Анастасія Меркулова
Проект з міні-музею «Кращий друг людини - собака»
Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад
Тужанський дитячий садок № 8 «Сонечко»
загальнорозвиваючого виду з пріоритетним здійсненням діяльності
з фізичного напрямку розвитку вихованців
АНОТАЦІЯ ДО ПРОЕКТУ:
ВСТУП. особливої значущості екологічне виховання набуває в дошкільному дитинстві, коли закладаються основи ціннісного ставлення дитини до світу, формується базис його особистісної культури. Щоб виховати у дітей гуманне ставлення до природи, важливі не тільки знання, а й виховання гуманних почуттів, позитивного досвіду спілкування з природою. В основі спілкування дошкільника з живою природою лежить ставлення старшого до молодшого.
Емоційне ставлення до живої природи може проявитися у дитини, як в моральному, так і аморальному вчинку. Відомо, що дитина дошкільного віку не вміє просто дивитися на метелика, кошеня, цуценя. Йому потрібно обов'язково заволодіти ним. З народження дитина є першовідкривачем, дослідником світу, який його оточує. Однак пізнавальне ставлення до природи і допитливість у дошкільнят в поєднанні з яскраво вираженою активністю іноді призводять до експериментування над живими істотами, наслідки якого виявляються згубним для них. Нерідко діти «олюднюють» тварин, одягають їх, катають в колясках, намагаються пригостити солодощами, не розуміючи, що завдають їм шкоди. Це пов'язано з незнання дошкільнят з правилами взаємодії з об'єктами природи. Отже, пізнавальна активність дітей дошкільного віку дуже висока. Сучасні дошкільнята отримують великий обсяг інформації про тварин з телепередач, книг, власних спостережень. Однак ці відомості різнобічні. Завдання педагогів - направити пізнавальну активність дитини на самосвідомість, супроводжувати дитину в діяльності з освоєння навколишнього світу, підтримувати у дітей мотивацію до пізнання.
У С. Михалкова є такі слова. «У недільний день із сестрою ми вийшли з двору. - Я поведу тебе в музей, - сказала мені сестра ». А що робити, якщо немає можливості в недільний день піти в музей? Просто тому, що в найближчих околицях немає музеїв. Саме тому ми вирішили використовувати музейну діяльність, для виховання в дітях гуманного, обережного ставлення до тварин, на прикладі собаки.
ПРОБЛЕМА. Спілкування дітей старшої групи з тваринами -Собака. утруднено незнанням правил цього спілкування.
Творчий, короткостроковий, груповий.
Формування зацікавленого, дбайливого, дбайливого ставлення до домашніх тварин, на прикладі собаки і правильного спілкування з ними. Формування у дошкільнят уявлень у музеї.
• Дати уявлення про життя домашніх тварин - собаки. походження, породах, харчуванні, умови утримання, зовнішній вигляд, зв'язку з дикою природою, про роль в житті людини;
• Формувати знання дітей про музеї, розширювати кругозір дошкільнят;
• Виховувати дбайливе ставлення до тварин, дотримуючись при цьому правил поводження з ними;
• Розвивати дослідницькі вміння і навички, творча уява і пам'ять.
Вихователі групи, діти другої молодшої групи, батьки та інші члени сім'ї.
ЧАС РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ:
• Зробити слово «музей» звичним і привабливим для дітей.
• Розуміння дітьми, як потрібно доглядати за собаками.
• Привитие дітям любові і дбайливого ставлення до тварин.
• Бажання батьків завести домашніх тварин.
СХЕМА РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ:
Розділи програми Форми дитячо -взрослой діяльності
Фізкультура П / І «Кудлатий пес». «Вовк у рові». «Вовк на полюванні». «Вовк і діти». «Стадо». «Щеня»
Фіз. хв. «Добрий пес»
Гімнастика після сну «Собачки»
Соціалізація Д / І «Четвертий зайвий». «Пазли». «Знайди цуценя». «Знайди пару»
Бесіди, рухливі ігри
Праця Оформлення міні - музею. прибирання в міні - музеї. діти стежать за порядком
Бесіда «Як я допомагаю батькам по догляду за тваринами (собакою)»
Допомога у виготовленні дидактичних ігор
Виготовлення іграшок для музею
Пізнання Заняття «Як собака допомагає людині». «Сторінки історії про собаку»
Підсумкове заняття «Собака - друг людини»
Д / І «Четвертий зайвий». «Пазли». «Знайди цуценя». «Знайди пару»
Спостереження за собакою в природі
Розгляд і бесіда по ілюстрації «Собака з цуценятами»
Створення колекцій «Іграшки - собачки». "Своїми руками". «Галерея». «Бібліотека». «Ігротека»
Розгляд альбомів «Породи собак». «Як собака допомагає людині»
Комунікація Игра- драматизація «Хто сказав няв?»
Бесіди «Якби я знайшов цуценя». «Якби я був щеням» «Значення тварин у житті людини»
Мімічна гімнастика «Собака»
Розучування віршів, скоромовок, чистоговорок
Розучування і спів пісні про собаку
Читання художньої літератури Читання віршів, оповідань. Е. Александрова «Дозор». Л. Толстой «Пожежні собаки». «Лев і собачка». М. Пришвін «Ярик». А. Барто «На заставі». В. Чапліна «Наш друг - собака». А. Вікторов «Про хвостах». С. Чорний «Вовк». С. Маршак «Пудель». Д. Крилов «Слон і Моська». Б. Заходет «Собачкін засмучення». А. Расим «Як тато приборкував собачку»
Скоромовки, прислів'я, приказки, чистоговорки, прикмети, загадки, лічилки про собак
Здоров'я Заняття з елементами арт - терапії «Малювання пальчиком собаки»
Безпека Розгляд ілюстрацій
Художня творчість Малювання «Мій маленький друг». ліплення "Собака». аплікація «Далматинець». «Татошка». «Веселий песик». «Будиночок для собаки»
Оформлення міні - музею
Виготовлення колажу «Такі різні собаки»
ЕТАПИ РОБОТИ НАД ПРОЕКТОМ
Терміни Етапи Діяльність дітей Діяльність педагога Діяльність батьків
(Інформаційний) Підготовчий 1. Складання оповідання «Моя собака»
2. Спостереження за собакою в природі
3. Розгляд ілюстрації «Собака з цуценятами»
4. Опис «Собака» 1. Допомога в складання оповідання «Моя собака». виготовлення книжки оповідань про собак
2. Спостереження з дітьми за собакою в природі
3. Порівняння собаки та цуценят
5. опеределения рівня знань дітей про собаку. анкетування дітей
6. Анкетування батьків
7. Батьківські збори (визначення теми і назви музею, вибір місця для розміщення, вибір ініціативної групи)
8. Випуск інформаційної газети з метою ознайомлення батьків з майбутньою роботою 1. Спостереження з дітьми за собакою
2. Заповнення анкет
3. Участь в батьківському збори
Формулювання проблеми усвідомлюють і особистісно сприймають проблему
Формулює проблему. Спілкування дітей старшої групи з тваринами -Собака. утруднено незнанням правил цього спілкування
Мета. Формування зацікавленого, дбайливого, дбайливого ставлення до домашніх тварин, на прикладі собаки і правильного спілкування з ними. Формування у дошкільнят уявлень у музеї.
Дати уявлення про життя домашніх тварин - собаки. походження, породах, харчуванні, умови утримання, зовнішній вигляд, зв'язку з дикою природою, про роль в житті людини;
Формувати знання дітей про музеї, розширювати кругозір дошкільнят;
Виховувати дбайливе ставлення до тварин, дотримуючись при цьому правил поводження з ними;
Розвивати дослідницькі вміння і навички, творча уява і пам'ять
Систематизація інформації про жанрах живопису 1. Діалогові бесіди «Якби я знайшов цуценя». «Якби я був щеням» «Значення тварин у житті людини»
2. Підбір фотографія для фотовиставки «Собака - найкращий друг людини»
3. Підбір експонатів для міні - музею
4. Підбір картинок для колажу «Такі різні собаки»
5. Бесіда за картиною «Собака з цуценям»
1. Проводить діалогові бесіди
«Якби я знайшов цуценя». «Якби я був щеням» «Значення тварин у житті людини»
2. Оформлення фотовиставки
3. Оформлення міні - музею
4. Допомога у створенні колажу
5. Бесіда за картиною
1. Допомагають дітям у підборі фотографій, картинок і експонатів
2. Допомога в оформленні
2. етап (практичний) Практична діяльність дітей 1. Оформлення альбомів «Породи собак». «Як собака допомагає людині»
2. Участь в заняттях
3. Малювання, ліплення, аплікація
4. Игра- драматизація «Хто сказав няв?»
5. Ігри з дидактичними іграми
6. Виготовлення спільно з батьками експонатів для музею
7. Участь в рухливих іграх
8. Слухання музики
9. Слухання віршів, оповідань
10. Бесіда «Як я допомагаю батькам по догляду за тваринами (собакою)»
1. Оформлення альбомів
2. Проводить заняття «Як собака допомагає людині». «Сторінки історії про собаку» Заняття з елементами арт - терапії «Малювання пальчиком собаки»
3. Підбір та підготовка матеріалів для:
4. Організація гри - драматизації
5. Організація консультації для батьків «Чому діти кривдять тварин?»
6. Виготовлення пам'ятки «Правила поводження з собаками». «Кілька порад щодо вибору і доглядів за щеням».
7. Провести батьківські збори «Кращий друг людини - собака»
8. Виготовлення папки - пересування «Трохи про собак»
9. Виготовлення дидактичних ігор «Четвертий зайвий». «Пазли». «Знайди цуценя». «Знайди пару» і т. Д.
10. Організація рухливих ігор «Кудлатий пес». «Вовк у рові». «Вовк на полюванні». «Вовк і діти». «Стадо». «Щеня»,
фіз. хв. «Добрий пес»,
гімнастики після сну «Собачки»
11. Читання віршів, оповідань. Е. Александрова «Дозор». Л. Толстой «Пожежні собаки». «Лев і собачка» М. Пришвін «Ярик». А. Барто «На заставі». В. Чапліна «Наш друг - собака». А. Вікторов «Про хвостах». С. Чорний «Вовк». С. Маршак «Пудель». Д. Крилов «Слон і Моська». Б. Заходет «Собачкін засмучення». А. Расим «Як тато приборкував собачку»
1. Підбір та підготовка матеріалу для творчої роботи дітей
2. Участь в консультації і батьківських зборах
3Ізготовленіе спільно з дітьми експонатів для музею
Оформлення 1. Допомога в оформлення виставки 1. Оформлення міні - музею 1. Допомога в оформлення міні музею
3. етап (експертиза та презентація результатів Презентація 1. Подання практичної діяльності - підсумкове заняття, підсумкова виставка
2. Підсумкове заняття «Собака - друг людини»
1. Засідання ініціативної групи
Конспект НСД. «Їжачку в осінній ліс» Муніципальне дошкільний навчальний бюджетна установа дитячий садок №22 комбінованого виду комплексно - тематичне.