Мета додаткового освіти-розвиток мотивації дітей до пізнання та творчості, сприяння особистісному та професійному самовизначенню учнів, їх адаптації до життя в динамічному суспільстві, залучення до здорового способу життя.
Мета контролядолжна збігатися з метою освітнього процесу і задачам.
Завдання контролю можна поставити наступні:
- визначення фактичного стану об'єкта в даний момент часу;
- прогнозування стану об'єкта на заданий майбутній період часу;
- визначення причин виявлених відхилень об'єкта від заданих параметрів.
Зачет.Форма поточного або підсумкового контролю з метою відстеження на різних етапах знань, умінь, навичок. Будується на поєднанні індивідуальних, групових і фронтальних форм. В ході заліку навчаються виконують індивідуальні контрольні завдання (теоретичні та практичні) в усній або письмовій формі. Може здійснюватися взаимопроверка знань і умінь в міні-групах, проводитися фронтальна бесіда з усім колективом. Введення системи заліків передбачає спеціальне планування педагогом вивчення окремих розділів програми (тим, тематичних блоків) і виділення часу в освітньому процесі для проведення заліків.
Конкурс творчих работ.Форма підсумкового (іноді поточного) контролю проводиться з метою визначення рівня засвоєння змісту освіти, ступеня підготовленості до самостійної роботи, виявлення найбільш здібних і талановитих дітей. Може проводиться по кожному виду діяльності та серед різних творчих продуктів: рефератів, виробів, малюнків, показових виступів і т.д. За результатами конкурсу, при необхідності, педагог може диференціювати освітній процес і скласти індивідуальні програми навчання.
Кроссворд.Кроссворд - завдання, побудована на перетині слів. В клітини, починаючи з числового позначення, потрібно вписати відповіді до запропонованих значень слів. Загадуються іменники в називному відмінку однини. Залежно від рівня підготовленості дітей дається докладний або коротке пояснення терміна. Значення слів краще дивитися в словниках, енциклопедіях.
1) напрацювання теоретичного матеріалу по заданій темі (історія, відмінні риси та ін.) За схемою:
3) практичне виконання
Творчий отчет.Ето форма підсумкового контролю, спрямована на підведення підсумків роботи дитячого об'єднання, на виявлення рівня розвитку творчих здібностей дітей та підлітків. Може проводитися за підсумками вивчення конкретної теми або після проходження всього курсу навчання. Творчий звіт представляє собою індивідуальні або колективні творчі форми, наприклад: концерт, презентація, фестиваль ідей і т.д. Найчастіше проводиться в об'єднаннях художньо-естетичної спрямованості, але може застосовуватися в будь-якому профілі додаткової освіти. Звіт сприяє розвитку творчих здібностей дітей, розкриття їх можливостей, розвитку активності і самостійності.
Тест.Тест - коротке стандартизоване випробування, в результаті якого робиться спроба оцінити тієї чи іншої етап освітнього процесу. Загальний план створення тестів складається з трьох етапів:
- визначення набору знань і умінь, які необхідно перевірити за допомогою тесту;
- підбір завдань, які дозволяють визначити наявність досліджуваних знань, умінь і навичок;
- експериментальна перевірка тесту. Складаючи тест, необхідно визначитися в формі уявлення завдання і варіантів відповіді.
Існують наступні форми:
- тест розрізнення містить кілька варіантів відповідей, з яких випробуваний повинен вибрати один або кілька. Наприклад, знайдіть на малюнку: плоский подвійний вузол; плоский одинарний вузол; петельний вузол; переплетений вузол;
- тест впізнання вимагає від обстежуваного дізнатися, правильно чи ні сформульовано правило, визначення або інша інформація. Наприклад: «Чи згодні ви з визначенням: брида - це ряд репсових вузлів, розташованих на одній нитки? Так чи ні? (Непотрібне закреслити.)";
- тест на завершення відрізняється від інших тим, що в ньому питання або формулювання завдання даються незакінченою пропозицією, яке опитуваний повинен завершити. Наприклад, допишіть пропозицію: «Нитки, навколо яких зав'язують вузли, називаються. »,« Нитки якими зав'язують вузли, називаються. »;
- тест-завдання з вибором відповіді. В даному тесті опитуваному необхідно закінчити визначення, вибравши правильний варіант відповіді. Наприклад, вибери потрібне пропозицію: «Узелковая нитка - це: а) нитка, якою зав'язують вузол; б) нитка, навколо якої зав'язують вузол ».
Підсумкове заняття може проводитися у формі письмового, усного, практичного, комплексного контролю. При усному контролі можливий фронтальний і індивідуальний опитування учнів. Доцільна тут і групова робота, при якій навчаються взаємно опитують один одного.
Письмовий контроль будується в індивідуальних формах.
На заняттях контролю прикладних умінь і навичок навчаються виконують практичні завдання, які спрямовані не тільки на відтворення існуючого зразка, а й на створення індивідуальних творчих робіт.
Таким чином, за допомогою контролю можна виявити творчі здібності дітей.
Навчальне заняття комплексного контролю будується на різноманітному поєднанні форм навчальної роботи, наприклад таких, як «Турнір знавців», «Турнір-вікторина», «Вечір розгаданих і нерозгаданих таємниць» і т. Д. Такі навчальні заняття реалізують виховний потенціал змісту, сприяють формуванню відповідального ставлення до навчальної діяльності, розвивають пізнавальні здібності.
Статті по темі:
уряд
Санк-Петербурга
Комітет із освіті
Міністерство освіти і науки
Російської Федерації
День Перемоги.
70 років
Офіційний сайт Рособрнадзора
російське Освіта
Федеральний портал
Портал загальноросійської системи оцінки якості освіти
Дізнайтеся новини першими на нашій сторінці ВКонтакте:
Сайт зроблений в студії Палич.
- Головна
- Олімпіади для школярів
- Конкурси для педагогів
- КПК для педагогів
- онлайн тести
- Вебінари
- Замовити грамоту
- методичні розробки
- для дошкільнят
- Новини освіти
- вчителям
- Поради батькам
- Сценарії свят
- Відгуки
- свідоцтво
- Каталог сайтів
- Замовити Свідоцтво
- Додати свою розробку
- Додати сценарій свята
- Додати статтю
