У зв'язку зі скороченнями годин на літературу багато вчителів скаржаться на брак часу, особливо в старших класах. Виникають ножиці між вимогами стандарту і реальною ситуацією, в якій часто доводиться навіть не проходити, а "пробігати" твір.
Одним із способів нейтралізації цих ножиць є розвантаження програми старших класів (особливо випускного) за рахунок перерозподілу матеріалу. Частина творів цілком можна перенести в 8-9-й класи: вони доступні підліткам за віком і можуть бути об'єднані в смислові блоки з традиційно вивчаються в цих класах творами.
Так можна робити, наприклад, з «Гранатовим браслетом» А. І. Купріна, який вдало вбудовується в лінію з «Ромео і Джульєттою», лицарськими баладами, повістями Тургенєва, розповідями Буніна, любовною лірикою різних часів.
На допомогу словесникам, які зважаться на такий хід, друкуємо десять питань і відповідей по повісті «Гранатовий браслет», які допоможуть їм провести "інвентаризацію" відомостей перед тим як планувати урок, а також послужать опорними лініями для уроку.
1. Порівняйте Віру і Анну. Чи щасливі вони? Чому ви так вирішили?
3. У чому сенс історій про любов, розказаних генералом Аносова? У чому причини нещастя у всіх трьох історіях?
4. Чому саме генерал Аносов відчуває перед усіма інший масштаб переживань і духовного життя Желткова?
5. Що "не так" роблять, кажучи словами Віри, Микола Миколайович, Василь Львович і вона сама? Що "так" робить один Желтков?
7. Як співвідносяться образи генерала Аносова і дрібного чиновника Желткова, жодного разу не зустрічалися? Образи Пушкіна і Наполеона - "великих страждальців"?
8. У чому, на вашу думку, полягає роль епіграфа і кільцевої композиції в темі Largo Appassionato з Другої сонати Бетховена (соч. 2), поєднаної з темою істинної любові і щирого життя?
9. Проаналізуйте мотиви троянди, листи, символіку деталі (браслет - дар Желткова, сережки - дар Шєїна), жесту, цифр. У чому їх роль в повісті?
10. Як можна витлумачити фінал повісті?
1. Сестри Віра і Анна, з одного боку, схожі: обидві замужем, у обох впливові чоловіки, обидві люблять бути один з одним, дорожать цими митями. З іншого боку, вони є антиподами: це проявляється і в їх портретах (англійська породистість Віри і татарська порода, "граціозна некрасивість" Анни), і в їх світовідчутті (Віра слід світським звичаям, Анна свавільна і зухвала, але до певної межі: " під глибоким декольте носить волосяницю "), і в їх сімейному житті (Віра не відає, що не любить чоловіка, тому що не знає любові, а Анна усвідомлює нелюбові до чоловіка, але, погодившись на шлюб, терпить його). В останньому - в нещасної життя в шлюбі - обидві подібні. Віра як би "втрачена" в звичного життя, не помітна її краса, стерта її винятковість (для всіх і для неї самої), а Анна "зневажає" чоловіка-дурня і нагороджена дітьми начебто гарненькими, але з "борошнистими" особами.
2. Князь Шеїн поважаємо в суспільстві, про що говорить його положення, зовні благополучний (коштів не вистачає, але це вдається приховувати; про "недостатності" любові в сім'ї він не підозрює). Микола Миколайович гордий своїм чином, посадою, діяльний і зовні також благополучний; проте самотній, що примітно. Самотній і генерал Аносов, один з найчарівніших героїв повісті. Відважний солдат, він на старості років залишається без сімейного вогнища. Це головне нещастя всіх трьох героїв.
3. "Дівчатка" в порівнянні з древнім генералом Аносова, Віра і Аня розпитують його про любов. Тричі відповідає на це генерал. Дві притчі - про те, що є "не любов, а якась Кислятина" (підробка, оману), а одна - історія власного життя - про антілюбві. Зміст всіх трьох вставних новел: для цього почуття необхідно не менше сил і духовного відваги, ніж для подвигу. Людина повинна бути гідний любові і не принижувати її.
4. На відміну від Віри, Василя Львовича, Миколи Миколайовича і навіть Анни з її чуйністю ( "море пахне кавуном", "в місячному світлі є рожевий колір"), генерал розділяє справжність почуття "телеграфіста" і прийняту в світі "усереднений", стертость, ритуальність відносин між людьми. Любов вимагає того ж героїзму і самовідданості, як і поле брані. У опошлений в устах князя Шеїна оповіданні про "пригоди телеграфіста" Аносов чує знайомі саме йому, старому солдату, ноти доблесті духовної.
5. Подарунок дрібного чиновника Желткова княгині Шеїна не обрадував її і привів в занепокоєння все сімейство, включаючи її брата Миколи Миколайовича, помічника прокурора. Все це призводить до трагічної розв'язки. Що ж зробили Не так (за визначенням Віри) князь Шеїн і Микола Миколайович? Вони спробували припинити почуття любові Желткова до княгині Вірі, поставивши нікчемного, на їхню думку, чиновника "на місце". За тим вони і йдуть до нього. Шеїн пасивний, він "тягнув" Миколою Миколайовичем як речовий доказ винності Желткова, який зазіхнув на Віру. Вона заміжня. і чоловік - підтвердження того. Шеїн безмовний і безвілля, його спроби перебити безапеляційні мови Миколи Миколайовича мляві. Ось в чому його Не так. Микола Миколайович загрожує Желткову, посилаючись на свої зв'язки і посадові повноваження, тобто діє, припускаючи, що Желтков може злякатися і слухняно припинити любити княгиню Віру, не підозрюючи, що природа істинної любові така, що не людина керує нею, а вона керує людиною. У цьому - Не так Миколи Миколайовича. Віра ж, яка не зуміла прийняти дар любові (і, як його прояв, дар браслета), теж надходить Не так. оскільки живе не за своїми, а чужими, встановленим колись і кимось правилами, не відчуваючи себе. Схаменеться вона лише після звістки про смерть Желткова і прощання з ним (двічі - з тілом і з душею).
7. Желткова так і не почули за життя, як в повній мірі при житті не почули до кінця і Пушкіна, і Наполеона - "великих страждальців". Купрін саме тут, після смерті Желткова, відкрито вводить романтичний мотив отторженности і нерозуміння Героя. прославляючи його над буденним життям. Недарма зміг розчути це в глумящейся промовах Шєїна і особливо Миколи Миколайовича тільки генерал Аносов, знає ціну життя, смерті і любові. Дуже важливо, що світська бесіда не збиває генерала з пантелику, він розпитує Віру - і у відповідь на її зустрічні питання дає визначення істинної любові, якої не був удостоєний сам, але про яку багато розмірковував. Аносов і Желтков не зустрічаються, але генерал розпізнає в ньому героя, не можна порівняти за масштабом з князем Шеїн, за чутками про нього.
8. Епіграф і налаштовує нас на те, щоб слухати сонату Бетховена - величне, романтично піднесений роздум про дар життя і любові. Цими ж звуками завершується повість. Овіяна ними, вона вчить тому ж таки - не дрібнити, не метушитися, а мислити і відчувати по-справжньому, пропорційно собі самому. Музика виразно розповідає княгині Вірі, Що є життя і Що є любов. Це останній дар Желткова, який не вжити може тільки глухий. Ця щедрість і милосердя прояснюють Віру Самій собі. Такою вона і залишиться. Це головний дар Желткова, який колись в юності побачив справжність і досконалість Віри, неясні їй самій. Так швидко все пояснити людині можуть тільки три речі - любов, музика і смерть. Купрін і об'єднує всі три в фіналі повісті. У цьому - особливий сенс музичної теми, що дає - від епіграфа до останньої сцені - виняткову завершеність твору.
9. Напружено працює система деталей і символів в повісті. Роза - символ не тільки любові, але і досконалості світобудови. Троянди удостоюються протягом усієї повісті лише два героя: генерал Аносов і Желтков (останній - посмертно). Символічні дари князя Шеїна (сережки з перлами - два роз'єднаних предмета, прикрашені символом скорботи і сліз) і Желткова (гранатовий браслет з зеленим гранатом посередині; браслет, замкнутий в кільце, - втілення гармонії, гранат, за переказами, приносив своєму власнику радість і веселощі , а зелений гранат повідомляв, як справедливо попереджає сам Желтков, дар прозріння). Символічні жести героїв, особливо антиподів - Миколи Миколайовича і Желткова - при поясненні один з одним.
10. Всі ці спостереження дозволяють зробити висновок, що купринская тема романтичної любові надзвичайно глибока і приваблива. Проста вона оманливе. Насправді за її прозорістю - глибина і розмах. Недарма в художньому просторі повісті виникають такі могутні образи-символи, як Пушкін, Наполеон, Бетховен. Ще один образ неназваних, невловимо присутній тут - князь Мишкін (портрет, мова в сцені пояснення Желткова з Шеїн і Миколою Миколайовичем нагадують нам про нього), персонаж Достоєвського. Недарма Купрін говорить устами генерала Аносова, що любов - це "велика трагедія". Однак, незважаючи на трагедію, любов залишається в нашій пам'яті величної і сильною. У цьому особливості купринского підходу до теми.
Доповіді з літератури> «Гранатовий браслет» в питаннях і відповідях
Популярні есе
-
Креативне опрацювання та впровадження технологій тестування в курсі географії 8 клас
8 Клас Тема 1. 1. Які мегоді дослідження Використовують в учбових закладах? а) довідніковій; б) експедіційній; вдрадіційній; г) аеро та
Особистісно-орієнтований підхід в навчанні історії
Виступ екологічної агітбрігаді
На сцену під музичний супровід Виходять учасники агітбрігаді. Учень 1. Хоч іноді, хоч раз в жітті На самоті з природою
Улюблений день тижня (Другий варіант)
Мій улюблений день тижня, як це не дивно, - четвер. В цей день я ходжу зі своїми подругами в басейн.
нові твори
екзаменаційні твори
-
Сила любові в художньому світі Ф. І. Тютчева
Кожен поет, письменник створює в своїй творчості особливий світ, в рамках якого намагається образно переосмислити хвилюючі його проблеми, знайти їх
Я люблю Україну пізнавально-розважальний Захід Ведуча: Здоровенькі були, любі друзі! Доброго вам здоров'я Правда, чудові ЦІ фрази? Смороду нас збліжують
Концепція впровадження медіаосвіти в Україні
1 Ахматова писала про Пастернака так: Він нагороджений якимось вічним дитинством, Тієї щедрістю і пильністю світил, І вся земля була