Визначте пропозицію, в якому НЕ зі словом пишеться разом. Розкрийте дужки і випишіть це слово.
- Десь тут, за кілька кроків, лунали (не) забуваються трелі солов'я, і тиша наповнювалася чудовими звуками.
Визначте пропозицію, в якому обидва виділених слова пишуться разом. Розкрийте дужки і випишіть ці два слова.
- (ЗА) часто ми навіть не уявляємо, (НА) СКІЛЬКИ людині важливо зрозуміти, що є для нього в житті головним.
- Ні громовідводи, ні вічний двигун місту Калинову не потрібні, ТОМУ (ЩО) всього цього (ПО) просто немає місця в патріархальному світі.
- Можна (ПО) РІЗНОМУ пояснити сцену словесного поєдинку Базарова і Павла Петровича, і (ПО) ПОЧАТКУ може здатися, що прав нігіліст.
- ЩО (Б) повернути Радищева сучасному читачеві, необхідно спробувати неупереджено оцінити його філософські погляди, ТАК (Ж) як і літературна творчість.
- (ПО) МАБУТЬ, Боттічеллі був учнем відомого живописця Пилипові Ліппі, а ТАК (Ж) флорентійського живописця і скульптора Андреа Верроккио.
- (ЗА) часто ми навіть не уявляємо, (НА) СКІЛЬКИ людині важливо зрозуміти, що є для нього в житті головним.
Вкажіть всі цифри, на місці яких пишеться НН.
Своєрідність мистецтві (1) ого світу ра (2) їх повістей Н. В. Гоголя связа (3) про з використанням фольклорних традицій: име (4) про в народних переказах, напівязичницьких легендах і переказах письменник знайшов теми і сюжети для своїх творів.
Розставте розділові знаки. Вкажіть номери пропозицій, в яких потрібно поставити ОДНУ кому.
- Хтось терем прибирав та господарів чекав.
- У синтаксичному ладі двох поетичних текстів ми можемо знайти як подібності так і відмінності.
- М. В. Ломоносовим було намічено розмежування знаменних і службових слів і в подальшому це розмежування підтримувалося найбільшими представниками російської науки.
- Багато літературознавці та історики знову і знову сперечаються з приводу листування Гете з великим російським поетом А. С. Пушкіним.
- А. С. Грін міг докладно описати як вигин річки так і розташування будинків як вікові ліси так і затишні приморські міста.
- У синтаксичному ладі двох поетичних текстів ми можемо знайти як подібності так і відмінності. М. В. Ломоносовим було намічено розмежування знаменних і службових слів і в подальшому це розмежування підтримувалося найбільшими представниками російської науки.
Розставте розділові знаки: вкажіть всі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.
Перша виставка передвижників (1) відкрилася в 1871 році (2) переконливо продемонструвала існування в живопису (3) складалася протягом 60-х років (4) нового напрямку.
Розставте розділові знаки: вкажіть всі цифри, на місці яких в пропозиціях повинні стояти коми.
Пізньої осені або взимку на вулицях міст з'являються зграйки то мелодійно щебечучих, то різко кричущих птахів. Ось (1) мабуть (2) за цей крик і отримали птиці своє ім'я - омелюхи, адже дієслово «свірістеть» (3) як вважають лінгвісти (4) колись означав «різко свистіти, кричати».
Розставте розділові знаки: вкажіть всі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.
Ідея єдиного європейського простору (1) шанувальником (2) якої (3) був перший директор Царськосельського ліцею Малиновський (4) знайшла безліч прихильників.
Розставте розділові знаки: вкажіть всі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.
Після того як пролунав третій дзвінок (1) завісу здригнувся і повільно поповз вгору (2) і (3) як тільки публіка побачила свого улюбленця (4) стіни театру буквально затремтіли від оплесків і захоплених вигуків.
1 2 3 4 або будь-яка інша послідовність цифр
Прочитайте текст і виконайте завдання 20 - 25.
Текст для виконання завдань 20 - 25
(1) Василь Конаков, або просто Вася, як звали ми його в полку, був командиром п'ятої роти. (2) Ділянка його оборони знаходився біля самого підніжжя Мамаєва кургану, що панує над містом висоти, за оволодіння якої протягом всіх п'яти місяців йшли найбільш криваві бої.
(3) Ділянка був важкий, абсолютно рівний, нічим не захищений, а головне, з огидними підходами, наскрізь прострілює противником. (4) Вдень п'ята рота була фактично відрізана від решти полку. (5) Постачання і зв'язок з тилом відбувалися тільки вночі. (6) Все це дуже ускладнювало роботу ділянки. (7) Треба було щось робити. (8) І Конаков вирішив зробити хід сполучення між своїми окопами і залізничним насипом.
(9) Одного разу вночі він прийшов до мене в землянку. (10) Насилу втиснув свою масивну фігуру в мою кімнатку і сіл біля входу навпочіпки. (11) Смаглявий кучерявий хлопець, з густими чорними бровами і несподівано блакитними, при загальній його чорноті, очима. (12) Просидів він у мене недовго - погрівся біля печі і під кінець попросив трохи толу - «а то, будь воно не гаразд, все лопати про цей чортів грунт зламав».
- (13) Гаразд, - сказав я. - (14) Надсилай солдат, я дам, скільки треба.
- (15) Солдат? - він трохи посміхнувся краєчком губ. - (16) Чи не так-то у мене їх багато, щоб ганяти туди-сюди. (17) Давай мені, сам понесу. (18) І він витягнув з-за пазухи тілогрійки здоровенний мішок.
(19) На наступну ніч він знову прийшов, потім - його старшина, потім - знову він.
(20) Через півтори-два тижні нам з капітаном вдалося потрапити у володіння Конакова, в п'яту роту. (21) Зараз прямо від насипу, де стояли кулемети і полкова сорокап'ятка, йшов не дуже, правда, глибокий, сантиметрів на п'ятдесят, за всіма правилами зроблений хід повідомлення до самої передової.
(22) Конакова в його бліндажі ми не застали. (23) На іржавої, невідомо звідки видобутої ліжка, сховавшись з головою шинеллю, хропів старшина, в кутку сидів скорчившись з підвішеною до вуха трубкою молоденький зв'язківець. (24) Незабаром з'явився Конаков, розштовхав старшину, і той, квапливо засунувши руки в рукава шинелі, зняв зі стіни трофейний автомат і поповзом вибрався з бліндажа.
(25) Ми з капітаном сіли біля печі.
- (26) Ну як? - запитав капітан, щоб з чогось почати.
- (27) Та нічого, - Конаков посміхнувся, як зазвичай, одними куточками губ. - (28) Воюємо помаленьку. (29) З людьми ось тільки складно.
- (30) Ну з людьми всюди туго, - звичної для того часу фразою відповів капітан. - (31) Замість кількості потрібно якістю брати.
(32) Конаков нічого не відповів. (33) Потягнувся за автоматом.
- (34) Підемо, чи що, до передової пройдемося?
(36) Раптом з'ясувалося те, що жодному з нас навіть в голову не могло прийти. (37) Ми пройшли всю передову від лівого флангу до правого, побачили окопи, поодинокі осередки для бійців з маленькими нішами для патронів, розкладені на бруствері гвинтівки і автомати, два ручних кулемети на флангах - одним словом, все те, чого і належить бути на передовий. (38) Не було тільки одного - не було солдатів. (39) На всьому протязі оборони ми не зустріли жодного солдата. (40) Тільки старшину. (41) Спокійно і неквапливо, в насунутому на очі вушанці, переходив він від гвинтівки до гвинтівки, від автомата до автомата і давав чергу або одиночний постріл по німцях.
(42) Подальша доля Конакова мені невідома - війна розкидала нас в різні боки. (43) Але, коли згадую, як він мовчки потягнувся за автоматом у відповідь на слова капітана, що за рахунок кількості треба натискати на якість; коли думаю про те, що ця людина удвох зі старшиною відбивав кілька атак в день і називав це тільки «важкувато було», мені стає ясно, що таким людям, як Конаков, і з такими людьми, як Конаков, не страшний ворог. (44) Ніякої!
(45) Але ж таких у нас мільйони, десятки мільйонів, ціла країна.
(По В. П. Некрасову)
Які з висловлювань відповідають змісту тексту? Вкажіть номери відповідей.
- Підходи до ділянки оборони біля підніжжя Мамаєва кургану днем наскрізь прострілювалися противником.
- Василь Конаков був командиром взводу.
- В п'ятій роті, якою командував Конаков, було три людини.
- Конаков удвох зі старшиною відбивав по кілька атак в день.
- Василь Конаков часто зустрічався з оповідачем після війни.
- Підходи до ділянки оборони біля підніжжя Мамаєва кургану днем наскрізь прострілювалися противником. В п'ятій роті, якою командував Конаков, було три людини. Конаков удвох зі старшиною відбивав по кілька атак в день.
Які з перерахованих тверджень є вірними? Вкажіть номери відповідей.
- Пропозиції 4 - 5 містять опис.
- У пропозиціях 22 - 23 міститься міркування.
- Пропозиції 24 - 25 містять розповідь.
- Пропозиції 37 - 41 містять елементи опису.
- У реченні 43 присутній елемент опису.
- Пропозиції 24, 25 містять розповідь, пропозиції 37 - 41 містять елементи опису, В пропозиції 43 присутній елемент опису.
З пропозицій 25 - 34 випишіть синоніми (синонімічних пару).
Серед пропозицій 1 - 8 знайдіть таке, яке пов'язане з попереднім за допомогою присвійного займенника. Напишіть номер цієї пропозиції.
2) порівняльний оборот
3) окликупропозиції
4) професійна лексика
6) лексичний повтор
8) розмовна лексика
9) ряд однорідних членів речення
Обсяг твору - не менше 150 слів.
Інформація про текст:
Приблизне коло проблем
1. Проблема значущості людської особистості. (У чому полягає значущість людської особистості?)
2. Проблема мужності і стійкості. (Що може допомогти перемогти сильнішого ворога?)
3. Проблема героїзму. (У чому проявляється героїзм людини на війні?)
1. Значимість особистості полягає в її впливі на історичний хід подій, в тому, що людина приймає на себе відповідальність «за долю всього світу».
2. Перемога над переважаючими силами противника може бути здобута завдяки самовідданості і відваги простих солдатів, щодня виконували свій обов'язок перед Батьківщиною.
3. Героїзм людини на війні може проявлятися в подоланні найсуворіших обставин.