Енергозбереження та екологія ».
1.Ціль дослідження: Знаходження шляхів економії електроенергії в школі, вдома.
2..Методіка дослідження: вивчення технічної літератури, соцопитування, отримання інформації у фахівців, пошук інформації в Інтернеті, спостереження, виміри, обчислення.
4. Дослідження проектної групи.
- Споживання електрики в освітній установі
- Споживання електрики в сім'ї.
- Порівняння параметрів освітлювальних приладів.
5. Розрахунки і пропозиції.
6 .Еколого-просвітницькі матеріали.
7. Висновки та .предложенія з енергозбереження.
Народження енергетики відбулося декілька мільйонів років тому, коли люди навчилися використовувати вогонь. Вогонь давав їм тепло і світло, був джерелом натхнення і оптимізму, зброєю проти ворогів і диких звірів, лікувальним засобом, помічником в землеробстві, консервантом продуктів, технологічним засобом і т.д. Протягом багатьох століть вогонь підтримувався шляхом спалювання рослинних енергоносіїв (деревини, чагарників, очерету, трави, сухих водоростей і т.п.), а потім була виявлена можливість використовувати викопні речовини: кам'яне вугілля, нафта, сланці, торф.
Без освоєння різних видів енергії людина не здатна повноцінно існувати. Це сприяє розширенню сфери застосування електричної енергії і тим самим збільшує її споживання, але з іншого боку в епоху, коли необмежене використання невідновлюваних енергетичних ресурсів несе небезпеку для майбутніх поколінь, актуальними завданнями стають розробки енергозберігаючих технологій і прийомів енергозбереження в життя.
Група учнів 8-а класу досліджувала споживання електроенергії навчальним закладом і своїми сім'ями, щоб знайти способи економі особистих і державних коштів. а також природних ресурсів.
Вивчення проблем ми почали опитування населення різного віку.
1. Чи потрібно в XXI столітті економити споживання електроенергії?
(Так, ні, важко відповісти)
2. Чи знаєте Ви, що споживання електричної енергії впливає на екологічний стан планети? (Так, ні, важко відповісти)
З опитування видно: 1) населення розуміє необхідність збільшення терміну служби, але знають 1-2 способу скорочення витрати електрики; 2) значна частина населення не бачить. що сьогодні гостро стоїть проблема охорони навколишнього середовища. У проекті ми покажемо економічну зв'язок енергозбереження та раціонального використання природних ресурсів.
В ході дослідження були враховані прилади споживання електроенергії в школі. за виключення їдальнею. Основними споживачами в школі є: освітлювальні прилади, технічні засоби навчання.
Кількостей про енергоспоживаючих приладів в школі.
- Середній час роботи електричних споживачів 8 годин.
- При однаковій світловіддачі лампа розжарювання споживає енергії в 5,4 рази більше, ніж енергозберігаюча лампа
670 ламп * 75Вт = 50250Вт ≈ 50кВт (лампи розжарювання)
170 ламп * 14Вт = 2380Вт ≈ 2,4 кВт (енергозберігаючі лампи)
Технічні засоби 50 * 18 (ноутбук) + 10 * 150 (комп'ютер) + 10 * 300 (проектор) + 10 * 150 (принтер) + невраховані ... ≈8кВт
Освітлювальні прилади в кабінетах працюють.
В 1 зміні з 7-30 ранку до 11 годин зайнято 32 кабінету.
У 2 зміні з 15 до 18-30 годин зайнято 24кабінета.
Аналізуючи дані витрати електроенергії ми зрозуміли. що вони великі. Можливі шляхи скорочення витрат електроенергії:
- Заміна ламп розжарювання енергозберігаючими лампами.
- Скорочення часу неефективного використання освітлювачів.
Зробимо розрахунок економії при заміні 30% ламп розжарювання на енергозберігаючі.
- 30% від 670 ламп розжарювання ≈ 200ламп
- 200 * 14Вт (потужність 1 лампи енергозбереження) ≈ 2800Вт (2.8кВт) загальна споживана потужність
- 2.8кВт * 8Часов роботи * 25.5 робочих днів у місяці * 4,77руб / кВт (тариф) = 2700 рублів на місяць вартість споживання замінених ламп.
- Ці 200 ламп дають фактичні витрати за місяць
(200 * 75Вт * 8 год * 25.5 днів * 4.77руб / кВт): 1000≈ 14700рублей.
- Економія може бути 14700руб - 2800руб = 11900рублей
Побутові витрати електроенергії.
Кількість членів сім'ї
Трохи більше 100 років, використовується лампа розжарювання. Стара добра «лампочка-груша» з її теплим приємним світлом і сьогодні для багатьох продовжує залишатися символом штучного світла. Такі її якості, як простота, доступність і універсальність пояснюють її велику популярність.
Проаналізувавши наявну інформацію, ми виділили переваги і недоліки ламп розжарювання.
Переваги лампи розжарювання:
Недоліки лампи розжарювання:
- Низька світлова віддача. (3-5% світла від енергоспоживання
- Термін служби близько 1000 годин
- Основна причина і перегоряння - підвищення напруги
- При 230В термін служби зменшується до 570 годин, при 240В - до 200 годин. У школі напруга ≈ 240В через близькість школи до трансформатора перетворює 6кВ до напруги побутового користування.
- Крихкість і чутливість до удару.
- висока пожежна небезпека
Для тих, хто хоче заощадити гроші на електриці і не хоче миритися з марнотратством ламп розжарювання, була придумана так звана люмінесцентна (або енергозберігаюча) лампа - КЛЛ.
Як і в звичайній люмінесцентної лампи, в КЛЛ є газорозрядна трубка, заповнена аргоном, і пускорегулюючий пристрій (стартер). Вся ця конструкція усаджена в стандартний цоколь діаметром 27 або 14 мм, що дозволяє вкручувати її в патрон будь люстри, бра або світильника
Сама лампа, як і випливає з назви, виглядає досить компактною і акуратною. Через те, що між U-подібної (або спиралевидной) колбою і цоколем знаходиться електронний стартер, висота лампи трохи більше звичайної. найчастіше вона не перевищує 15 - 16 см.
Якщо в лампі розжарювання світить розпечена шляхом утворення, в КЛЛ світло утворюється зовсім інакше. Спочатку всередині лампи з'являється невидиме ультрафіолетове випромінювання. Завдані ж на внутрішні стінки колби спеціальні речовини - люмінофори - перетворять ультрафіолет в видиме світло. До недавнього часу люмінесцентні лампи мало використовувалися в житлових кімнатах, оскільки були тільки трубчастими і давали холодний безтіньовий світло. Сьогодні ж завдяки винаходу компактних ламп і нових люмінофорів з'явився більш широкий вибір ламп.
Інформація для роздумів.
За рік можна заощадити близько 2495кВт * год * 10месяцев = 24950кВт * год
У запропонованому режимі енергозбереження школою буде зекономлено
24950кВт * ч * 0,3т = 7,485 тонн вугілля і 6 м 3 мазуту.
В Азов електрика надходить вироблене Новочеркаської теплової газотурбінної електростанцією, яка працює на низькосортному вугіллі. газі і мазуті. Вироблення електроенергії становить близько 2 млн кВт * годин на рік. Щодня для виробництва необхідно 25 великовантажних вагонів палива по 60 тонн.
Розрахунки показують, що тільки для електроспоживання школою, в рік необхідно спалити 23 тонни вугілля. Якщо використовувати запропонований режим економії витрати споживання, то це скоротить спалювання палива приблизно на 7,5 тонн. Здається така маленька цифра, але в масштабах держави з виробленням 8600 млрд квт * год. якщо кожна сім'я, кожна організація буде економити 3% енергії, то не згорять зайві 77, 4 млн.тонн вугілля. Значить повітря буде чистішим, ми і наші нащадки - земляни, здоровіше. Вчені медики констатують, що здоров'я населення безпосередньо пов'язане з погіршенням екологічної ситуації. Найбільша антропогенне навантаження на навколишнє середовище спостерігається в межах Ростовської агропромислової агломерації, в яку входять такі великі міста, як Ростов-на-Дону, Таганрог, Новочеркаськ з Новочеркаської ГРЕС, Азов, а також Батайськ і Аксай. Екологічна ситуація в цих містах в цілому може бути оцінена як критична, а в промислових зонах Новочеркаська, Ростова-на-Дону, Азова - як кризова.
Вчені - кліматологи заявляють про зміну клімату Землі, як наслідок парникового ефекту на планеті.
Парниковий ефект - підвищення температури нижніх шарів атмосфери в порівнянні з ефективною температурою, що спостерігається з космосу.
Наслідком парникового ефекту є згладжування температурних контрастів, як між полярними і екваторіальними зонами планети, так і між денними і нічними температурами. Основними парниковими газами є водяний пар. вуглекислий газ. метан і озон. Головне джерело викидів СО2 в атмосферу - електростанції, автомобілі і промислові підприємства. При спалюванні викопних видів палива утворюється близько 80% загального світового обсягу викидів СО2 в атмосферу. При спалюванні вугілля в топках котелень і електростанцій в повітря надходять разом з димом сажа, сірчистий газ, чадний газ і зола, що представляє собою негорючі мінеральні домішки. У малосірчаної нафти і мазуті немає золи, але зате виділяють в 3 рази більше сірчаного ангідриду.
- У побуті використовувати культуру економії енергозбереження.
- Вести в школі просвітницьку роботу з енергозбереження,
- Організувати в школі «енергетичний» патруль.
- У класному самоврядування ввести посаду «Відповідальний за раціональне використання освітлювачів».
- Брати участь в збереження зелених насаджень.
- Брати участь в щорічній акції «годину Землі».
Література і джерела інформації.