У даних умовах економічна діяльність вузу також зазнає суттєвих змін, що проявляється в її спрямованості на прибуткове і конкурентоспроможне просування результатів освітньої та наукової діяльності ВНЗ з метою отримання прибутку.
- по-перше, в даний час ефективність діяльності ВНЗ не визначається за допомогою економічних ефектів;
- оцінка вектора розвитку вузу по кожній складовій у відповідності з наступними критеріями (табл.4).
Критерії оцінки вектора розвитку вузу за складовими
вектор розвитку вузу
як господарюючого суб'єкта
У дисертації проведено комплексну оцінку рівня, вектора та характеру розвитку вузу як господарюючого суб'єкта (Тамбовського державного університету імені Г. Р.) на основі запропонованої методики (табл.5) і дана характеристика розвитку вузу як господарюючого суб'єкта за складовими (табл.6) .
державного університету імені Г. Р.)
^ Показники оцінки економічного ефекту
від освітньої діяльності
Дохід від проходження довузівської підготовки в установі в розрахунку на одиницю ППС (тис.руб.)
Дохід від проходження вузівської підготовки в установі в розрахунку на одиницю ППС (тис.руб.)
Дохід від проходження післявузівської підготовки в установі в розрахунку на одиницю ППС (тис.руб.)
Дохід за програмами навчання іноземних студентів в розрахунку на одиницю ППС (тис.руб.)
^ Показники оцінки економічного ефекту
від інноваційно-венчурної діяльності
Дохід від комерціалізації інновацій в розрахунку на одиницю ППС (тис.руб.)
Дохід вузу від наукових досліджень в розрахунку на одиницю ППС (тис.руб.)
^ Показники оцінки економічного ефекту
від культурно-виховної діяльності
Дохід від участі в культурно-масових заходах в розрахунку на одиницю ППС (тис.руб.)
Характеристика розвитку вузу
Незбалансоване з переважанням економічних ефектів від освітньої діяльності
В даному контексті мова йде, перш за все, про здатність держави концентрувати ресурси на розвиток освітньої та наукової сфер, забезпечувати формування інституційних умов для виконання вузами різноманітних функцій в розвитку національного господарства, а також гарантувати їх економічну та інтелектуальну свободу.
- організаційно-економічний (здійснення заходів щодо вдосконалення організаційної структури і адміністративного менеджменту вузу; формування вузівських стабілізаційних фондів; здійснення обліку за центрами відповідальності; розширення міжвузівських, регіональних і міжнародних взаємодій);
- дослідницько-інвестиційний (сьогодні вуз може розглядатися як господарюючий суб'єкт, здатний своїми функціональними діями приносити прибуток, в тому числі, і на вкладені додаткові фінансові ресурси. Особливо це характерно для науково-дослідницької та венчурної виробничої діяльності вузу).
Найбільш ефективною формою акумулювання фінансових ресурсів для виконання конкретних програм і досягнення конкретних результатів є фонди, що створюються як всередині самого вузу, так і в кластерному режимі в паралельних вузу економічних полях (рис. 2). Ці фонди можуть носити загальний, благодійний або цільовий характер.
^ Рис. 2.Роль і місце стабілізаційного фонду
Інший перспективною формою акумулювання інвестиційних потоків в діяльність вузу повинні стати венчурні фонди. створювані в площині його інтересів і господарської діяльності. Венчурні фонди створюються за рахунок коштів як іноземних інвесторів, так і російського бізнес-спільноти, громадських організацій і населення, вони не є ні власністю ВНЗ, ні їх структурними, навіть і самостійними, підрозділами. Між цими фондами і вузами повинен існувати спеціальний механізм взаємозв'язку, що забезпечує високий рівень рентабельності фондів, а вузам отримання доходів від переданих інноваційних проектів і розробок.