Світлана Воронюк
Екологічний проект «Не губіть річку»
Сосика - одна з степових річок нашого краю. Всього 60 років тому вода в Сосика була чистою, прозорою, річка була судноплавною. Екологічний стан Сосика викликає занепокоєння. Річка заросла водоростями, які перегороджують доступ кисню. В результаті може загинути вся риба. Очищення русла не проводиться, люди кидають сміття в річку. Про проблеми річки говорять дуже багато, але мало робиться. Головне на мій погляд, пора міняти споживацьке ставлення до неї. Академік Д. С. Лихачов говорив «Екологія не міждисциплінарна наука, а проблема людської культури в цілому». Причина загибелі біологічних, екологічних систем та культурних людських цінностей одні і ті ж, вони в головному - в культурному рівні суспільства, зокрема в його моральної культури. Без моральної культури ніякі закони і постанови не будуть дієвими ... Наказами ставлення до природи змінити не можна ».
Ми, педагоги, повинні внести посильну лепту. Головне наше завдання виховання екологічно грамотних і морально вихованих дітей. Починати цю роботу треба з дитячого саду ... Так з'явився проект «Не губіть річку»
Весь проект построін на вихованні у дітей почуття любові до річки. Не можна любити річку не знаючи про неї нічого. Ось чому головним принципами проекту стали науковість і систематичність змісту. Не менш важливим є і принцип доступності, реалізація якого проходить через різні дидактичні, настільно-друковані, рухливі ігри.
Складові екологічної культури особистості дошкольніка- це знання про природу і їх екологічного спрямування. Дітям пропонується не тільки чітка система знань про річку Сосика, але і ставляться завдання конкретної допомоги річці, які вирішуються самостійним шляхом, колективно з групою, і з сім'єю. Особистісний, творче осмислення даних уявлень кожною дитиною забезпечує розуміння необхідності екологічно правильного ставлення до природи, і до річки зокрема.
Формування у дітей усвідомленого, дбайливого ставлення до річки, як до важливого природного ресурсу, тобто виховання екологічної свідомості
Виховання патріотизму, любові до своєї малої батьківщини і до річки Сосика.
Виховувати почуття причетності до справи порятунку річки, відповідальності за рідну річку.
Формувати у дітей чіткі уявлення про річку Сосика.
Вчити розуміти взаємозв'язок і взаємозалежність живої і неживої природи в екосистемі річки.
Збагачувати словниковий запас, розвивати зв'язне мовлення.
Вчити творчо підходити до вирішення проблем.
Формувати осознанно- правильне ставлення до природи.
Формування основ екологічної вихованості дитини і дорослих буде успішним якщо:
буде зацікавленість всіх учасників навчально-виховного процесу, їх прагнення до зростання досягнень в ході реалізації проблеми;
буде створена спеціально організоване середовище;
робота з екологічного виховання буде проводитися
цілеспрямовано, систематично, планомірно;
Форми і методи роботи:
1. Проведення з батьками бесіди, консультації про необхідність формування уявлень у дітей про цінності природи.
2. Екскурсії з дітьми до річки в різні сезони.
3. Цільові прогулянки за межі дитячого садка (річка).
4. Заняття в куточку природи.
5. Проведення занять-дослідів.
МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ: - спостереження, бесіди з дітьми про річку, читання літератури, відгадування кросвордів, ребусів, малювання, складання казок і оформлення книжок-маляток, плакатів із закликами не засмічувати річку
аналіз результатів дослідження.
Проблема: - Річка і взагалі вода відіграє величезну роль у житті людини і всього живого на планеті. На жаль, багато хто вважає водні ресурси невичерпними, звідси і сміття на берегах річок і озер, брудні стоки заводів, які забруднюють воду в річці і отруйні все живе в них. Дуже важливо навчити дітей-наше майбутнє покоління дбайливо ставитися до води.
Діти живуть біля річки Сосика, а що вони знають про неї? Багато крім назви нічого. Деякі навіть не бувають на ній! А ті які бувають часом нічого не помічають, навіть краси річки. Діти не знають про її проблеми, не замислюються про те, як наше життя пов'язана з життям річки. Ось чому я вирішила познайомити дітей з нашої річкою Сосика. Сподіваюся, що дізнавшись вони полюблять її і, по можливості будуть оберігати.
Ознайомити дітей з річкою Сосика і її проблемами. Знайомство обов'язково має бути активним. Діти повноправні учасники проекту. За допомогою ігор, занять, читання художньої літератури, різних конкурсів і завдань діти дізнаються про річку дуже багато, переймаються її проблемами.
1. Підбір художньої та науково-популярної літератури, ілюстрацій і картин із зображенням річки Сосика Виготовлення дидактичних ігор.
2. Читання дітям казок, оповідань про воду. Б. Заходер «Що трапилося з водою». Н. А. Рижова «Жила-була річка». «Чарівниця вода». «Як люди образили річку».
4. Загадування загадок про річкових риб.
5. Розучування віршів пісень про риб і річці.
6. Розповідь екологічних казок про річку.
7. Виготовлення «крапельок води».
Скласти приблизний план всіх заходів проекту «Не губіть річку» (цей план обов'язково буде коригуватися в процесі роботи).
а) Спостереження за умовами життя рибок в акваріумі б) Складання макета річки зі стрічок. »Як утворюються річки»
1. Психологічна підготовка дітей
Створити радісний настрій, в основі якого-очікування чудесних справ, занять, різних ігор; викликати бажання брати активну участь в проекті і більше дізнатися про річку Сосика.
2. Розгляд разом з дітьми ілюстрацій із зображенням річки Сосика.
3. Проведення занять. Теми занять:
-. «Вода. Кругообіг води в природі. Властивості води »
-«Вода наше багатство»
- «Наш будинок - планета Земля»
- Бесіда з дітьми про значення води
-Читання оповідання «Як люди річку образили» Н. А. Рижової
-Читання казки «Подорож Крапельки»
-Проведення окремих дослідів з водою
-Дидактична гра «Кому потрібна вода» (картки професій)
-Пізнавальна гра «Де, яка вода буває?»
Знайомство з кругообігом води в природі
Спільні спостереження з дітьми проводити немає можливості. Тому наблюдеія проводилися батьками при поїздках на річку і її притоки. Для цього була проведена консультація для батьків вкоторой говорилося про те на що треба звернути особливу увагу при поїздці, як вести себе в деяких сітуацмях. В кінці бесіди роздала батькам пам'ятки на тему. «Поїздка до річки».
Потім дитина розповідав дітям в групі про свою поїздку до річки, що він бачив, робив, що йому сподобалося і запам'яталося, яким він зі своєю сім'єю залишив берег річки, в порівнянні яким він був спочатку. Всіх вразила розповідь Насті Курнєвій про сміття на березі річки, підкріплений фотографією. Настя сказала, що прибрати всі вони не змогли, прибрали тільки маленький «шматочок»
Я теж пройшла по берегу річки і була в повному здивуванні! Сміття кругом!
Незрозуміло, як можна так бездумно кидати сміття. Хочеться сказати. «Люди, схаменіться! Це наша річка. Тут ми живемо і відпочиваємо. Де ж і як будуть жити наші діти і внуки »? Страшно подумати, що навесні все це сміття буде в руслі річки. Але ж зовсім неважко порожні пляшки, пакети, обгортки зібрати за собою і викинути біля свого будинку в контейнер. Нехай усім, хто кинув хоч один папірець буде соромно. Чую здивований голос. «А що, я кинув пляшку в цілу купу сміття. Купа то вже була ». Дорогі, нехай кожен почне з себе. Давайте не будемо множити сміттєві купи.
Бурхливо обговорювали з дітьми, що робити в такій ситуації. Після обговорення вирішили:
• Потрібно поставити контейнери для сміття, урни тут не врятують.
Всім зібратися разом і прибрати сміття.
Навіть за маленьку кинуту папірець треба брати штраф.
Намалювати плакати, в яких нагадати людям, що смітити не можна.
Чи не смітити самим.
Залишати після себе чистоту, навіть якщо до вас там було брудно.
Ми з хлопцями підготували і провели екологічну акцію
«Збережемо річки чистими»
Мета. Поділитися знаннями з іншими дітьми і взролих, залучити їх до активних дій з охорони річки.
Ведучий. Ми «Захисники води» прийшли вам розповісти, що в нашій станиці є такі люди, які гублять річки. Чи немає серед вас таких? Зараз ми це з'ясуємо. Як ви думаєте, де можна зустріти воду? Чому потрібна вода і для чого (відповіді). Послухайте вірші про воду, які вам прочитають «захисники води».
1 Захисник. Ми не можемо прожити без води. Вода - це і озера, і річки, і моря, і океани. Здається, що води на Землі дуже багато, але це не так. З кожним роком прісної води стає все менше і менше.
2 Захисник. Вода потрібна всім. Людина може прожити без води всього 3 дні. Вода потрібна, щоб готувати їжу, пити, прати, вмиватися. Без води не можуть жити тварини і рослини. Якщо на Землі не стане води, всі рослини загинуть.
З'являється Капелька і Водяний - вихователь і дитина в відповідних костюмах.
Водяний. Ми з онучкою шукаємо «Захисників води». ми гинемо від неправильної поведінки злих людей, які засмічують нас і отруюють наших мешканців. Ось подивіться, які ми стали!
Капелька і Водяний читають вірші.
Ведучий. Діти, як ми можемо допомогти річці? (Відповіді) Давайте очистимо її. Діти очищають. Гості дякують і йдуть.
Ведучий. Хлопці, ви, звичайно, розумієте, що це казка. Але таке може трапитися з цією річкою і допомогти їй буде важко. Як же ми можемо врятувати наші річки, моря? (Відповіді) Діти, якщо ви згодні допомагати нам, якщо хочете, щоб наші водойми були чистими, ми можемо вас взяти в наше суспільство «Захисників природи».
«Захисники природи» приймають в сої ряди дітей, прикріплюючи їм емблеми.
Провідна. Вітаємо вас, відтепер ви теж «Захисники природи». Нагадуємо вам, що повинні робити захисники природи.
Захисник. Економно використовувати воду, щільно закривати крани, не забруднювати водойми, зупиняти тих, хто кидає сміття у водойми, прибирати за собою сміття на березі озера, річки, в лісі.
Треба всім людям навчитися поважати нашу природу і любити її.
Ми з дітьми вирішили не залишатися осторонь. Весь тиждень малювали плакати. Треба було бачити гордість дітей, які зайняті справою порятунку Сосика! На полуватманскіх листах було намальовані барвисті плакати, головний девіз яких. «Бережіть воду». У вихідні дні на березі за мостом з'явилися наші плакати
Діти написали листи за допомогою дорослих. Попередньо вони розповідали, що будуть писати. Листи готові. Кому їх направити ?.
8. Настольно-друковані ігри. Настільно-друковані ігри, за сформованою в нашій групі традиції, ми робимо самі, разом з дітьми. Ігри, зроблені своїми руками з активною участю самих дітей, найбільш улюблені і заграють, в прямому сенсі слова, до дірок. Спочатку разом з дітьми обговорили, які ігри про річку можна зробити. Вибрали найбільш цікаві ідеї. Загальним голосуванням вирішили, яку гру будемо робити. Спільно придумали назву гри, сюжет, правила. У дітей стільки творчих ідей, така фантазія, що складність полягає у виборі однієї гри з різноманіття пропонованих. Так з'явилася гра «Подорож по Сосика». Завдяки цій грі, діти з легкістю запам'ятали, звідки Сосика бере початок, куди впадає, її найбільш відомі притоки і станиці біля річки.
Пізніше була придумана і зроблена ще одна гра «Карасі і щука».
10. Дидактичні ігри:
- "Добре погано". назвати, що у відносинах людей до річки Сосика добре, а що погано;
- «Мозаїка». взяти дві картинки із зображенням річки Сосика, одну розрізати на 8-12 частин, а по іншій картинці (зразок) зібрати її;
- «Четвертий зайвий». взяти три картинки із зображенням річкових риб і одну, наприклад, морську;
- «Розшифруй риб». прочитати за першими літерами слів або назв картинок назва риби, наприклад, взяти картинки із зображенням санки, окуляри, матрьошка. Складемо перші літери, прочитаємо - сом.
Будь-вихователь при бажанні зможе придумати чимало своїх ігор.
- «Допоможи ершу і червоноперці сховатися в заростях»;
Діти із задоволенням розгадують нескладні ребуси, отримавши в результаті назви річкових риб
На першому етапі кросворди з картинками, що зображують риб, потім без картинок
13. Рухливі ігри:
- «Риби». Після першої команди. «День». - все «риби» (діти) плавають; після другої - «Небезпека». - завмирають; третій - «Ніч» - сідають навпочіпки і «засинають».
- «Рибки плавають в водиці». У групі розкладаються невеликі обручі, на вулиці малюються кола - це будиночки для риб, їх повинно бути менше на один, ніж кількість дітей. Читаю вірш - рибки плавають, на слові «зловити» пливуть до своїх будиночків.
- Рибки плавають в водиці, рибкам весело грати.
Рибки, рибки, пустунки, я хочу вас всіх зловити.
Дитина, яка не встигає зайняти будиночок, стає ведучим.
15. Прислів'я, приказки та загадки про річку.
Крилата народна мудрість, виражена в прислів'ях і приказках. Вони прикрашають мова, надають їй наочність, роблять видимим те, про що йде розмова. Привчати дітей використовувати ці прислів'я і приказки в своїй промові, і при описі річки
16. Конкурс художників.
Оголосити заздалегідь про цей конкурс. Це може бути і малювання по пам'яті, і по своїм минулим зарисовкам, і змалювання з ілюстрацій картин. Продумати і обговорити з кожною дитиною індивідуально композицію малюнка. Запропонувати на вибір дитини різні матеріали. гуаш, акварель, пастель.
Під час конкурсу створити у дітей настрій свята, включити тиху класичну музику, наприклад Моцарта.
Оцінка робіт. Всім дітям роздати по одній зірочці, яку він кладе біля кращої на його погляд картини. Запросити для оцінки хлопців паралельної групи. Трьох-п'ятьох дітей, чиї роботи набрали більшу кількість зірочок, нагородити «медалями» - «Кращий художник».
Кращі малюнки дітей прикрасили групу - оформлена виставка, на яку запрошені всі бажаючі дитячого садка. По-моєму прийшли діти з усіх груп, навіть ясельних.
Проект закінчений. Працювати було цікаво і дітям, і вихователям, і навіть батькам. Скільки було пошуків відомостей про Сосика в інтернеті. Скільки малюнків, ігор, завдань! Була здивована, як активно і з задоволенням батьки разом з дітьми писали листи. Скільки болю в словах батьків за нашу річку. Скільки оповідань про прибирання тих містечок на Сосика, де люблять з сім'ями відпочивати. Сподіваюся, що ці діти ніколи не завдадуть шкоди нашій річці, ніколи не кинуть папірець і не дозволять це зробити тим, хто поруч. Слова «виросту і спасу Сосика» повинні стати для нас, дорослих, стимулом до дії. Давайте разом рятувати Сосика! Кожен повинен внести свій посильний внесок у справу порятунку річки. Саме час випустити плакат. А що зробив ти для порятунку річки? Люди! Від нас залежить завтрашній день річки. Не допустіть її загибелі!
Казки Рижова «Як люди річку образили». «Жила була річка»
Екологічні заняття з дітьми 6 - 7 років. Т. М. Бондаренко.
Конкурс плакатів «Еко веселка» У МБДОУ Верхньотроїцьким в рамках регіонального проекту «Час добрих справ» пройшов конкурс плакатів «Еко веселка» Екологічний результат: Закріпити.
Туристичний похід «За Сосика по річці». Програмні завдання: -Расшіріть знання дітей про рідне річці Сосика. Навчити дітей бачити, чути, спостерігати і розуміти красу рідної річки.