Союзні війська, що вторглися в Західну Європу, принесуть поневоленим народам звільнення від фашистської неволі, забезпечать їх продовольством, одягом, медікаментамі.Но фашизм - це смертельна отрута для умів. У ненаситної пристрасті до панування фашисти сподіваються перемогти, гублячи досягнення науки і культури, викорінюючи вільні думки і щирі почуття, знищуючи все те, що може підтримати людство в боротьбі з фашизмом.
Спалювання книг в Німецької імперії в 1934 році було першим актом жорстокого вандалізму, який з тих пір в тій чи іншій формі проявлявся скрізь, де фашистам вдавалося встановити своє тимчасове панування. Зараз весь світ знає про спалених німцями найцінніших бібліотеках, про загублених або викрадених ними творах мистецтва, про закриття шкіл і університетів.
Студенти спалюють «негерманские» твори і книги на берлінській площі Опернплац 10 травня 1933 р
Фашисти вбивали художників, письменників, музикантів, глумилися над їх творіннями, кидали до в'язниць і розстрілювали студентів і професорів, вбивали в голови голодуючим дітям фашистські доктрини або зовсім позбавляли їх можливості відвідувати школу. Протягом п'яти років загибель загрожувала всьому, чого досягла Європа за ряд століть.
Проблему збереження європейської культури не можна розглядати окремо від проблеми забезпечення необхідних умов для творчості. Ось чому перші кроки, зроблені Британською урядом, були суто практичними. Створено був рада для заохочення музики і мистецтв, з тим, щоб у важкі роки війни забезпечуються належні можливості для процвітання мистецтва в Британії. Ця рада разом з іншими державними і громадськими організаціями надавав допомогу британським майстрам мистецтва.
Очевидно було, що для якнайшвидшого звільнення цих людей від потрясінь, принесених ворожим вторгненням і еміграцією, треба зацікавити їх новою обстановкою і допомогти їм ознайомитися з країною і народом, з яким вони повинні були відтепер разом жити і боротися. Їх треба було зацікавити новими питаннями, надати можливості для їх кругозору, забезпечивши їм в більшості випадків роботу за своєю колишньою спеціальності.
Після падіння Франції Британський уряд зробило ще один практичний крок. Воно виділило кошти для культурно-освітньої роботи серед цивільних емігрантів і моряків торгових флотів союзних країн. Додаткові суми були виділені пізніше для проведення подібних заходів серед військовослужбовців союзних збройних сил. Так почалася перша частина битви за культуру в області навчальної роботи військового часу.
Відповідальність за цю роботу було покладено на Британську раду, створений спочатку для поширення відомостей про британську культуру за кордоном. Британська рада зараз проводить свою роботу в тісній співпраці з усіма союзними урядами і національними комітетами, які перебувають в Британії. Він допоміг їм створити центр національної культури, національної школи, допоміг налагодити навчання найбільш здібних молодих людей, які шукали притулку в Британії. Британська рада видає грошові допомоги іноземним студентам, завдяки чому останні мають можливість відвідувати британські університети.
В даний час в Британії є бельгійські, чеські, норвезькі, польські школи-пансіонати, французький ліцей і французька Військова академія. У 1941 році Единбурзький університет допоміг організувати польську медичну школу, де викладають як польські, так і шотландські професори.
Чехословацькі студенти-медики закінчили навчання в Оксфордському університеті і отримали тут вчені ступені. При Оксфордському університеті створено польський факультет права, в Ліверпулі працює польська архітектурна школа.
При цьому особлива увага приділяється тому, щоб підготувати з іноземних студентів тих фахівців, які в першу чергу знадобляться їхнім країнам.
Друга стадія битви за культуру - культурно-освітня робота - не піддається точному визначенню. По суті ця робота почалася в той час, коли перший інтелігент біг від фашистського гноблення і знайшов притулок у вільній країні.
Це стало однією з передумов збагачення культурного життя Британії. Війна не перервала художньої і наукової творчості Британії.
Брак паперу дуже велика. Папір відпускається тільки для задоволення першочергових потреб - для друкування книг періодичних видань, газет. І все ж, незважаючи на ці труднощі, кожен місяць з'являються одна або кілька книг, старих або нових, написаних емігрантами на мові їх країни або англійською. Переважання французьких книг пояснюється декількома причинами.
Одна з головних полягає в тому, що французькій мові навчають в більшості шкіл Англії. Німці заборонили багато творів французьких класиків, але ці книги були у воєнний час знову надруковані в Британії. Найважливіші і «товсті» літературні журнали друкують час від часу статті та вірші на французькій мові, написані французами.
Коли до Британії з Швейцарії прибули дві книги віршів Луї Арагона і були видані, вони користувалися в Англії величезним попитом.
На мовах усіх союзних країн друкуються щоденні газети, тижневики і щомісячні журнали. Ці книги і журнали, потрапивши знову в Європу, в міру звільнення її союзними військами, допоможуть звільненим народам ознайомитися з оцінкою подій і поглядами тих, хто жив ці роки за дротяними загородженнями фашистської Європи.
Фашисти розграбували європейські картинні галереї, розікрали і спалили картини, але художники союзних країн продовжують творити в Британії. Їхні картини демонструються на британських міжнародних виставках і на виставках влаштованих спеціально для їхніх земляків.
Блискучий і пекучий талант карикатуристів, подібних зека і Гофмейстера, оживляє сторінки британських газет і газет, що випускаються союзними урядами.
У чехословацької школі прикладних мистецтв, яка організована в Лондоні художником Матушек, солдати союзних армій і біженці знайомляться з новітніми досягненнями в їх військових ремеслах, опановують новими художньо-технічними професіями.
Міжнародна асоціація художників влаштувала багато виставок за час війни. Виставка під загальною назвою «За свободу» відбила почуття і думки британських художників і художників союзних країн про великих політичні події нашого часу.
Музиканти і композитори, які втекли з завойованих Гітлером країн, продовжують свою творчу діяльність в Британії. Кожен день в концертному залі або в радіопередачах можна почути творіння великих майстрів, патріотів і борців за свободу і мир.
Фашисти дозволяють виконувати твори Баха і Бетховена, Гріга і Берліоза, але Мендельсон як єврей заборонений. У Німеччині тільки той вважається музикантом, хто на догоду фашистським доктринам зневажає основні принципи справжньої музики.
Багато років в Британії ведуть боротьбу за свободу і культуру німецькі та австрійські антифашисти. У Лондоні у них є сильні культурні асоціації, які ставлять на службу справі боротьби з фашизмом всю творчу діяльність антифашистських художників.
У впертій і плідної боротьбі за збереження культури представники Об'єднаних Націй, які тимчасово перебувають в Британії, ближче познайомилися один з одним. Наші союзники навчилися англійської мови, а тисячі англійців, відповідно до смаків і симпатіями, вивчають ту чи іншу мову наших союзників.
Більш того, ми познайомилися з історією наших союзників, з формами правління, з еволюцією поглядів, манер і звичаїв.
Величезне значення для встановлення взаємного розуміння та обміну знаннями мають зустрічі міністрів освіти союзних урядів.
Спеціальні розділи присвячені обміну викладацькими кадрами, взаємного визнання іспитів і вчених ступенів, отриманих в інших країнах. Комісія виробила також ряд заходів для поширення знань, що стосуються культури союзних країн.
Це підводить нас до розгляду третього аспекту битви за культуру - до розгляду питання про повоєнну відбудову.
Г-н Р. А. Батлер, торкаючись відновлення освітньої системи і культурного життя в Європі, сказав:
«Будь-який новий міжнародний механізм, який займається освітою або чим-небудь іншим, повинен володіти двома неодмінними якостями. Він повинен бути універсальним і за самою своєю природою творчим.
Що стосується універсальності, то, на мою думку, в майбутньому має бути забезпечено повне включення всіх великих країн в будь-який міжнародний механізм. Без включення великих держав не можна забезпечити необхідної рівноваги.
Коли я називаю майбутню міжнародну організацію творчої, я маю на увазі, що всі народи повинні грати свою роль, що не повинно бути сторонніх спостерігачів.
Ми, британці, готові зробити наш внесок. Пишаючись нашими традиціями і нашими бойовими ранами, ми сподіваємося стати в майбутньому всеосяжним джерелом поширення ідей. Ми не прагнемо нав'язувати іншим державам і народам наші форми політичного життя і правління. Ми бажаємо бути біржею і ринком, де б ми з «нації крамарів» змогли перетворитися в «продавців взаєморозуміння».
Торішня конференція крім інших результатів привела до створення під головуванням сера Ернеста Баркера спеціальної Комісії книг і періодичних видань. До складу комісії увійшли видатні культурні діячі Бельгії, Чехословаччини, Франції, Греції, Люксембургу, Голландії, Норвегії, Польщі, Югославії, Індії. На засіданнях комісії присутні представники СРСР, Сполучених Штатів, Китаю і більшої частини британських домініонів.
Першим починанням цієї комісії було складання плану забезпечення книгами та періодичними виданнями бібліотек, шкіл, університетів на звільнених від фашистів територіях Європи.
Комісія склала список книг, виданих після 1939 року, що включає більше тисячі назв, перелік наукових періодичних видань, що нараховує також понад 300 назв.
Всі союзні уряду надали в розпорядження комісії певні суми грошей. Британський уряд пожертвував 20 000 фунтів стерлінгів. На отримані від союзних урядів гроші комісія закупила сорок комплектів по тисячі книг в кожному.
Під час фашистських бомбардувань Британія втратила мільйонів примірників книг. Зі збережених книжкових запасів були підібрані книги для міжсоюзні книжкового центру, створеного за пропозицією міністра освіти. Британське міністерство освіти передало міжсоюзні книжковому центру півмільйона книг, обраних із знищених фашистськими бомбами запасів.
Нещодавно голова комісії в спеціальній статті розповів про її роботі. Він підкреслив величезне значення цього «експерименту в області духовного міжнародного співробітництва», який, як сподівається комісія, «послужить на благо єдності і стійкості Європи в майбутньому».
Комітет істориків з союзних країн, створений комісією, уважно розглянув плани видання двох великих праць - історії європейської цивілізації, що призначається для студентів у віці від 16 до 18 років, і довідника для викладачів історії, які працюють в школах всіх типів.
Публікація цих праць покладено на дві незалежні редколегії, складені з видатних вчених. Книги будуть друкуватися в Британії.
Чотири роки у нас в країні прожили наші союзники. Спочатку нас об'єднувала лише загальна ненависть до фашистському звірові, яку ми часто не могли навіть висловити на мовах наших союзників.
Але протягом чотирьох років ми вивчали мови, знайомилися з характерами, історією, ідеалами. Чотири роки ми з любов'ю зберігаємо великий скарб - європейську культуру.
Руїни Берліна. 1945 р
У Британії, як і в СРСР, дух європейської культури оберігається як рідкісна рослина. Кожен народ по-своєму підтримує і розвиває культуру Європи.
Зараз ми готові перенести назад, до Європи, насіння культури, яку зневажали фашисти, щоб знову дати голодним умам справжні мудрість і натхнення, ув'язнені в вищих творіннях мистецтва і науки.