Якості, що характеризують кожну конкретну емоційну реакцію, можуть поєднуватися по-різному, що створює різноманіття форм їх вираження. Основні форми вираження емоцій - чуттєвий тон, ситуативна емоція, афект, пристрасть, почуття, настрій і стрес [6, с.172].
Чуттєвий тон проявляється в тому, що багато відчуття людини мають певне емоційне забарвлення. Ми не просто відчуваємо будь-якої запах або смак, а сприймаємо його як приємний або неприємний. Відчуваючи тепло або холод, ми одночасно відчуваємо задоволення або незадоволення. Образи сприйняття, пам'яті, мислення, уяви також емоційно забарвлені. А.Н. Леонтьєв називав цей феномен «упередженістю» відображення світу і вважав його однією з істотних особливостей людського пізнання [10, с. 532].
Ситуативні емоції виникають в процесі життєдіяльності людини частіше за всіх інших емоційних реакцій. Їх основними характеристиками прийнято вважати відносно невелику силу, короткочасність, швидку зміну емоцій, малу вираженість зовнішніх проявів.
Людина вийшла з дому, порадів гарній погоді, засмутився, що не встиг на автобус, в наступному автобусі виявилося багато народу, довелося стояти в незручній позі, що викликало невдоволення і роздратування, близько роботи зустрів друзів, радісно привітав їх, і так протягом усього дня. Ситуативні емоції, як правило, не роблять на поведінку людини сильного впливу. У той же час при помітному переважання протягом тривалого періоду позитивних або негативних емоцій вони здатні змінити його настрій, підвищити або знизити працездатність.
Якщо події, що відбуваються мають для людини дуже високу значимість, а ситуація для нього занадто складна і він не справляється з нею, його емоційна реакція може виразитися в формі афекту.
Афект - це емоція, що відрізняється бурхливим протіканням, яскраво вираженими поведінковими реакціями і вегетативними симптомами [8, с.334]. Афекти характеризуються короткочасністю, великою силою як переживання, так і зовнішніх проявів - рухових і вегетативних. Афект повністю захоплює психіку людини, так як має властивості домінанти, гальмує всі інші процеси. Це тягне за собою звуження, а часом і відключення свідомості, зміни в мисленні і, як наслідок цих змін, неадекватна поведінка [8, с. 335].
При сильному страху, наприклад, через те, що він не в змозі об'єктивно проаналізувати ситуацію, людина приймає неправильне рішення і здійснює недоцільні дії. У стані гніву багато людей втрачають здатність до конструктивного розв'язання конфліктів. Гнів у них часто переходить в агресію. Людина червоніє, кричить, розмахує руками, може вдарити супротивника. Справитися з афектом, управляти в цьому стані своєю поведінкою дуже важко. Коли афект проходить, людина не завжди здатна згадати все, що з ним відбувалося і, як правило, засуджує себе за невитриманість, поведінковий і емоційний зрив.
Майже всі пережиті афекти запам'ятовуються. Їх вплив на психіку настільки велике, що часто навіть спогад викликає реакцію слідового афекту. Людина в своїй пам'яті як би заново його пережівает.Ізучів механізм "слідового афекту, А.Р. Лурія на початку 1930-х рр. Створив перший детектор брехні [10, с. 533]. Його дія заснована на тому, що при назві слів , пов'язаних з пережитим афектом, людина проявляє (неусвідомлено) комплекс вегетативних і рухових реакцій. Спочатку детектор брехні використовувався при відповідях на питання в процесі допиту. в даний час у вітчизняній криміналістиці він не застосовується, по-перше, з етичних мотивів, по-друге , через можливість отримати недостатньо ерную інформацію, так як однотипне зміна вегетативних показників відбувається при різних емоціях [10, с.533].
Вираження емоцій у формі афекту не бажано ні в родині, ні в трудовому колективі, ні в інших життєвих ситуаціях. За винятком рідкісних випадків розвитку патологічного афекту, що супроводжується глибоким затьмаренням свідомості, людина відповідальна за свої дії, вчинені в стані афекту [10, с.534].
Існують спеціальні прийоми, які допомагають людині справитися з сильною емоцією і не допустити її перетворення в афект. Для цього рекомендується вчасно помітити й усвідомити небажану емоцію, проаналізувати її витоки, скинути м'язовий затиск і розслабитися, глибоко і ритмічно дихати, залучити заздалегідь заготовлений «черговий образ» приємної події у своєму житті, спробувати подивитися на себе з боку, розвести саме переживання від предмета , «викликав його» [10, с. 535].
Розвиток психофізіологічних функцій в дошкільному періоді розвитку
У дошкільному періоді розвиток психофізіологічних функцій відбувається одночасно з різних напрямків; їх соціалізація носить множинний і різноякісні характер. За співвідношенням двох основних параметрів - довільності і Вербано.
Що таке любов?
Мудрий той, хто знає не з багато, а потрібне. / Есхіл / В юності кожен з нас обов'язково замислюється про те, що таке любов? І в моїй очманілих від припливу гормонів голові виникло просте і природне бажання зрозуміти, чому життя так у.
Моделі управління (керівництва) [[3]]. Класична школа управління.
До початку XX століття стали складатися певні передумови для становлення наукового управління. Виникнення наукового управління зазвичай пов'язують з роботами Ф. Тейлора, зокрема з виходом у світ в 1911 році його книги "Принципи.