Вступ. Відповідати на питання в цій грі слід швидко, так щоб слова «відскакували» від зубів, але це дуже непросте завдання для дітей з неврозами і їх батьків. Цьому перешкоджає відсутність безпосередності, гальмування, страх, невпевненість в собі, а інший раз - і просто флегматичний темперамент. Кожна людина має індивідуальний темп мислення і мови, і з цим треба рахуватися. У свою чергу, повільність нестерпна для нетерплячих, владних, вимогливих, з поведінкою типу А і нервовими расстрой- ствами дорослих. Якщо дитина, як правило, не встигає відповідати на мовні стимули дорослих, відбувається накопичення невисловленого їм, незавершеного, нездоланної, і обертається все це загальною напруженістю, головними болями і говорінням уві сні. В одній петербурзькій гімназії з вивченням деяких предметів на іспанською мовою, озброєні секундомірами вчителя постійно перевіряли швидкість читання і відповідей. Як і слід було очікувати, після лекції про профілактику неврозів до нас вишикувалася величезна черга батьків, стурбованих станом нервово-психічного здоров'я дітей. Звичайно, повільні діти і дорослі не можуть брати участь в грі «Що? Де? Коли? ». Між швидкістю відповідей батьків і дітей існує безсумнівна генетичний зв'язок, особливо виразна при зовнішній схожості, крім того, має місце вільне або мимовільне наслідування. Ось чому участь батьків у грі більш ніж бажано, і нерідко виявляється, що на початку занять вони відчувають ще більші труднощі, ніж діти. Мета гри полягає в знятті гальмування при відповідях на раптові питання. У більшості випадків гальмування обумовлено страхом, і його подолання є головним сенсом гри. Однак причиною може виявитися і сповільненість перебігу нервових процесів, швидкість яких також може бути збільшена в ході гри. Крім того, вона добре тренує увагу, кмітливість і винахідливість, що також покращує якість спілкування з однолітками. Терапевтичний ефект гри полягає в усуненні умовно-рефлекторних реакцій страху при невдалих відповідях в минулому. Діти, хворі неврозами, емоційно чутливі і вразливі, у них розвинена довготривала пам'ять, тому вони тривалий час утримують спогади про те, як не змогли відповісти, а то і зганьбилися перед «усіма». Розвивається стійка домінанта страху: діти бояться сказати щось не так, потрапити в халепу, потерпіти невдачу. У школі таких характеризують словом «мимрить». В результаті зменшується їх мовна активність при взаємодії зі сторонніми людьми, хоча вдома діти можуть базікати без угаву. Тому необхідно в новій, незвичній ситуації гри поставити перед дітьми мету знайти відповідь будь-яким способом, пробивши стіну страху і бар'єр, що стоїть на шляху мовного спілкування. Після завершення мовної розминки викладаються правила гри. 1. Всі шикуються в лінію. Попереду симетрично на відстані дитячого кроку ставляться кеглі. Зазвичай їх не більше 5-6. 2. У дальньому кінці майданчика на стільці сидить фахівець з указкою, кеглів або мечем в руці, пояснюючи, що відповідати треба швидко, на рахунку «один, два, три», т. Е. Протягом трьох секунд. 3. Якщо хтось не встиг відповісти в відведений час, питання автоматично переходить до поруч стоїть учаснику гри, якщо і він не знаходить відповіді, то до наступного учасника і т. Д. 4. Не можна підказувати, кожен відповідає сам за себе. 5. Забороняються повтори відповідей і питань. 6. Самі відповіді можуть носити як серйозний, так і жартівливий характер. Їхня відданість оцінюється ведучим, і його рішення не підлягає обговоренню. 7. При вдалому відповіді робиться крок вперед у напрямку до чергової поставленої попереду кеглі. 8. Швидше за всіх подолав дистанцію отримує поздоровлення і теж задає питання. Настрій на гру. Спочатку задається питання: «Скільки слів можна вимовити за одну хвилину, причому будь-яких, але без повтору?» Фіксується час, і конкурс починається. В кінці того, хто назвав більше слів, вітають і йому присвоюється звання «тараторкі без угаву». Далі все розбиваються на пари, що складаються з дорослого і дитини, при цьому дорослий не повинен бути його батьком. Один з них задає без пауз запитання на кшталт: «Скільки буде двічі два?», «Що знаходиться на зворотному боці Місяця?», «Скільки людей на Землі?» І т. П. Інший відповідає все, чт5 прийде в голову, проявляючи винахідливість і кмітливість, щоб дати більш-менш адекватну відповідь. Наприклад, на два останніх питання відповідними відповідями будуть наступні: «Не знаю, якщо її не видно» і «Багато». Проведення гри.