Терапевтичне навчання стає частиною повсякденного життя пацієнта, його психологічного оточення, зачіпає сім'ю, родичів. Завданнями якісного навчання є підготовка пацієнта досамоуходу, підвищення якості його життя, поліпшення стану здоров'я або адаптація до зміненого стану. Сьогодні пацієнт є безпосереднім учасником лікувального процесу. Сучасні підходи до лікування, робота «шкіл» сестринського навчання хворих дають можливість пацієнтам, що страждають різними захворюваннями, жити довго і вести активний спосіб життя. З хворими проводять заняття з навчання техніки виконання ін'єкцій, розрахунку дозування ліків, дають інформацію про захворювання, профілактики ускладнень, принципах дієти. Навчання може проводитися двома способами: формальним і неформальним. При навчанні враховується стать, вік, професія, освіта пацієнта, наявність у нього навичок самоконтролю, порушень зору і слуху.
Навчання є важливою функцією сестринської справи, що допомагає пацієнтам адаптуватися до свого стану, зберегти максимально можливий комфортний рівень життя. Процес навчання пацієнта і його сім'ї залежить від професіоналізму медсестри, її досвіду, знань, умінь і навичок. Вона повинна навчати пацієнта і членів його сім'ї конкретним навичкам самоухода і взаімоухода, догляду за дитиною, прийому ліків, підготовці до досліджень, раціональному харчуванню, адекватної фізичному навантаженні. Для цього їй необхідні знання пізнавальної, емоційної і психомоторної сфер навчання пацієнта, на які вона зможе професійно впливати. Інформацію пацієнту слід давати, дотримуючись принципів навчання: доступно, поетапно, від простого до складного для оволодіння знаннями, вміннями і навичками самоухода. Медсестра повинна мати організаторські здібності, бути комунікабельною і конструктивної, а також завжди пам'ятати про медичну етику, деонтології і сестринської філософії, відрізнятися культурою спілкування і високим творчим потенціалом.
