вчитель російської мови та літератури
МБОУ Алдан-Маадирской ЗОШ
Сут-хольський кожуун Республіки Тива
Ким бути? Це питання постає рано чи пізно перед кожною людиною. Але ж це так непросто - вибрати ту єдину професію, в якій ти зможеш стати справжнім майстром. Більшість рішень, що визначають життєвий шлях, ми приймаємо в юності. Завжди замислюєшся про минуле.
Я згадую першу вчительку Олександру Тангитовну. У пам'яті по-особливому зігріває спогадом спливає образ: ясна посмішка, чорні очі, що випромінюють світло. Моя вчителька - гідний приклад для наслідування у всьому. У мене виникло бажання бути, як Вона, - стати вчителем. Вона стала прикладом порядності, чесності, любові до своєї справи, до своєї професії, справжнім наставником.
Я зробила свій вибір, вступивши в Красноярський державний педагогічний інститут.
І ось, в 1988 році я стала вчителем. Я вчитель. Учитель - непроста професія. Чому? Скільки праці і терпіння потрібно, щоб з маленьких, неслухняних бешкетників виросли вдумливі, які прагнуть до своєї мети люди. Уже 27 років працюю в рідній школі. І дуже часто згадую своїх вчителів з великою теплотою.
«Якщо ви вдало виберете працю і вкладете в нього свою душу, то щастя саме знайде вас», - говорив К.Д. Ушинський. Ось чому кажуть: людина сама творець свого щастя.
Справжній учитель запам'ятовується на все життя. Я думаю, що в житті кожної людини був хороший, справжній учитель, той, який здатний допомогти повірити в свої сили і підтримати, здатний зрозуміти і пробачити.
Яким хочуть бачити мене учні та їх батьки? У чому моя місія як вчителя?
Мені, вчителю, необхідно знати, що я зроблю в умах і серцях своїх учнів. В.А. Сухомлинський писав, що «Урок - дзеркало загальної та педагогічної культури вчителя, мірило його інтелектуального багатства, показник його кругозору, ерудиції». Як же створити такий урок?
З уроку починається навчально-виховний процес, уроком він і закінчується. Все найважливіше для учня відбувається на уроці. Таким чином, урок повинен бути творчою майстернею вчителя.
Тільки на уроці можна визначити роль і місце вчителя в навчальному процесі, тільки на уроці можна побачити його зростання і розвиток.
Я зрозуміла, що це правильно. Зараз на своїх уроках намагаюся розвинути здібності кожної дитини, залучаючи своїх учнів в різні види діяльності. Якщо ми, вчителі, допоможемо нашим учням розвинути кращі сторони їх особистості, то в майбутньому ми отримаємо самовпевнене покоління людей, які знають, чого вони хочуть, і прагнуть до постійного самовдосконалення.
«Професійний стандарт педагога - стандарт на виріст», - так сказав Е.А. Ямбург, один з розробників професійного стандарту педагога. Я, як учитель, думаю, що стандарт педагога - це якість професії.
Головний принцип в роботі вчителя - це навчати і виховувати своїм прикладом. Вчу інших і вчуся сама. Щоб вимагати чогось від учня, я повинна бути вимогливою собі. Бажаючи виховати чесних і добрих учнів, я повинна бути чесною і доброзичливою з ними завжди.
Тому, визначаючи головне питання своєї педагогічної діяльності, я вибираю: «Як вчити?». Саме він визначає способи діяльності. Бернард Шоу стверджував: «Єдиний шлях, що веде до знання - це діяльність», Тільки в діяльності вчитель-професіонал осягає процес роботи свідомістю, його перетворення, знаходження нових технологій, розвиває самостійність, відповідальність за результати своєї роботи, набуває досвід досягнення мети.
Що ж таке «місія вчителя»? У тлумачному словнику дається таке визначення: «Місія - це відповідальне завдання, роль, доручення». Я думаю, що вчитель - це приклад, який наслідують діти. Найголовніше - це розуміти учня, приймати його таким, яким він є. Місія сучасного вчителя - виховати людину, успішного в житті.
Як відчуваю себе в ролі вчителя? Що важливо і дорого в моїй професії?
Мені важливо відчувати себе затребуваною і потрібною в своєму середовищі.
Учитель по своїй професії - творець. Він творить людину. Яким буде цей чоловік, що після себе залишить - багато в чому залежить від нього і від мене. Ми самі для себе вирішуємо, які цінності будуть супроводжувати нас в житті. І ми повинні навчити цього вибору тих, кого нам довіряють.
Звернімося до іншого стандарту. Що чекає від мене ФГОС як від учителя?
Саме ФГОС визначає тепер стратегію і тактику мого професійного розвитку. І розвиток це вимагає чималих зусиль. Але все вкладення, зроблені вчителем, будуть ефективні і результативні, якщо вчитель сам хоче змін. Ось таке осмислення ідіоми «Я - вчитель» вийшло у мене з позиції держави.
Якщо ви вибрали для себе професію вчителя - ідіть гідно. Міняйте їх своєю творчістю, підтверджуйте свій професіоналізм, поважайте себе в своїй професії.
Чудові слова прочитала у того ж Е.А. Ямбурга: «Школа - це, звичайно, особистісна річ». І особистістю в ній повинен бути, перш за все, Учитель. Тоді і в учня він зможе побачити людину і виховати Особистість.
Спробуємо осмислити позицію «Я - вчитель» очима батька. Що він чекає від мене? Звичайно, очікування батьків і їх ставлення до школи найрізноманітніші. Власний досвід показує, що нерідко зустрічається позиція споживча. Але і є і інші батьки, які зацікавлені в тому, що вчать і як вчаться їхні діти.
А ще є найголовніший для мене учасник освітнього процесу і найголовніша людина в школі є дитина. І у нього теж свій «Я - вчитель». Що важливо і потрібно учневі бачити і відчувати в мені? Уміння доступно пояснити навчальний матеріал? Провести цікаво урок? Озброїти тими вміннями, які позначені у вимогах ФГОС? Або важливо якісно підготувати до ЄДІ? Напевно, все потрібно. Але це для нього найголовніше?
У чудового педагога, В.М. Лізінского є такі слова: «Учитель, діти із задоволенням пробачать тобі твої помилки, якщо ти будеш поважати і їх помилки». Треба вміти поважати дитину. Треба бачити в ньому Людини. Вміти бачити в кожному «Мені здається, з цим умінням поважати іншого не народжуються, його треба в собі виховувати, ростити, якщо хочете». А значить, треба вміти над собою працювати. І якщо ти, вчитель, навчишся поважати кожного, тоді заслужиш і відповідного поваги.
Напевно, дитині важливо, щоб учитель міг стати для нього і помічником. І тут пригадуються слова Пауло Коельо: «А що таке« учитель »? Я тобі відповім: це не той, хто вчить чогось, а той, хто спонукає учня виявити найкраще, що є в ньому, щоб розкрити те, що йому вже відомо ». Складно бути таким учителем? Думаю так. Але саме такий учитель потрібен зараз школі. Я пишаюся, що вибрала професію вчителя.
Ховалиг Раїса Шлюбні-ооловна,
вчитель російської мови та літератури
МБОУ Алдан-Маадирской ЗОШ
Сут-хольський кожуун Республіки Тива
Ким бути? Це питання постає рано чи пізно перед кожною людиною. Але ж це так непросто - вибрати ту єдину професію, в якій ти зможеш стати справжнім майстром. Більшість рішень, що визначають життєвий шлях, ми приймаємо в юності. Завжди замислюєшся про минуле.
Я згадую першу вчительку Олександру Тангитовну. У пам'яті по-особливому зігріває спогадом спливає образ: ясна посмішка, чорні очі, що випромінюють світло. Моя вчителька - гідний приклад для наслідування у всьому. У мене виникло бажання бути, як Вона, - стати вчителем. Вона стала прикладом порядності, чесності, любові до своєї справи, до своєї професії, справжнім наставником.
Я зробила свій вибір, вступивши в Красноярський державний педагогічний інститут.
І ось, в 1988 році я стала вчителем. Я вчитель. Учитель - непроста професія. Чому? Скільки праці і терпіння потрібно, щоб з маленьких, неслухняних бешкетників виросли вдумливі, які прагнуть до своєї мети люди. Уже 27 років працюю в рідній школі. І дуже часто згадую своїх вчителів з великою теплотою.
«Якщо ви вдало виберете працю і вкладете в нього свою душу, то щастя саме знайде вас», - говорив К.Д. Ушинський. Ось чому кажуть: людина сама творець свого щастя.
Справжній учитель запам'ятовується на все життя. Я думаю, що в житті кожної людини був хороший, справжній учитель, той, який здатний допомогти повірити в свої сили і підтримати, здатний зрозуміти і пробачити.
Яким хочуть бачити мене учні та їх батьки? У чому моя місія як вчителя?
Мені, вчителю, необхідно знати, що я зроблю в умах і серцях своїх учнів. В.А. Сухомлинський писав, що «Урок - дзеркало загальної та педагогічної культури вчителя, мірило його інтелектуального багатства, показник його кругозору, ерудиції». Як же створити такий урок?
З уроку починається навчально-виховний процес, уроком він і закінчується. Все найважливіше для учня відбувається на уроці. Таким чином, урок повинен бути творчою майстернею вчителя.
Тільки на уроці можна визначити роль і місце вчителя в навчальному процесі, тільки на уроці можна побачити його зростання і розвиток.
Я зрозуміла, що це правильно. Зараз на своїх уроках намагаюся розвинути здібності кожної дитини, залучаючи своїх учнів в різні види діяльності. Якщо ми, вчителі, допоможемо нашим учням розвинути кращі сторони їх особистості, то в майбутньому ми отримаємо самовпевнене покоління людей, які знають, чого вони хочуть, і прагнуть до постійного самовдосконалення.
«Професійний стандарт педагога - стандарт на виріст», - так сказав Е.А. Ямбург, один з розробників професійного стандарту педагога. Я, як учитель, думаю, що стандарт педагога - це якість професії.
Головний принцип в роботі вчителя - це навчати і виховувати своїм прикладом. Вчу інших і вчуся сама. Щоб вимагати чогось від учня, я повинна бути вимогливою собі. Бажаючи виховати чесних і добрих учнів, я повинна бути чесною і доброзичливою з ними завжди.
Тому, визначаючи головне питання своєї педагогічної діяльності, я вибираю: «Як вчити?». Саме він визначає способи діяльності. Бернард Шоу стверджував: «Єдиний шлях, що веде до знання - це діяльність», Тільки в діяльності вчитель-професіонал осягає процес роботи свідомістю, його перетворення, знаходження нових технологій, розвиває самостійність, відповідальність за результати своєї роботи, набуває досвід досягнення мети.
Що ж таке «місія вчителя»? У тлумачному словнику дається таке визначення: «Місія - це відповідальне завдання, роль, доручення». Я думаю, що вчитель - це приклад, який наслідують діти. Найголовніше - це розуміти учня, приймати його таким, яким він є. Місія сучасного вчителя - виховати людину, успішного в житті.
Як відчуваю себе в ролі вчителя? Що важливо і дорого в моїй професії?
Мені важливо відчувати себе затребуваною і потрібною в своєму середовищі.
Учитель по своїй професії - творець. Він творить людину. Яким буде цей чоловік, що після себе залишить - багато в чому залежить від нього і від мене. Ми самі для себе вирішуємо, які цінності будуть супроводжувати нас в житті. І ми повинні навчити цього вибору тих, кого нам довіряють.
Звернімося до іншого стандарту. Що чекає від мене ФГОС як від учителя?
Саме ФГОС визначає тепер стратегію і тактику мого професійного розвитку. І розвиток це вимагає чималих зусиль. Але все вкладення, зроблені вчителем, будуть ефективні і результативні, якщо вчитель сам хоче змін. Ось таке осмислення ідіоми «Я - вчитель» вийшло у мене з позиції держави.
Якщо ви вибрали для себе професію вчителя - ідіть гідно. Міняйте їх своєю творчістю, підтверджуйте свій професіоналізм, поважайте себе в своїй професії.
Чудові слова прочитала у того ж Е.А. Ямбурга: «Школа - це, звичайно, особистісна річ». І особистістю в ній повинен бути, перш за все, Учитель. Тоді і в учня він зможе побачити людину і виховати Особистість.
Спробуємо осмислити позицію «Я - вчитель» очима батька. Що він чекає від мене? Звичайно, очікування батьків і їх ставлення до школи найрізноманітніші. Власний досвід показує, що нерідко зустрічається позиція споживча. Але і є і інші батьки, які зацікавлені в тому, що вчать і як вчаться їхні діти.
А ще є найголовніший для мене учасник освітнього процесу і найголовніша людина в школі є дитина. І у нього теж свій «Я - вчитель». Що важливо і потрібно учневі бачити і відчувати в мені? Уміння доступно пояснити навчальний матеріал? Провести цікаво урок? Озброїти тими вміннями, які позначені у вимогах ФГОС? Або важливо якісно підготувати до ЄДІ? Напевно, все потрібно. Але це для нього найголовніше?
У чудового педагога, В.М. Лізінского є такі слова: «Учитель, діти із задоволенням пробачать тобі твої помилки, якщо ти будеш поважати і їх помилки». Треба вміти поважати дитину. Треба бачити в ньому Людини. Вміти бачити в кожному «Мені здається, з цим умінням поважати іншого не народжуються, його треба в собі виховувати, ростити, якщо хочете». А значить, треба вміти над собою працювати. І якщо ти, вчитель, навчишся поважати кожного, тоді заслужиш і відповідного поваги.
Напевно, дитині важливо, щоб учитель міг стати для нього і помічником. І тут пригадуються слова Пауло Коельо: «А що таке« учитель »? Я тобі відповім: це не той, хто вчить чогось, а той, хто спонукає учня виявити найкраще, що є в ньому, щоб розкрити те, що йому вже відомо ». Складно бути таким учителем? Думаю так. Але саме такий учитель потрібен зараз школі. Я пишаюся, що вибрала професію вчителя.