Актуальність даного дослідження визначається вимогою до підвищення ефективності навчального процесу у ВНЗ, відсутністю використання викладачем e-learning-методів в системі очного навчання. У зв'язку з цим, представляється проблема проектування інноваційних технологій навчання, багатофункціональних, інтерактивних, орієнтованих на розвиток особистості майбутнього фахівця.
Доцільність використання технологій е-learning в якості додаткового ресурсу в організації самостійної роботи студентів продиктована наступними чинниками:
- підвищенням ефективності засвоєння навчального матеріалу за рахунок групової та самостійної діяльності учнів.
- інтенсифікацією навчально-виховного процесу:
- автоматизацією процесу контролю знань, пред'явлення навчальної інформації;
- поліпшенням наочності досліджуваного матеріалу;
- збільшенням кількості пропонованої навчальної інформації;
- зменшенням розподілу часу на лекційний курс в аудиторний час.
Також, особливої уваги потребує розробка інформаційно-змістовного контенту навчального сайту викладача [8].
Таким чином, пропоноване доповнення до традиційної системи навчального процесу (лекції, практичні заняття в аудиторії) складається з наступних форм організації додаткової педагогічної взаємодії за допомогою технологій e-learning:
- синхронного або асинхронного спілкування викладача і студентів, студентів між собою в форматі блогу, форуму, чату, спільноти;
- спілкування студентів навчальної групи в синхронному форматі чату або груповий конференції.
На нашу думку, технології е-learning дозволяють зробити освітній процес:
- зручним і комфортним з точки зору створення умов для освоєння матеріалу;
- персоналізованих в плані вибору рівня складності, часу і обсягу освоєння навчального матеріалу;
- інтерактивним. так як можна навчатися за допомогою синхронного і асинхронного взаємодії з викладачем і однокурсниками.
Також можна виділити методи, використовувані в педагогічному процесі за допомогою е-learning технологій:
Поряд з використанням традиційних методів навчання, викладачеві необхідно використовувати спеціальні інтерактивні педагогічні технології, які передбачають створення організаційно-педагогічних умов для ефективної взаємодії (співпраці) педагогів і студентів. Тому, включення e-learning в моделювання дійсності навчання видається нам важливим засобом в педагогічному процесі. Навчання в такому форматі стає інтерактивним, а навчальний процес перетворюється на перманентну.
Список використаної літератури