Основними формами морального виховання є: урок, лекція, бесіда, диспут, спортивні кінофільми, читацькі конференції, розповіді, змагання та ін. Лекції покликані сприяти формуванню моральних почуттів і понять школярів, в доступній і цікавій формі розкрити основні поняття спортивної етики, сприяти вихованню у займаються почуття гордості за російський спорт і російських спортсменів. Орієнтовна тематика лекцій: "Юний спортсмен - приклад для наслідування", "Олександр Карелін - гордість вітчизняного спорту". Лекції проходять більш успішно, якщо слухачі мають однаковий вік.
Бесіда - широко поширена форма морального виховання, що дозволяє включити в неї учнів, задавати питання, вислуховувати думки, наводити факти, доводити своє переконання - ця форма залишає глибоке враження і слід в душі і свідомості юних спортсменів. Орієнтовна тематика: "Етика юного спортсмена", "Про свободу і мужність російських спортсменів", "Про спортивну честь".
Спортивні кінофільми, книги про спорт з подальшим обговоренням, в процесі якого школярі гаряче і зацікавлено висловлюють свою думку, захищають і відстоюють свою точку зору, є корисною формою морального виховання. Вони допомагають уточнювати необхідні в житті моральні поняття, збагачують моральний досвід.
Читацька конференція - цікава форма морального освіти старших школярів. Зазвичай вона присвячується загальних питань морального виховання і питань етики, наприклад: "Спортсмени в літературі і життя" і т.д.
Зустрічі з майстрами спорту, видатними спортивними діячами, які можуть цікаво і захоплююче розповісти про підготовку та участь у великих внутрішніх російських і міжнародних змаганнях, спілкуванні з висококваліфікованими зарубіжними спортсменами і тренерами, навести цікаві приклади і факти, в яких зіставляються погляди російських і зарубіжних спортсменів на багато сторони життя, становлять великий інтерес для школярів.
Змагання - специфічна форма морального виховання підростаючого покоління. Ця специфіка визначається тим, що змагання є формою спортивної діяльності. Змагатися - значить змагатися з іншими людьми в досягненні певного результату. Основним принципом суперництва російських спортсменів є принцип справедливості і чесної спортивної боротьби. У командних змаганнях чітко виступає залежність успіху колективу від успіху кожного. Ця залежність легко усвідомлюється, що призводить до формування позитивного морального досвіду. Саме поставлена мета, значущість поставлених перед спортсменом завдань, установка на прояв провідних морально-вольових якостей - важливі умови, що визначають ефективність цієї форми морального виховання. Правила змагань ставлять спортсмена в строго певні умови спортивної боротьби з суперником. Вони вимагають не тільки дисципліни, чесності, самовладання, але і поваги до суперника, суддів, глядачів, вміння проявити твердість характеру в боротьбі за престиж команди. Тому на змаганнях особлива увага звертається на поведінку спортсменів, їх взаємини між собою, з тренером і т.д.
Специфічними формами морального виховання школярів є всі форми організації занять фізичними вправами: гуртки, секції, ранкова гімнастика. Формуванню високих моральних якостей особистості учнів сприяють такі форми спортивно-масової діяльності, в яких самі школярі виступають не тільки в якості учасників, а й як їх організатори. Тут використовуються багато общепедагогические методи (переконання, спонукання, привчання, заохочення, осуду і т.д.), а також ті специфічні фактори і шляхи взаємодії на формування особистості, які представляють фізична культура і спорт. При формуванні раціональних основ поведінки в процесі фізичного виховання важливу роль відіграють бесіди на етичні теми, роз'яснення та інші шляхи морального освіти. Безпосередньо під час занять фізичними вправами специфіка цього процесу зобов'язує шукати особливо місткі і лаконічні форми виховного впливу словом. Але якими досконалими не були вони, в повній мірі вирішити завдання морального освіти тільки в рамках самих занять фізичними вправами неможливо. Бесіди й диспути на етичні теми, грунтовний розбір минулих або спортивно-тренувальних занять і змагань з оцінкою виникли в них етичних ситуацій, інші спеціальні форми морального освіти повинні складати невід'ємні ланки системи виховної роботи фахівця фізичного виховання.
Фізкультурна та спортивна діяльність дає бажаний виховний ефект в умовах педагогічно націленого керівництва. Забезпечуючи його, фахівець фізичного виховання користується і такими шляхами, як виховання через моральний приклад, через вправи - привчання до етично виправданим нормам поведінки і через систему регульованих етичних взаємин в процесі фізкультурної, спортивної діяльності.
Великі можливості має фізичне виховання для формування твердих етичних норм і навичок поведінки через вправу, привчання. У розриві між словом і ділом, між моральними заповідями і їх реальним втіленням криється одна з поширених причин недостатньої ефективності виховання. Специфіка фізкультурної та спортивної діяльності така, що вона неминуче ставить займаються перед необхідністю постійно і твердо дотримуватися практичні поведінкові норми, а, отже, виробляти відповідні риси поведінки (строго дотримуватися встановленого режиму занять гімнастикою і загальний режим життя, правила поведінки на заняттях, правила змагань і т.д.). Істотно при цьому, що засвоєні навички та норми поведінки проходять в процесі фізкультурної і особливо спортивної діяльності жорстку перевірку справою в умовах ускладнених міжособистісних відносин. Так, в напружених, емоційно насичених ситуаціях спортивних змагань виявляються і випробовуються на міцність як навички поведінки, так і пов'язані з ними риси особистості.
На думку М. І. Станкіна (1987), ефективність методів морального виховання підвищується при дотриманні наступних вимог:
- індивідуальний підхід до виховання кожного, хто займається;
- облік віку займаються при підборі прикладів завдань і умов їх виконання;
- доказовість використовуваного прикладу;
- опора на досвід і почуття вихованців.
Моральна свідомість учнів успішно формується при постановці суспільно значимої мети і шляхів її досягнення.
Засоби морального виховання в спорті
Засобами морального виховання учнів в спортивній діяльності є:
Ефективним засобом виховання дисциплінованості, підпорядкування своїх дій колективним є стройові вправи. Однак без цільової установки виховання перерахованих вище якостей само собою не відбудеться. Вчителю необхідно повідомляти мету, конкретні завдання при виконанні кожного завдання, їх значення і результат, якого вони повинні досягти.