Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань в своє навчання і роботи, будуть вам дуже вдячні.
Кухонний, лавровий, апартаменти, мозаїчний, набіло, побожний, лоскотно, шофер, худоба, черпати, бармен, повідомити, український, тішити, хронометр, ускладнити, феномен, фольга, хаос, щавель.
ку хонний, Ла ВРОВ (ла ВРОВ гай) і Лавров вий (вінок, лист), апартамЕ нти, МОЗу чний, нА біло, нА Божний, Щеко тно, шофе р, худорба. ЧЄ рпат, ба рмен, Уве доміть, вкрали нський, тішачи ть, хроном метр, ускладнюючи ть, Фено мен, фольга, хА ос, щавЕ ль.
Знайдіть помилки, викликані порушенням словотворчих норм.
1) Якщо подивитися взад, то можна побачити пам'ятник А.С. Пушкіну.
2) Спочатку вивчи уроки, а потім грай.
1) Якщо подивитися взад. то можна побачити пам'ятник А. С. Пушкіну. - Якщо подивитися назад. то можна побачити пам'ятник А. С. Пушкіну.
2) Спочатку вивчи уроки, а потім грай. - Спочатку вивчи уроки, а потім грай.
1. Утворіть форми називного відмінка множини.
Шеф-кухар, бухгалтер, інженер, секретар, зять, дно, купол, директор, крейсер.
1. Їм. п. мн. ч. Шеф-кухар - шеф-кухаря, бухгалтер - бухгалтери, інженер - інженери, секретар - секретарі, зять - зяті, дно - дена, купол - купола, директор - директора, крейсер - крейсера (крейсери, двоякий варіант)
2. Визначте рід іменників і складіть словосполучення (прикметник і іменник).
Паблісіті, пін-код, Монако, суддя, шоу, хіпі, колібрі, МВС, протеже, манго, ласун.
2. Паблісіті, середній рід - політичне паблісіті, пін-код, чоловічий рід - складний пін-код, Монако, середній рід - далеке Монако, суддя, чоловічий рід - строгий суддя (тільки так допускає Великий тлумачний словник російської мови ) і жіночий рід (Справедлива суддя І. І. Смирнова винесла виправдувальний вирок), шоу, середній рід - барвисте шоу, хіпі, загальний рід - молодий хіпі, молода хіпі, колібрі, жіночий рід - красива колібрі, МВС (Міністерство внутрішніх справ), середній рід - уповноважена МВС, протеже, загальний рід - мій протеже і моя протеже, манг , Середній рід - стигле манго, ласун, загальний рід - жадібний ласун і жадібна ласун.
3. Провідміняйте числівники (поставте слова в форму родового, давального, орудного і прийменникового відмінків).
Сімсот двадцять вісім, п'ятсот сорок дев'ять народились, три сотні й дванадцять.
Сімсот двадцять вісім
Родовий п. (Кого? Чого?) - семисот двадцяти восьми
Давальний п. (Кому? Чому?) - семистам двадцяти восьми
Орудний (ким? Чим?) - сімсот двадцять вісьмома
Прийменниковий (про кого? Про що?) - про сімсот двадцяти восьми
П'ятсот сорок дев'ять
Родовий п. (Кого? Чого?) - п'ятисот сорока дев'яти
Давальний п. (Кому? Чому?) - п'ятистам сорока дев'яти
Орудний (ким? Чим?) - п'ятьмастами сорока дев'ятьма
Прийменниковий (про кого? Про що?) - про п'ятсот сорока дев'яти
Родовий п. (Кого? Чого?) - трьохсот дванадцяти
Давальний п. (Кому? Чому?) - трьомстам дванадцяти
Орудний (ким? Чим?) - трьомастами дванадцятьма
Прийменниковий (про кого? Про що?) - про трьохстах дванадцяти
4. Знайдіть помилки, зумовлені порушенням граматичних норм і виправте пропозиції.
1) Роль Раневської у «Вишневому саду» А.П.Чехова виконувала свого часу артистка Кніппер-Чехова.
2) Особа жінки було покрито траурним вуаль.
3) Андрій написав Наташі, що якщо хочете, то можете вважати себе вільною.
4) Мої друзі іноді проводили час в кафе, яке, здається, що вже не працює.
5) Зійшовши з поїзда, його чекала машина.
1) Роль Раневської в «Вишневому саду» А. П. Чехова виконувала свого часу артистка Кніппер-Чехова. - Роль Раневської в «Вишневому саду» А. П. Чехова виконувала свого часу артистка Кніппер-Чехова.
2) Особа жінки було покртио траурнимвуалем. - Обличчя жінки було покртио траурнойвуалью.
3) Андрій написав Наташі, що якщо хочете. то можете вважати себе вільною. - Андрій написав Наташі, що вона, якщо хоче. може вважати себе вільною.
4) Мої друзі іноді проводили час в кафе, яке, здається, що вже не працює. - Мої друзі іноді проводили час в кафе, яке, здається, зараз вже не працює.
5) Зійшовши з поїзда. його чекала машина. - Коли він зійшов з поїзда, його чекала машина.
1. Підберіть до кожного слова по два синоніма.
Короткий, обманювати, перевага, однаковий, каятися.
Короткий - 1. Малий за часом: нетривалий, стиснений; 2. вимовному нетривало (про звуках, складах; противоп. Довгий): короткий, лапідарний; 3. Викладений коротко, в небагатьох словах: лаконічний, побіжний.
Обманювати - брехати, дурити (розм.).
Перевага - привілей, перевага.
Однаковий - ідентичний, схожий.
Каятися - шкодувати, мучитися.
2. Поясніть значення слів іншомовного походження. Складіть з ними речення.
Піар, алгоритм, прерогатива, пресинг, тривіальний.
Піар (від англ. Скор. PR (public relation) - «зв'язки з громадськістю») - практика створення і впровадження в свідомість людей привабливого образу кого або чого-небудь. Передвиборчий піар нашого губернатора пройшов успішно.
Алгоритм - 1. Матем. Послідовність проведення обчислювальних операцій для визначення бажаного результату, шуканої величини. Сьогодні ми будемо вивчати алгорітмнахожденія площі кола. // Послідовність дій для виконання будь-якої задачі. Алгоритм підготовки навчального заняття в установах додаткової освіти повинен знати кожен викладач. 2. Порядок дій, правила, які використовуються в процесі будь-якої діяльності. Мій життєвий алгоритм досить простий: ситно поїсти і солодко поспати.
Прерогатива (лат. Praerogativa) - книжкові. Виключне право, привілей будь-якого державного органу або посадової особи. Кожен генеральний директор крупного предпріятіяімеет свої прерогативи.
Тривіальний (франц. Trivial) - звичайний, пересічний, неоригінальний. Любовний роман відрізнявся трівіальнимсюжетомі пошлимюмором.
3. Поясніть значення фразеологічних висловів з використанням словника.
Вбити собі в голову, нитка Аріадни, грати в бирюльки, ледве ноги понести.
Вбити собі в голову - навіяти собі якесь переконання. Девушкавбіла собі в голову, чтодолжна схуднути.
Нитка Аріадни - всяке вірне знаряддя, покажчик для вирішення заплутаної завдання. При вирішенні последнегопрімера іспиті підказка подруги стала для неенітью Аріадни.
Грати в бирюльки - займатися дурницями, даремно витрачати час. Досить грати в бирюльки, пора зайнятися виконанням завдання.
Ледве ноги унести - ледь врятуватися, вціліти. Хлопчик ледве забрав ноги від злої собаки.
4. Виправте помилки у використанні стійких словосполучень.
1) Від страху душа в п'яту пішла.
2) Ще не на часі відпочивати на лаврах.
3) Друзі пішли у вогонь, воду і мідні труби.
1) Від страху душа в п'яту пішла. - Від страху душа в п'яти пішла.
2) Ще не на часі відпочивати на лаврах. - Ще не на часі спочивати на лаврах.
3) Друзі пішли у вогонь, воду і мідні труби. - Друзі пройшли вогонь, воду і мідні труби. - Друзі за нього пішли в огонь і в воду.
5. Знайдіть помилки, викликані порушенням лексичних норм. Виправте пропозиції.
1) Завдяки женьшеню ваш імунітет буде перебувати в постійному тонусі.
2) У японської фірми «Міцубісі» підвищився рейтинг на автомобілі з дизельним паливом.
3) У творі учня багато дефектів.
4) Всі студенти своєчасно виконали заданий завдання.
5) Після інциденту зі словом «гусак» сварка між Іваном Івановичем та Іваном Никифоровичем досягла кульмінаційного пункту.
6) Тетяна любила вставати з блискавицею.
7) З лісу ми поверталися з цільної кошиком грибів.
8) Невідомий анонім повідомив про підготовлюване пограбування.
1) Завдяки женьшеню ваш імунітет буде перебувати в постійному тонусі. - Завдяки лікувальним властивостям женьшеню імунітет вашого організму залишатиметься підвищеним протягом тривалого часу.
2) У японської фірми «Міцубісі» підвищився рейтинг наавтомобілі з дизельним паливом. - У японської фірми «Міцубісі» підвищився рейтінгавтомобілей з дизельним паливом.
3) У творі учня багато дефектів. - У творі учня багато помилок.
4) Всі студенти своєчасно виконали заданий завдання. - Усі студенти своєчасно виконали запропоноване завдання.
5) Після інциденту зі словом «гусак» сварка між Іваном Івановичем та Іваном Никифоровичем досягла кульмінаційного пункту. - Після інциденту зі словом «гусак» сварка між Іваном Івановичем та Іваном Никифоровичем досягла кульмінації.
6) Тетяна любила вставати з блискавицею. - Тетяна любила вставати з зорею. - Тетяна любила вставати на зорі.
7) З лісу ми поверталися з цільної кошиком грибів. - З лісу ми поверталися з цілої кошиком грибів.
8) Невідомий анонім повідомив про підготовлюване пограбування. - Невідомий повідомив про підготовлюване пограбування. - Анонім повідомив про підготовлюване пограбування.
словотвірний фразеологічний відмінок
1. Визначте, яку стильову забарвлення мають дані слова (книжкову (вкажіть, в яких функціональних стилях можуть використовуватися) або розмовну).
2. Визначте, до якого стилю належить текст і приведіть докази.
Національний такт - перша ознака інтелігентності. Сто з гаком років тому Толстой зауважив в одному з листів: «Я захоплююся все більше і більше виданням книг для освіти російських людей. Я уникаю слова «для народу», тому що сутність думки в тому, щоб не було поділу: народу і «ненарод».
Але не менш важливо, ніж особисте і національне достоїнство, - гідність інтернаціональне. Людина, вихваляють тільки свій народ, навіть не помічає, що цим упускає і свою особисту, і національну гідність.
Цей текст відноситься до публіцистичного стилю, тому що в ньому використовуються:
1) на лексичному рівні:
-- книжкова лексика офіційно-ділового тематичної групи (монополізувати. члени товариства «Пам'ять»);
-- газетно-публіцистичний штамп (кричущі випадки);
-- засоби виразності (громадська сором'язливість - епітет);
2) на морфологічному рівні:
-- дієслово в особовій формі (заодно скажу);
-- іменник на ізми (патріотизм), -і (поділ. викладання. образа. знищення. повагу), -ость (сутність. інтелігентність. сором'язливість);
-- прикметник у найвищому ступені з суфіксом -АЙШ- (найбільший);
3) на синтаксичному рівні:
-- використання засобів художньої виразності (антитези «народ» і «ненарод», Л. Н. Толстой і «деякі члени товариства« Пам'ять »та їх літературні натхненники», оклику пропозицію «Повчитися б національному такту у Толстогонекоторим членам товариства« Пам'ять »та їх літературним натхненників ! »);
-- включення в текст цитати.
Розміщено на Allbest.ru