Забезпечити впізнавання домашніх тварин.
Систематизувати знання дітей про домашню тваринку - корові, яку користь приносить людині, які молочні продукти ми вживаємо в їжу.
Допомогти зрозуміти схему і виконати правильно експеримент.
Систематизувати вміння дітей рахувати в межах десяти, викладати числовий ряд від 1 до 10, орієнтуватися в просторі.
Викликати бажання складати картинки з пазлів.
Забезпечити вміння вирішувати логічні завдання - ребуси.
Розвиваючі: забезпечити розвиток дрібної моторики рук, посидючість, логічне мислення; розвиток зв'язного, діалогової мови; розвиток слухового уваги, пам'яті, творчої уяви.
Прищеплювати любов і відповідальне ставлення до домашніх тварин, бажання про них піклуватися.
Спонукати до бажання допомагати один одному, приходити на допомогу потрапили в біду.
Педагогічні технології, використовувані в роботі:
1. Ігрові технології: використання дидактичних ігор, використання ігрових прийомів і ситуацій.
2. Здоров'я зберігаючі технології: створення сприятливої психологічної атмосфери на занятті.
3. Особистісно-орієнтовані технології: позитивна Я-концепція; врахування особливостей і особистісних якостей кожної дитини.
4. Технології критичного мислення: картки із завданнями.
2. Бесіда про домашніх тварин.
3. Дидактична гра на орієнтування в просторі «Де я?».
4. Бесіди з ОБЖ «Користування електроприладами», «Один вдома».
5. Відгадування загадок.
7. Сюжетно-рольова гра «Продуктовий магазин».
До групи заходить бабуся Варварушка (вихователь одягнений в костюм бабусі), діти знаходяться в групі.
Бабуся: Хлопці, здрастуйте! Я добра чарівниця, звуть мене бабуся Варварушка. У нас трапилася біда. А сталося ось що: діти з нашого села попросили показати своє диво, я по своїй старості наворожила так, що жителі мого села забули її назву і чим займаються. Що робити? Допоможіть згадати її назву! Допоможете?
Діти: Так, допоможемо!
Бабуся: У мене є чарівна книга, з її допомогою ми знайдемо дорогу до села.
(Музика чаклують доброї відьми) - відкривається перша сторінка чарівної книги і з'являється послання.
Бабуся: Тут написано, що назва села можна повернути, зібравши пазл по частинах, а для цього потрібно пройти випробування і виконати завдання.
- Дивіться, що ж там на другій сторінці? (Грає музика «На лузі пасуться ...»)
На другій сторінці книги пасуться корови
Бабуся: Корова завжди була незамінним в господарстві домашнім тваринам.
- Чому корову називають домашнім тваринам? (Дітям пропонується схема-алгоритм розповіді про домашню тваринку, за схемою вони складають розповідь)
- Де живе корова? (Живе на фермі в корівнику)
- Як господар доглядає за коровою? (Годує, пасе на лузі, чистить, доїть)
- Корову потрібно вчасно годувати, поїти, влітку виводити на луг.
- Чим господар годує корову взимку? (Сеном)
- Як ви думаєте, коли господар заготовлює сіно, що це таке? (Влітку, суха трава)
- Чим косить траву? (Косий, сінокосаркою)
Бабуся: А тепер хлопці відгадайте ребус. У цих картинках - фото заховано то, як корова дякує господаря за турботу, що це? (Молоко)
Бабуся: Хто доїть корову і в який час? (Вранці і ввечері, господиня)
- Господиня подоїть корову і отримає повне відро теплої парного молока. Господиню, яка доїть корову можна назвати дояркою. Чому? (Відповіді дітей)
- Є така професія - доярка. Давайте, повторимо разом. (Доярка).
- Отже, хлопці, перша частина пазла знаходиться під склянкою з непрозорою рідиною. (Діти отримують схему проведення досвіду - додаток №1)
Коштують 2 склянки на коробочках. Банки з водою і молоком. Інструкція №1 «налити в стакан №1 воду, а в стакан №2 молоко. Помістити в стакани ложки. Висновок: в склянці №2 молоко і воно непрозоре ».
Діти отримують перший пазл.
- Я щось втомилася, давайте відпочинемо трошки.
У бика боки круті. (Руки на пояс.)
У бика роги кручені. (Показати великі круті роги бика над головою.)
У бика великі ноги, (Нахилитися до ніг.)
У бика характер строгий. (Погрозити пальцем.)
У бичка, як палиці, ніжки, (потопати ніжками.)
У бичка смішні ріжки. (З двох вказівних пальців - ріжки над головою.)
Хвостик у бичка короткий, (Рука ззаду зображує коротенький хвостик.)
У бичка характер лагідний. (Голова нахиляється з боку в бік, миле вираз обличчя.)
(Музика «Жахливо цікаво»)
Відкривається третя сторінка книги, на ній намальовані дві річки молочна і проста, на березі кожної ростуть ялини, під одним варто скриню, в ньому другий пазл.
Бабуся: Наступна частина пазла знаходиться за річкою під ялинкою, а річка ця не проста, вона має смак.
Діти підходять до двох річках молочної і простий.
Бабуся: Як дізнатися через яку річку потрібно перейти, і за однією і за інший є їли. (Варіанти дітей)
- Давайте порівняємо рідина з цих річок і визначимо, яка з них має смак, через ту і перейдемо. (Діти отримують схему проведення досвіду - додаток №2)
На столі стоять 2 склянки: один з молоком, інший з водою. Інструкція №2 «спробувати воду, є у неї смак? (Ні). Спробувати молоко. Чи є смак у молока? (Так). Яке воно? Висновок у молока є смак, а вода без смаку ».
Бабуся: хлопці, так через яку річку нам потрібно перейти? (Через молочну)
Бабуся: А щоб перейти річку, що потрібно (Міст), дивіться наші жителі і колоди для моста приготували, ось тільки побудувати його не встигли. А колоди не прості, на них щось є, подивіться? (Цифри).
- Колоди потрібно викласти в певному порядку, в порядку зростання від 1 до 10.
Діти викладають колоди через річку, переходять на інший берег і знаходять в скрині під ялинкою другий пазл.
Бабуся: Дивіться, сторінка перекинулася (порожня сторінка) «третя частина знаходиться ...», дивіться, порожньо ... Що ж далі будемо робити? (Відповіді дітей)
Бабуся: Хлопці, а я ось що подумала, але ж раніше молоком писали таємні листи-послання, може і у нас теж таємне послання? А як же перевірити? (Діти міркують)
- Ні, хлопці, для того щоб прочитати таємне послання потрібно порожнє місце на папері нагріти під лампою або пропрасувати гарячою предметом (наприклад праскою) Спробуємо? Для цього давайте спочатку згадаємо правила користування побутовими приладами, гарячими приладами (варіанти відповідей дітей).
Пропрасовуємо і проявляється: (знак питання)
- Хлопці, що це означає? (Відповіді дітей), мабуть треба відповісти на питання.
Бабуся Варварушка загадує загадки і викладає навколо картинки молока відгадані предмети.
1. Біле, та не сніг
Смачне, та не мед
Від рогатої беруть
І хлопцям пити дають.
2. Харчовий продукт молочний
Чи не сир і не кефір.
Сховався під кіркою міцної
6. І не потрібен стоматолог, якщо їси ти ...
Бабуся: Молодці хлопці, все загадки відгадали, ось і третій пазл.
- Ви посиділи, фільм подивилися, а тепер давайте розімнемося трохи перед дорогою.
Физминутку - рухлива гра «Теля»:
Діти йдуть по колу в середині ведучий - дитина в масці теляти.
Діти: Подивіться, подивіться хто пасеться на лузі? »
«Теля» говорить і імітує рухи: Му-му-му - я рогатий, я хвостатий, я вухатий, дуже страшний. Налякав! Буде зроблено!
«Теля» біжить і Салит дітей
Бабуся показує на дошку з викладеними навколо молока продуктами: Хлопці, та як же називаються всі ці продукти одним словом? (Молочні продукти). А, чому, ви знаєте? (Вони всі зроблені, отримані з молока).
Відкривається четверта сторінка: стіл, на столі кошик, а в ній молочні продукти.
- Дивіться, на зображенні під кошиком видно пазл.
Бабуся: Подивіться, столик у нас є, корзина на ньому стоїть, давайте піднімемо її, може і у нас там пазл є? (Діти переконуються, що пазла немає)
Бабуся: Хлопці, а може і нам потрібно кошик чимось наповнити? Давайте сходимо в магазин і наповнимо її молочними продуктами.
Дидактична гра «Молочна кошик»
На столі (магазині) знаходяться продукти, діти повинні вибрати тільки молочні та скласти їх в корзину на столі.
Діти з бабусею піднімають корзину, а пазла немає.
Бабуся: Ой, а у мене є чарівний хустку, може він допоможе. (Накриває хусткою кошик). Тільки потрібно вимовити чарівні слова всім разом. Крекс-фекс-Пекс. (Діти повторюють разом)
Піднімають хустку, а там пазл.
Бабуся: Хлопці, а скільки частин пазлів ми зібрали? (Чотири)
- Всі частини нашого пазла зібрані. Ну, що спробуємо зібрати картинку? (Діти збирають, грає музика з мультфільму «Простаквашино»)
Виходить картинка з мультфільму.
Бабуся: Хлопці, розгляньте картинку, хто здогадався як називається село? (Простаквашино)
Відкривається остання сторінка книги, на ній село і веселі мешканці.
Бабуся: А чому ж жителі села займаються? (Пасуть корів, роблять сир, масло - молочні продукти).
Бабуся Варварушка: Дякую вам. А, за вашу допомогу я покажу вам чудо, запрошую вас в свою майстерню «Майстерню чудес»
- Хлопці, ви знаєте, що молоко сильне? Людина з його допомогою перемагає хвороби. У ньому дуже багато корисних елементів - вітамінів.
(Демонструється картинка молоко і вітаміни)