Гурткова діяльність - особлива сфера життя учнів. Максимальна різноманітність, неформальність, орієнтація на індивідуальні інтереси і схильності дітей - важливі принципи її організації. Саме гурткова діяльність при правильній організації створює кожній дитині можливість реалізувати і затвердити себе, пережити почуття успіху.
Рекомендації по складанню програми гуртка.
1. Процес розробки програми повинен включати певні етапи:
1. Пошуковий етап, на якому має бути вирішено питання актуальності розробки програми:
- У чому сенс програми?
- У чому новизна і оригінальність?
- Яким буде результат реалізації програми?
- Чи є необхідність такої програми в школі?
2. Етап створення проекту програми:
2. Структура програми.
У пояснювальній записці необхідно дати вступну характеристику гуртка і сформулювати наступне:
- Короткі відомості про роботу гуртка;
- Навчально-методичні посібники (якщо використовуються);
- Орієнтовна структура занять;
- Режим занять.
- Формування професійної орієнтації;
- Розвиток творчої активності;
- Виховання художнього смаку.
У тематичному плані:
Програма гуртка включає теоретичну частину і практичну роботу:
- Теоретична частина (бесіди, лекції, семінари)
- Практикум (самостійне виконання роботи).
Форми навчання: колективна та індивідуальна.
Особливості методики занять:
Основна форма занять - заняття, що проводиться за розкладом з постійним складом учнів.
Орієнтовна структура заняття:
- Організаційний момент;
- Розминка: короткі логічні завдання, завдання на розвиток уваги;
- Пояснення нового матеріалу або фронтальна робота з вирішення нових завдань, робота в зошитах, з додатковим матеріалом (пазли, розмальовки, конструктори, конструювання з паперу тощо);
- Физкультминутка;
- Робота по групах;
- релаксація;
- Підбиття підсумків.
Тривалість занять в 1 класі 30-35 хвилин, у 2-4 класах 35-40 хвилин.
Програма розрахована на дітей 7-11 років.
Вид дитячої групи: профільна, склад постійний.
Особливості набору дітей: вільний (за результатами анкетування).
Число учнів за роками навчання.
Умови реалізації програми:
Матеріальні засоби:
Перелік компонентів навчально-методичного комплексу, що забезпечує реалізацію робочої програми (базовий підручник, додаткова література для вчителя та учнів, перелік Інтернет-ресурсів та інших електронних інформаційних джерел, перелік навчальних і інших комп'ютерних програм, які використовуються в навчальному процесі)
Педагогічні кадри:
Вчителі, педагоги додаткової освіти.
- Створення комфортної атмосфери на заняттях.
- Особистісно-орієнтований підхід до учнів в освітньо-навчальному процесі.
- Адекватність засобів, форм і методів навчання поставленої мети.
- Залучення кожного учня до культурних цінностей.
- Залучення учнів до активної діяльності.
- Створення умов для самовираження і самоосвіти, для розкриття індивідуальних особливостей і можливостей кожного учня.
- Створення гарну матеріально-технічної бази.
- Організація змістовного дозвілля.
- Організація спільного дозвілля учнів і педагогів.
Прогнозовані результати:
ЗУН по роках навчання
До кінця першого року навчання учні повинні:
- мати уявлення про ...
- знати поняття ...
- мати навички ...
Додаткові елементи програми.
(Додаткова література, додатки, рецензії.)