Раптом чийсь до болю знайомий голос (з моєї юності, чи що?) Прорізався крізь заметіль і моє затуманений свідомість: «Іринка, ти ?!» Ще нікого не бачачи, зрозуміла, що цей дзвінкий голос належить моїй інститутської подрузі, з якою ми не зустрічалися вже, напевно, тисячу років. Красива, яскрава, святкова, в якийсь запаморочливою шубці, вона ніяк не в'язалася з цієї хуртовиною, з цим містом і ... зі мною - замученої повсякденними проблемами і непростою роботою. Ми сіли в її теплу, затишну машину. Почався звичайний в такій ситуації розмова: «Ти як? Де? »-« У школі ... »-« Де. Ти що? З глузду з'їхала? Стільки років? »
Так, я, напевно і правда зійшла з розуму. Час зупинився…
Чому я прийшла в школу? Чому я вибрала цю професію? Відповідь на це питання дуже проста: для мене це не тільки професія або робота - це покликання, стан душі, спосіб життя.
Кожен дорогу життя вибирає по-своєму. Швидше за все, я не могла не стати вчителем: на моєму шляху були такі люди, зустріч з якими багато в чому визначила мою долю. Алла Львівна Новикова - вчитель англійської мови, закохана в свою професію. За плечима її величезний педагогічний досвід, в серці - непідробна любов і прихильність до дітей. Вона навчила мене, дівчинку 9 класу, простим і найголовнішим істин в житті: вільне мислення, терпіння, здатність до самовираження, милосердя і увагу до людей - все це породжує яскраву індивідуальність, допомагає стати особистістю. (Адже ось які мінливості долі: через багато років я повернулася в свою улюблену школу вчителем історії та суспільствознавства, тут навчалися мої діти, тут мій дім ...)
- А ти пам'ятаєш наш курс?
Студентські роки! Щось вже кануло в Лету ... Але хіба можна забути, як по інститутських коридорах статечно і важливо йшов загальний улюбленець - Ашурков, або що ти вчився у таких стовпів історичної науки, як Крутиков, Стечкин. Енциклопедичний розум, стриманість, інтелігентність. На жаль, так і хочеться сказати: «Сьогодні таких немає" ... Тут, в цих стінах почалося моє народження як вчителя. Я вчитель. Багато професій у світі, але цю професію не вибирають, вибирає ВОНА! Випадкових людей тут не буває, вони просто не зможуть жити в цьому стані. «Не той учитель, хто отримує виховання і освіту вчителя, а той, у кого є внутрішня впевненість у тому, що він є, повинен бути і не може бути іншим. Ця впевненість зустрічається рідко і може бути доведена лише жертвами, які людина приносить своєму покликанню »(Л. М. Толстой) [1]
- Ти мене чуєш? А куди ти відразу після інституту поділася? Ми з Павликом в Польщі ... А тобі вдалося уникнути сільського розподілу?
Вона мило дзюрчала, розповідаючи про щось. А мене час повертала назад ... В Молоденков ... Не Європа, звичайно ... Кимовск район ... Дворянське маєток, вчителі-бабульки з розмовами про картоплю, програвач 75 року. Як же я заздрила міським вчителям, з їх інноваціями, технологіями, комп'ютерами! Історія, суспільствознавство, географія, право, література - я була в курсі всього. Саме тут мене вперше назвали Іриною Львівною ... Двадцять чотири роки тому я переступила поріг школи і з тих пір так і не змогла залишити її, вона стала для мене другою домівкою. Сама собі задаю питання: "А що мене тут тримає? Що є стимулом в роботі? Любов до дітей? Любов дітей до мене?" Так, безумовно! Але в першу чергу - відчуття того, що я потрібна цим дітям, що я цікава їм як особистість. Абсолютно впевнена, що любов і повагу учнів не можна заслужити, озброївшись тільки сучасними методиками, новими технологіями, концепціями. Потрібен ще й нелегку працю душі. Головне - навчитися бачити і цінувати в дитині ту неповторну індивідуальність, яка відрізняє нас всіх одна від одної, зуміти забезпечити свободу самовираження його особистості і зрозуміти, що дитина - людина, що має власне уявлення про світ, свій досвід і свої почуття. Уже тоді визначилася і мета моєї педагогічної діяльності: побачити, розгледіти, не пропустити в дитині все найкраще, що в ньому є, і дати імпульс до самовдосконалення через розвиток творчості, що йде з самої глибини душі його. Тут, в Молоденков. я зустріла свою любов, тут вийшла заміж, тут з'явилися мої діти ... Який же болем в серці відгукнулася звістка про те, що Молоденського школу закрили як безперспективну ...
Монолог моєї подруги стає все рішучіше, немов вона хотіла мене в чомусь переконати. Уривки її фраз підказували - у чому: «Ну, що там у школі ... застарілі методи ... треба все міняти. Життя проходить ... »
- Іра, ну, не набридло тобі про одне й те ж 20 років твердити? Рости треба!
Ні! Це вже занадто. Я розуміла, що в мені прокидається бійцівський дух!
Ні, мені не набридло! Я кожен день роблю відкриття! І я дарую їх дітям! Я можу з гордістю сказати: «моя робота», «мій клас», «мої колеги», «мої уроки», «мої учні». Я - викладач історії. Кожен день дзвенить дзвінок і до мене звертаються погляди моїх учнів. Їх світлі, ясні очі - цікаві, добрі, які вірять, що оцінюють кожен мій крок. Вони багато чого очікують від мене. І я дарую їм щастя пізнання і спілкування, адже я - вчитель, історик, допомагає пізнати світ, повірити в свої можливості, домогтися успіху, не втративши при цьому моральні орієнтири: доброту, совість, честь. Мені хочеться вірити і сподіватися, що кожен мій урок - це ціле життя, коли зачіпаються найтонші струни дитячих душ, і якщо вони звучать, як єдина мелодія, значить, життя склалося. «Урок закінчено», - кажу я хлопцям кожен день. але кожен раз знаю, що урок мій триватиме (це буде семінар, дискусія, «круглий стіл», конференція, ми будемо сперечатися про реформаторської діяльності Петра, будемо з'ясовувати: «Чи розумів Петро, що його культурна реформа розколює російський народ? Чи вважав він це злом або, навпаки, благом? »А на наступному уроці інші діти будуть визначати для себе:« Іван Грозний - великий Антихрист або великий реформатор? »І на наступному вони будуть говорити не тільки про оцінку історичної особистості, але висловлюють свою власну точку зору, провід я паралель з сучасними процесами, що відбуваються в країні)
-А ти щаслива? Я тільки що помітила, що моя подруга давно мовчить і дивно дивиться на мене.
ТАК! Я щаслива людина! Мені дозволено долею бути поруч з нашим майбутнім - з нашими дітьми! Я відчуваю себе молодою, радісною, потрібної, мені пощастило насолоджуватися цим віком багаторазово, кожен раз «навчаючи інших, вчитися самій»! Думати про дітей, піклуватися про них, любити їх - найпрекрасніше почуття, яке дано випробувати не кожному. «Якщо вчитель має тільки любов до справи, він буде хороший вчитель. Якщо вчитель має тільки любов до учня, як батько, мати, - він буде краще того вчителя, який прочитав усі книжки, але не має любові ні до справи, ні до учнів. Якщо вчитель поєднує в собі любов до справи і до учнів, він - досконалий учитель »(Л. М. Толстой) [2]
Чи можу я назвати себе Учителем з великої літери? Я йду до цього, я намагаюся, я чесно працюю. І цим я щаслива.
Моя інститутська подруга ... Напевно, тобі дуже важко зрозуміти мене. Ми живемо в різних світах.
-Ну, що, давай прощатися. Рада була тебе бачити. Передзвоніть
Я вийшла з її машини. Заметіль бушувала в моєму рідному місті. Вона підхопила мене, закрутила. Я поспішала додому: зошити, вечеря, дзвінок Іванову. Завтра на урок.
Я щаслива людина!
Для підтвердження автентичності виданих сайтом документів зробіть запит до редакції.
Про роботу з сайтом
Ми використовуємо cookie.
Якщо ви виявили, що на нашому сайті незаконно використовуються матеріали, повідомте адміністратору - матеріали будуть видалені.