вихованців.
Щоб змінити негативне ставлення дітей до процедури сну, знизити загальний рівень тривожності, педагог може використовувати такі вправи:
Чарівниця з країни снів, підходить до кожної дитини і стосується «чарівною паличкою». І вимовляє слова.
Ми спокійно відпочиваємо ... (2 рази)
Сном чарівним засипаємо ...
Дихається легко, рівно, глибоко.
Наші ручки відпочивають,
Ніжки теж відпочивають ...
Таке тактильне вплив надає додатковий розслаблюючий ефект. Можна використовувати також музичний супровід.
Пробудження дітей після сну, теж не варто залишати без уваги. Педагогу слід підготувати організм дитини до рухової активності, здійснюючи плавний природний перехід від стану спокою до активного дня.
"Доброго дня! Швидше прокиньтеся, потягнися і посміхніться ». Ми спокійно відпочивали, Сном чарівним засипали ... Добре нам відпочивати! Але пора вже вставати! Міцно кулачки стискаємо, Їх вище піднімаємо. Потягнуться! Посміхнуться! І відкрити очі з посмішкою! Витягнути руки за голову і п'яти ніг від себе; потерти підошву про підошву, долоню об долоню а потім теплими руками провести по обличчю; обійняти себе руками і якнайдалі дотягтися до хребта.
Рефлексія гра «ХІСП». Наша зустріч підійшла до кінця. Я сподіваюся, Прошу Вас поділитися своїми думками і відчуттями з приводу минулого заняття, продовжуючи запропоновані фрази.
Постараюся використовувати в своїй роботі ...
Хочеться закінчити нашу зустріч словами Януша Корчака. "Дітям абсолютно так само, як і дорослим, хочеться бути здоровими і сильними. тільки діти не знають, що для цього треба робити. Пояснимо їм, і вони будуть берегтися ". Дякую за співробітництв!
Використовувані інформаційні та інтернет-ресурси
1. Досвід роботи за темою "Використання здоров'язберігаючих технологій в виховно -освітній процесі МДОУ дитячий садок № 24" Росинка "Елабужского муніципального району Республіки Татарстан.
2. www.polanka-sov.ucoz.ru Семінар-практикум;
3. www.aspk.3dn.ru Використання елементів здоров'язберігаючих технологій на заняттях з музичного виховання.
4. www.nsportal.ru Музикотерапія в дитячому садку і вдома.
5. www.znaika.com Музикотерапія. Цікаві факти про класику.
6. www.ext.spb.ru Види здоров'язберігаючих технологій та можливості їх застосування в ДОУ.
7. www.orenipk.ru здоров'язберігаючих технології в ДНЗ.